陽(yáng)小玲

（湖南省婁底幼兒師范學(xué)校，湖南 婁底 417500）

根據(jù)小學(xué)教育專業(yè)課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，農(nóng)村定向小學(xué)教育大專師范生，在第八學(xué)期將進(jìn)行為期約一個(gè)半月的教育教學(xué)集中實(shí)習(xí)。教育教學(xué)實(shí)習(xí)，是小學(xué)教育專業(yè)課程的重要組成部分，對(duì)于每一位師范生成為真正的人民教師起著至關(guān)重要的作用。我國(guó)教育部頒布的《小學(xué)教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》中，將踐行師德、學(xué)會(huì)教學(xué)、學(xué)會(huì)育人、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)溝通合作等作為小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生基本的畢業(yè)要求。要達(dá)到這些要求，必須通過(guò)教育實(shí)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。然而通過(guò)觀察，教育實(shí)習(xí)還是存在不少的問題，有的學(xué)生在實(shí)習(xí)中散漫敷衍，有的指導(dǎo)老師也不是十分重視，導(dǎo)致教育實(shí)習(xí)對(duì)于有些學(xué)生來(lái)說(shuō)，并沒有起到多大的作用。提高教育實(shí)習(xí)的實(shí)效，是學(xué)校、教師、學(xué)生必須引起高度關(guān)注的一件大事，只有這樣，才能培養(yǎng)出合格的小學(xué)教師，國(guó)家的基礎(chǔ)教育才會(huì)充滿希望。如何才能提高教育實(shí)習(xí)實(shí)效呢？

一、準(zhǔn)備篇

人們常說(shuō)，機(jī)會(huì)，總是留給有準(zhǔn)備的人的。是的，要想提高實(shí)習(xí)效率，大力提高學(xué)生教育教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，就必須做好方方面面的準(zhǔn)備。

（一）量身定制選基地

農(nóng)村定向師范生畢業(yè)以后將回到農(nóng)村學(xué)校任教，振興鄉(xiāng)村教育，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。所以實(shí)習(xí)基地應(yīng)選擇具備基本實(shí)習(xí)條件的農(nóng)村學(xué)校。

讓同學(xué)們?nèi)マr(nóng)村學(xué)校實(shí)習(xí)，可以讓大家提前了解農(nóng)村學(xué)校和農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，適應(yīng)農(nóng)村教學(xué)環(huán)境和農(nóng)村生活，學(xué)習(xí)農(nóng)村教師的奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)鄉(xiāng)村教育情懷。

在實(shí)習(xí)之前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師要給實(shí)習(xí)生做動(dòng)員報(bào)告，將這些情況事先跟同學(xué)們說(shuō)清楚，讓大家做好心理準(zhǔn)備，才不至于在實(shí)習(xí)中產(chǎn)生大的心理落差和抗拒心理。因?yàn)楝F(xiàn)在的農(nóng)村定向師范生，有一部分家庭條件并不差，他們沒有吃過(guò)苦，如果沒有做好心理準(zhǔn)備，一時(shí)半會(huì)兒難以適應(yīng)農(nóng)村生活。讓大家明確實(shí)習(xí)目的和去農(nóng)村學(xué)校實(shí)習(xí)的意義，深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)對(duì)于自身成長(zhǎng)和今后發(fā)展的重要性，從而激發(fā)學(xué)生向往實(shí)習(xí)、愿意去農(nóng)村學(xué)校實(shí)習(xí)的愿望。

（二）儲(chǔ)備知識(shí)打基礎(chǔ)

在第30 個(gè)教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記考察北京師范大學(xué)時(shí)勉勵(lì)廣大師生要爭(zhēng)做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”好老師。實(shí)習(xí)生是準(zhǔn)教師，同樣要以“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求。學(xué)生在校期間，教師要利用課堂教學(xué)等各種手段，采取多種方法和措施筑牢理想信念、專業(yè)思想、道德情操之堤，夯實(shí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，提高理論水平，提升教育教學(xué)能力。只有知識(shí)儲(chǔ)備充分，實(shí)習(xí)的時(shí)候才能得心應(yīng)手。

（三）未雨綢繆作策劃

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，實(shí)習(xí)亦是如此。實(shí)習(xí)之前，一定要制訂詳實(shí)的實(shí)習(xí)方案。在方案中，要成立實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定好實(shí)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)、明確實(shí)習(xí)目的、實(shí)習(xí)內(nèi)容，對(duì)實(shí)習(xí)各個(gè)階段的任務(wù)進(jìn)行具體安排等。

當(dāng)實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)基地都確定以后，班主任老師要提前與實(shí)習(xí)基地取得聯(lián)系，全面了解實(shí)習(xí)基地的基本情況，獲取相關(guān)信息和資料，如課程安排表、作息時(shí)間表、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任等的聯(lián)系方式、各種規(guī)章制度等。

然后由實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組商訂實(shí)習(xí)方案：成立衛(wèi)生管理小組，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)期間的衛(wèi)生安排和監(jiān)督；成立宣傳小組，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)期間的宣傳，布置、收集實(shí)習(xí)心得、實(shí)習(xí)小結(jié)等；成立后勤生活保障小組，負(fù)責(zé)各種實(shí)習(xí)物資的采購(gòu)、安排小組輪流幫廚；成立安全保衛(wèi)組，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)期間的安全等。

接下來(lái)根據(jù)實(shí)習(xí)基地的年級(jí)和班級(jí)數(shù)，對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行分組。分組的時(shí)候注意每個(gè)組的成員組成要考慮特長(zhǎng)不同、性格不同、性別不同、優(yōu)點(diǎn)不同，要做到成員之間能取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相促進(jìn)。要精心挑選優(yōu)秀的小組長(zhǎng)，并組織召開小組長(zhǎng)會(huì)議，明確小組長(zhǎng)的職責(zé)。要求小組長(zhǎng)要對(duì)組員加強(qiáng)日常管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，實(shí)習(xí)期間，要管理本組成員的出勤、聽課評(píng)課、教案撰寫、上課、作業(yè)批改等各項(xiàng)事宜。每天早上組織小組成員召開晨會(huì)、上晚自習(xí)時(shí)對(duì)組員們一天來(lái)的表現(xiàn)情況進(jìn)行小結(jié)。

此外，還有兩點(diǎn)值得特別強(qiáng)調(diào)：第一，制度是質(zhì)量的保證，只有制訂完善的制度，并嚴(yán)格執(zhí)行制度，才能保證實(shí)習(xí)工作有條不紊地進(jìn)行。要根據(jù)基地學(xué)校的作息時(shí)間和課程安排，制訂《實(shí)習(xí)生一日常規(guī)》，將每個(gè)時(shí)間段的任務(wù)進(jìn)行詳細(xì)安排。實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，要求小組長(zhǎng)嚴(yán)格履行小組長(zhǎng)職責(zé)。此外，還必須制訂備課、試講、聽課、評(píng)課制度，幫廚制度、宣傳制度、請(qǐng)假制度、衛(wèi)生制度、就餐制度、作息制度、優(yōu)秀實(shí)習(xí)生評(píng)比細(xì)則等。制度制訂好以后，組織同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時(shí)要求實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，還要嚴(yán)格遵守基地學(xué)校的一切規(guī)章制度，認(rèn)清自己的雙重身份：指導(dǎo)老師眼里的學(xué)生，學(xué)生眼里的老師。所以一方面要像學(xué)生一樣謙虛好問，勤學(xué)守紀(jì)，另一方面要做到為人師表。

第二，后勤要先行：俗話說(shuō)，兵馬未動(dòng)，糧草先行。到農(nóng)村學(xué)校去實(shí)習(xí)，條件較差，時(shí)間較長(zhǎng)。很多農(nóng)村學(xué)校連床都不能提供，實(shí)習(xí)生去了以后，只能打地鋪。有的農(nóng)村學(xué)校，地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，購(gòu)物不方便，所以在實(shí)習(xí)之前，必須指導(dǎo)學(xué)生做好充分的物質(zhì)準(zhǔn)備，以保證日常生活、工作、學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行。

二、實(shí)戰(zhàn)篇

（一）重視見習(xí)預(yù)熱身

在實(shí)習(xí)期間，第一個(gè)星期是見習(xí)期，主要工作是聽課、做聽課記錄、交流聽課收獲。帶隊(duì)老師可以請(qǐng)基地學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師為實(shí)習(xí)生多安排一些公開課、示范課，為實(shí)習(xí)生提供學(xué)習(xí)的榜樣。還可以請(qǐng)基地的領(lǐng)導(dǎo)、名師為大家作作講座，讓大家對(duì)農(nóng)村小學(xué)教育有更深層次的了解。

（二）抓住“三備”見真章

從第二個(gè)星期開始，實(shí)習(xí)生開始陸續(xù)走上講臺(tái)，進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)演練階段。根據(jù)以往的觀察，實(shí)習(xí)生上課，一般都會(huì)因?yàn)榫o張而出現(xiàn)各種各樣的問題。但是，如果課前準(zhǔn)備充分，就可以緩減緊張情緒。所以，實(shí)習(xí)生在正式上課之前必須認(rèn)真?zhèn)湔n，做到備教材、備學(xué)生、備教法。既要深入解讀教材，又要全面分析學(xué)情，還要精選教學(xué)方法，撰寫教案。帶隊(duì)指導(dǎo)老師要認(rèn)真審閱，提出修改意見，幫助實(shí)習(xí)生完善教案，然后讓基地指導(dǎo)老師做進(jìn)一步的指導(dǎo)。實(shí)踐證明，這一階段的準(zhǔn)備越充分，上課成功的把握性越大。

（三）精雕細(xì)琢爭(zhēng)出彩

教案撰寫好以后，必須在小組內(nèi)不厭其煩地試講，反復(fù)磨課。小組長(zhǎng)組織全組成員發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)合作意識(shí)，互相聽課、打磨，共同研究最佳方案。通過(guò)磨課，授課者對(duì)教案和教學(xué)內(nèi)容漸漸熟悉。同時(shí)，在小組成員的幫助下，可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)中的不足并進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)可對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)，上課也要具有工匠精神，要精雕細(xì)琢、孜孜不倦，只有這樣，才能出精品，出佳作，才能贏得滿堂喝彩，才能不斷進(jìn)步。

（四）聽課評(píng)課促提高

聽課一般以小組為單位，組內(nèi)成員相互聽課，相互評(píng)課。當(dāng)然，組與組之間也可以交叉聽課、評(píng)課。聽課的時(shí)候一定要寫好聽課記錄，并把聽課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問題、引發(fā)的感受及時(shí)記錄下來(lái)。在評(píng)課的時(shí)候，大家都要秉著幫助同學(xué)的原則，各抒己見，暢所欲言，既要夸優(yōu)點(diǎn)，也要指出缺點(diǎn)，更要提出好的建議。在這樣輕松愉快的氛圍中，同學(xué)們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

小組長(zhǎng)要邀請(qǐng)基地學(xué)校的指導(dǎo)老師參與聽課、評(píng)課，實(shí)習(xí)生要認(rèn)真聆聽指導(dǎo)老師的寶貴意見，并根據(jù)指導(dǎo)老師的建議改進(jìn)教學(xué)。

實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師更要深入課堂給實(shí)習(xí)生聽課、評(píng)課，全面了解、準(zhǔn)確把握每位實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)、發(fā)展趨勢(shì)。組織學(xué)生加強(qiáng)總結(jié)和反思，寫好實(shí)習(xí)心得體會(huì)。培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的反思能力。

（五）班隊(duì)活動(dòng)謀創(chuàng)新

學(xué)習(xí)管理班級(jí)，組織小學(xué)生開展班隊(duì)活動(dòng)，是教育實(shí)習(xí)工作的重要內(nèi)容之一。要鼓勵(lì)實(shí)習(xí)生在確保安全的情況下，組織學(xué)生開展有創(chuàng)意的班隊(duì)活動(dòng)。這樣，一方面可以拉近實(shí)習(xí)生和小學(xué)生之間的距離，從而增進(jìn)他們之間的感情，因?yàn)樾∨笥褌兲煨曰顫姾脛?dòng)，他們特別喜歡帶領(lǐng)他們開展活動(dòng)的老師。另一方面，通過(guò)設(shè)計(jì)、組織開展活動(dòng)，可以提高實(shí)習(xí)生的創(chuàng)新能力和組織能力和實(shí)踐能力。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，培養(yǎng)有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的新時(shí)代教師，有利于社會(huì)的發(fā)展和民族的進(jìn)步。

三、總結(jié)篇

（一）實(shí)習(xí)匯報(bào)顯身手

實(shí)習(xí)快結(jié)束的時(shí)候，要組織實(shí)習(xí)生開展匯報(bào)課比賽。匯報(bào)課的比賽，分為初賽和決賽。初賽分年級(jí)組進(jìn)行，要求全員參與。每個(gè)年級(jí)組選出語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、藝術(shù)等課程各一名選手。初賽選出的選手參加全班的決賽，按科目分別設(shè)獎(jiǎng)。比賽結(jié)束后，對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)呓o予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并組織同學(xué)們暢談比賽心得，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)比賽過(guò)程中經(jīng)歷的酸甜苦辣，讓大家從中獲取成功的經(jīng)驗(yàn)，或吸取失敗的教訓(xùn)。通過(guò)比賽，進(jìn)一步鞏固實(shí)習(xí)成果，促進(jìn)教育教學(xué)能力的提升，切實(shí)提高教育實(shí)習(xí)的有效性。

（二）科學(xué)評(píng)價(jià)找差距

實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，實(shí)習(xí)生分個(gè)人、小組、班級(jí)三個(gè)層面認(rèn)真總結(jié)，要依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、客觀、公正地評(píng)選出優(yōu)秀實(shí)習(xí)生、優(yōu)秀實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)、優(yōu)秀班干部等，從精神上、物質(zhì)上對(duì)同學(xué)們付出的努力給予肯定。

實(shí)習(xí)結(jié)束以后，要求每位實(shí)習(xí)生能深刻反思，把在實(shí)習(xí)中的收獲一一記錄下來(lái)，把成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的原因找出來(lái)，從而確定新的目標(biāo)。讓學(xué)生明白，實(shí)習(xí)結(jié)束不是終點(diǎn)，而是一個(gè)新的起點(diǎn)。從這個(gè)起點(diǎn)重新出發(fā)，朝著新的目標(biāo)闊步前進(jìn)，讓自己的從教之路越走越遠(yuǎn)，讓自己的人生之路越走越寬。

（三）改進(jìn)教學(xué)求發(fā)展

作為實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師，要對(duì)整個(gè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作進(jìn)行總結(jié)、反思，要向全校教師介紹實(shí)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)，也要找出實(shí)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的問題，分析問題產(chǎn)生的原因，并向?qū)W校提出合理化建議，為學(xué)校的課程設(shè)置、師資隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)工作的改進(jìn)等提供依據(jù)，促進(jìn)學(xué)校培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，以促進(jìn)學(xué)校良性發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

在新時(shí)期，國(guó)家大力實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。鄉(xiāng)村振興，必振興鄉(xiāng)村教育；鄉(xiāng)村教育振興，離不開鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)。農(nóng)村定向師范生教育實(shí)習(xí)是鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，我們要采取各項(xiàng)有力措施，切實(shí)提高小學(xué)教育實(shí)習(xí)的有效性，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)獲得思想上和業(yè)務(wù)上的顯著提升，為農(nóng)村定向師范生畢業(yè)以后順利走上鄉(xiāng)村教師工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。