張雪君 王宏 李后起 李嘯

（江蘇省常熟市融媒體中心，江蘇 常熟 215505）

夏至暖風吹遠香，6 月10 日，河北省教育廳在其官網發(fā)布2021 年河北省科學技術獎推薦項目公示通知，燕山大學教授李子豐研究項目“堅持唯物主義時空質能觀 發(fā)展牛頓物理學”宣稱已推翻愛因斯坦相對論，該項目被推薦入選2021 年度河北省科學技術獎。假如幼兒園小朋友信口開河，人們往往會一笑置之。然而教育廳公示、教授研究、科學評獎，非同凡響，必定石破天驚。一石激起千層浪，各路媒體蜂擁而至，競相報道評論。其中自媒體熱情高漲，揮斥方遒，文章、視頻鋪天蓋地：《李子豐推翻相對論：這很精神啊，有類似的味了！》、《李子豐推翻愛因斯坦？真是天大的笑話》、《李子豐教授推翻相對論？這個病不重，兩巴掌就能治好》、《李子豐教授推翻相對論的“廢話性”》、《李子豐推翻相對論，這樣的民科“惹”不起？》……引來廣泛關注、大量評論。多家自媒體快速出擊，從標題到內容，從內容到形式，腦洞大開，立體報道，對我們傳統(tǒng)媒體構成了一定壓力和挑戰(zhàn)。

瀏覽其中某些自媒體，似乎其在寫作時偏愛形容詞和副詞，譬如，上述一篇自媒體報道《李子豐推翻相對論：這很精神啊，有類似的味了！》開篇寫道：“哈哈，奧力給！好家伙，好趨勢！很好，很有精神！‘自從得精神病，我精神好多了’的感覺瞬間上頭。真的好舒服好爽，一種‘世界我有’的巔峰感！我有點激動，有些沸騰了，有些熱淚盈眶，有種強烈的倒立洗頭的沖動……”也許該自媒體作者生怕別人不知道他才藻艷逸，精心堆砌了十多個形容詞和副詞，以求所謂的生動傳神。然而，事實也許不能盡如人意。當代人惜時如金，尤其是在這個碎片化的閱讀時代，如果受眾匆匆一瞥，滿眼連篇累牘的形容詞和副詞，就可能會失去繼續(xù)閱讀的耐心。

某些自媒體作者之所以偏愛形容詞和副詞，這可能是其對動詞和形容詞、副詞在新聞寫作中的作用沒有深刻理解的結果。下面就它們的作用作一簡單的對比。

一、謂語動詞是語句的主要成分，而形容詞、副詞則主要用來修飾

動詞是表示人或事物的動作、存在、變化的詞匯，事實是運動的真實事情，要把運動的事實表達清楚，就要使用準確的動詞。而形容詞、副詞則大都依附于其他詞語，運用不當，很難準確表達運動的真實情形。例如某處發(fā)生一起火災，損失情況用動詞表述清楚明了，“紅石村發(fā)生一起火災，燒毀三間瓦房，房屋倒塌壓死一頭母豬”；然而，光使用形容詞、副詞就不能表達清楚，“熊熊烈火很大很旺，非常凄慘”，猶如霧里看花，朦朦朧朧。

使用準確的動詞來表達，受眾無需多加思考，一看、一聽就會明白。一個精準的動詞，還可以使句子更富動態(tài)之美。比如，一個人從馬背上下來，可以是爬下來，可以是跳下來，可以是滾下來，還可以是跌下來，不同的動作，不同的動詞，描繪出人的不同狀態(tài)，也反映出人的不同精神面貌。不同的動詞，表現(xiàn)出的動作不一樣，傳遞出的情感、表達出的意境也會大不相同。選擇最恰當、最準確的動詞，對于描寫一個場景、塑造一個人物、營造一種氛圍，都至關重要。例如散文《我的伯父魯迅先生》中寫道：“爸爸跑到伯父家里，不一會兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鉗子給那個拉車的夾出腳里的碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。那個拉車的感激地說：‘我家離這兒不遠，這就可以支持著回去了。兩位好心的先生，我真不知道怎么謝你們!’伯父又掏出一些錢來給他，叫他在家里休養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他?！逼渲羞\用了十幾個恰當而準確的動詞，渲染了魯迅先生同情和關懷勞動人民的崇高品質，令讀者萌發(fā)無限熱愛與敬仰之情。

而盲目使用形容詞、副詞，這樣的句子，受眾不能一目了然，還要思索一下，才能轉化成一個清晰的動作?，F(xiàn)代人時間觀念強，沒有多余的時間可以浪費，要他動腦筋想一想，他就可能放棄了，因為沒那閑工夫。而且使用過多的形容詞、副詞，還會增加文字內容，也會耗費受眾的寶貴時間，影響其閱讀體驗。

二、動詞表達得具體，形容詞、副詞表達得抽象

人們在閱讀文章、收聽廣播、觀看視頻后還原形象的過程中，假如文章中使用了準確的動詞，還原起來清晰迅速；而形容詞、副詞還原起來模糊緩慢。例如“馬老板得知自家公司股票跌停后非常非常憤怒”，盡管也能傳達馬老板生氣的樣子，但形象比較模糊抽象。而“馬老板得知自家公司股票跌停后將茶杯摔在地上”，一個動詞“摔”，他生氣的樣子便躍然紙上。又如朱自清先生在《背影》中寫道“父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上?！边@段美文使用了二十多個精準的動詞，把慈父形象刻畫得栩栩如生，讀后如臨其境，感人肺腑。從中我們還能感受到，寫作要注意用詞準確、言簡意賅，最忌諱提高認知成本，受眾看了半天沒明白：你到底想表達什么，這個時候對受眾來說，你文章的認知成本太高了。

三、動詞客觀性強，形容詞、副詞帶有主觀性

實事是客觀存在的，用合適的動詞來表述就具有客觀真實性，而形容詞、副詞常用來說明事物、運動的某些性質，有時表現(xiàn)出作者對事物的評價，存在主觀片面的嫌疑。例如“相當可愛的小伙子”，是直接褒義的表述，然而一個人到底是否可愛，雖然有一些約定俗成的模式，但往往是仁者見仁、智者見智，主觀感覺起著重要作用，被觀察事物的性質隨觀察者的意愿不同而不同。這位小伙子在你看來可愛，在別人看來可能只是一般；在你看來一般，別人倒可能認為可愛。又如“中國女子體操隊僅名列團體第七”，一個副詞“僅”流露出該作者的不滿和遺憾，這種春秋筆法，包含主觀意識，可能會帶偏群眾。

那么，最具表現(xiàn)力的動詞如何捕捉呢？新聞寫作不是文學創(chuàng)作，來不得半點虛構，不能閉門造車，準確的動詞只能在認真細致、深人到位的采訪中獲得，在勤學苦練中磨礪。

（一）記者盡量親臨新聞現(xiàn)場，掌握第一手材料

毛澤東主席在《反對本本主義》一文中提出“沒有調查，沒有發(fā)言權”的著名論斷。記者要寫出鮮活的新聞作品，就得第一時間親臨新聞現(xiàn)場，認真傾聽，細心觀察，捕捉細微動作，掌握大量第一手材料，擷取準確的動詞，形諸筆墨。例如人民日報6月30 日頭版新聞《慶祝中國共產黨成立100 周年“七一勛章”頒授儀式在京隆重舉行》：“人民大會堂三樓金色大廳，氣氛熱烈莊重。巨幅紅色背景板上，‘七一勛章’圖案熠熠生輝。背景板前，18 面鮮艷的紅旗分列兩側，18 名英姿挺拔的解放軍儀仗隊禮兵在授勛臺兩側持槍佇立。9 時58 分，伴著歡快的樂曲，習總書記同‘七一勛章’獲得者一同步入會場，全場起立，熱烈鼓掌?！谛蹓训摹吨艺\贊歌》樂曲聲中，習總書記為‘七一勛章’獲得者頒授勛章，并同他們親切握手、表示祝賀，全場響起一陣陣熱烈的掌聲?！边@段新聞使用了十幾個動詞，言簡意賅、表達清楚，如果記者不是親臨現(xiàn)場，不是細心觀察，怎么能捕捉到如此生動準確的動詞？

（二）記者要詳細了解事件過程、深入采訪

記者到了現(xiàn)場就一定能捕捉到最具表現(xiàn)力的動詞嗎？答案無疑是否定的?，F(xiàn)在個別記者往往只滿足于對事情的大概了解，粗枝大葉記幾筆、錄些音、拍點視頻，一、二十分鐘，茶未涼人已走，猶如蜻蜓點水。因而他參加會議的消息常寫成“某某主持，某某出席，某某講話，某某指出，某某強調”，落入俗套。

如今新聞事件層出不窮、轉瞬即逝，記者不可能親臨每一個新聞現(xiàn)場，只能采訪目擊者、知情人，在捕捉準確生動的動詞方面，顯然不如記者親眼所見、親耳所聞來得好，但是，記者不能親臨現(xiàn)場，只能采用間接采訪。

因此，每一次采訪，記者都應該做好充分的采訪準備，掌握與采訪內容有關的基本情況；翻閱與報道有關的文件資料；制定完善的采訪方案，靜下心、沉下身，認真聽、細心看，在采訪時多問幾個“怎么樣、為什么”，對于捕捉準確而有表現(xiàn)力的動詞定會有所裨益。例如人民日報6 月18 日頭版新聞《中國人首次進入自己的空間站》：“6月17 日9 時22 分，神舟十二號載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，準確進入預定軌道，順利將3 名航天員送上太空。神舟十二號載人飛船入軌后順利完成入軌狀態(tài)設置，于北京時間6 月17 日15 時54 分，采用自主快速交會對接模式成功對接于天和核心艙前向端口，與此前已對接的天舟二號貨運飛船一起構成三艙（船）組合體……航天員聶海勝、劉伯明、湯洪波先后進入天和核心艙，標志著中國人首次進入自己的空間站?！闭驗橛浾邷蕚涑浞郑稍L深入，才使得報道用詞準確，通俗易懂。

（三）記者應多學習、多思考、多實踐

魯迅先生曾在回答文學青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調兩點：一是多看，二是多練。這里的“多看”是指多觀察、多學習；“多練”是指多練筆、多實踐。學而不思則罔，記者應認真學習名家的作品，多思考，多實踐。我們學習人民日報6月30 日第10 版對“七一勛章”獲得者張桂梅同志的介紹：“扎根貧困地區(qū)40 余年，創(chuàng)辦全國第一所全免費女子高中，幫助1800 多名貧困山區(qū)女孩圓夢大學，是為教育事業(yè)奉獻一切的‘張媽媽’?！逼渲形鍌€動詞“扎根、創(chuàng)辦、幫助、圓夢、奉獻”，將張桂梅同志獻身教育事業(yè)的感情表現(xiàn)得淋漓盡致。又如上世紀八十年代，王光美同志到河南迎接劉少奇主席骨灰這一重要事件，資深記者寫下了感人肺腑的一幕：“王光美同志慢慢地接過劉少奇同志的骨灰盒，俯下身，將臉貼在骨灰盒上。”其中三個動詞“接、俯、貼”，將王光美同志緬懷丈夫、悲痛欲絕的感情表現(xiàn)得刻骨銘心。學以致用，功到自然成，只要記者多學、多思、多練，自然能捕捉到準確而有表現(xiàn)力的動詞，寫出優(yōu)秀的作品。

自媒體和傳統(tǒng)媒體的競爭，雖談不上短兵相接，卻也是一番龍爭虎斗。但是競爭和壓力并非壞事，俗話說：沒有高壓，石油不會自己冒出來，壓力可以轉化為動力。自媒體并非無懈可擊，本文著重論述某些自媒體作者偏愛形容詞和副詞。它山之石可以攻玉，我們傳統(tǒng)媒體無則加勉、有則改之，深入采訪，勤學苦練，寫作時多擷取準確而有表現(xiàn)力的動詞，適當使用形容詞、副詞，把文章寫得真實生動，弘揚正能量，在競爭中立于不敗之地。