孫遜

（煙臺市市級機(jī)關(guān)服務(wù)中心，山東 煙臺 264003）

引言：

近些年高等教育取得了長足的發(fā)展，實現(xiàn)了從精英教育到大眾教育的轉(zhuǎn)變，印刷工程專業(yè)也在這樣的宏觀背景下實現(xiàn)了教育的改革創(chuàng)新。目前國內(nèi)大中小規(guī)模的印刷企業(yè)能達(dá)到幾十萬家的數(shù)量，還有很多生產(chǎn)印刷設(shè)備器材的開發(fā)商，這就會讓印刷行業(yè)需要大量的高素質(zhì)人才，但是從畢業(yè)生的實際情況來看，很多學(xué)生的技能水平并沒有達(dá)到用人單位理想的層面，學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和企業(yè)要求之間還有這較大的差距。所以，高校作為人才的培養(yǎng)基地，怎樣創(chuàng)新教育理念，滿足企業(yè)對印刷工程人才的需求成為了重要的目標(biāo)。

一、印刷工程專業(yè)人才學(xué)科特點(diǎn)和人才培養(yǎng)目標(biāo)

研究印刷工程專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)應(yīng)該從學(xué)科的特征角度來看，此專業(yè)看似專業(yè)性較強(qiáng)，但是卻是一門綜合性學(xué)科，其中對學(xué)生的信息處理能力、計算機(jī)應(yīng)用能力、光學(xué)工程、機(jī)械電子、材料科學(xué)等方面都會有一定的要求。印刷工程專業(yè)表現(xiàn)出的是高融合、高交叉的學(xué)科類型。其中內(nèi)核能力包括對圖文的高精度傳輸復(fù)制，主要關(guān)注在印刷復(fù)制工藝的設(shè)計維護(hù)方面。外核能力指的是由中心向外延展的信息處理、光學(xué)工程等學(xué)科范疇。在人才培養(yǎng)的目標(biāo)上一般都會從理論和實踐兩個方面來展開：

（一）印刷工程專業(yè)的理論培養(yǎng)目標(biāo)

印刷工程專業(yè)的應(yīng)用性雖然很強(qiáng)，但也需要有學(xué)術(shù)理論的支撐，目前很多高校都有印刷專業(yè)的研究生專業(yè)和博士生專業(yè)。研究生一般是在其他專業(yè)的二級學(xué)科下，例如信息科學(xué)技術(shù)、材料科學(xué)技術(shù)等。國外大學(xué)的印刷專業(yè)研究生需要在入學(xué)后才能確定未來的研究方向，也有可能轉(zhuǎn)入成像科學(xué)、計算機(jī)科學(xué)等其他方面。這也能夠顯示出印刷工程專業(yè)是一門高交叉的學(xué)科類型。高學(xué)歷的人才畢業(yè)后主要就職與印刷設(shè)備的廠商，主要研發(fā)器材、專用軟件等高技術(shù)領(lǐng)域。

（二）印刷工程專業(yè)的應(yīng)用實踐培養(yǎng)目標(biāo)

1.應(yīng)用型人才的印刷工程知識結(jié)構(gòu)能夠滿足一線生產(chǎn)需要

高校在印刷工程專業(yè)的課程設(shè)置和教材建設(shè)方面應(yīng)該把著力點(diǎn)放在知識和原理的基礎(chǔ)性上，對學(xué)科體系的深入探討和本學(xué)科的前言領(lǐng)域做到基本了解即可。具體來說，色彩和色度學(xué)是印刷工程專業(yè)的基礎(chǔ)課程，是未來工作中印刷色彩管理技術(shù)的根本，課程的設(shè)置和課時的分配應(yīng)該較大力度的投入，尤其是強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)顏色空間和設(shè)備相關(guān)顏色空間形成的原理方面，而對于專業(yè)的光學(xué)知識的研究教師做到點(diǎn)到即止即可，不用花大量的時間和精力放在專業(yè)的領(lǐng)域。

2.應(yīng)用型印刷工程人才需要以實際生產(chǎn)為目標(biāo)

從各大高校印刷工程人才的就業(yè)情況上來看，大部分的畢業(yè)生都從事的是一線的工作，所以在培養(yǎng)學(xué)生的過程中更應(yīng)該重視的是掌握基本技術(shù)的能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識靈活運(yùn)用到工作中從而去解決生產(chǎn)中出現(xiàn)的一系列問題。尤其是關(guān)于印刷工藝設(shè)計和維護(hù)能力方面，作為當(dāng)代的印刷工程的大學(xué)生來說也需要不斷地拓展自己的學(xué)習(xí)思路和領(lǐng)域，主動學(xué)習(xí)數(shù)字印刷原理，能夠在印前就能解決印刷工藝中出現(xiàn)的障礙，解決印刷軟件的一系列問題。

3.應(yīng)用型印刷工程人才培養(yǎng)需要不斷的實操訓(xùn)練

與一線生產(chǎn)實際密切結(jié)合的教學(xué)方式已經(jīng)成為了印刷專業(yè)教學(xué)的共識，為了能夠達(dá)到理想的教學(xué)效果，學(xué)生應(yīng)該更加地重視實驗教學(xué)，安排學(xué)生進(jìn)入實習(xí)實踐單位，將理論和實踐做到充分的融合。實踐教學(xué)的課時比例應(yīng)該逐漸增多，提升學(xué)生的實操能力，滿足企業(yè)對人才的技能需求。在畢業(yè)設(shè)計創(chuàng)作的過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生做出創(chuàng)新的設(shè)計理念，這種創(chuàng)新不是理論上的創(chuàng)新，而是實操上的升級，這樣學(xué)生會以更加深刻的角度去理解本專業(yè)的核心技能，也能夠?qū)⒗碚摵蛯嵺`做到完美的銜接。

二、新時期印刷工程專業(yè)人才培養(yǎng)目前所面臨的挑戰(zhàn)

（一）印刷技術(shù)體系無法適應(yīng)新時代的需求

印刷工程技術(shù)強(qiáng)調(diào)的媒體內(nèi)容的復(fù)制，不管是文字、圖片還是版式、色彩都強(qiáng)調(diào)版面的匹配程度和利用空間是否契合。因為印刷是呈現(xiàn)在紙面上的信息，不能通過音頻、視頻等方式來表達(dá)，所以傳統(tǒng)的印刷設(shè)備生產(chǎn)出來的產(chǎn)品缺乏時效性，若是內(nèi)容上的創(chuàng)新達(dá)不到理想的效果，那么印刷出來的產(chǎn)品就不能夠引起人們的關(guān)注，印刷技術(shù)也不能夠跟上時代的步伐，無法實現(xiàn)與時代的融合。

（二）印刷平臺固化，便攜性差，沒有辦法實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會效益

報紙是印刷工程中較為常見的類型，但是隨著科技的進(jìn)步，報紙等紙質(zhì)媒體不再成為主流的媒體形式，這也給印刷工程專業(yè)的學(xué)生帶來一定的沖擊。本專業(yè)力求培養(yǎng)的人才再互聯(lián)網(wǎng)的大環(huán)境影響下沒有辦法實現(xiàn)自己的專業(yè)特長，尤其是再自媒體等平臺興起的背景下，印刷平臺沒有辦法獲得原來的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。

（三）新時期印刷工程專業(yè)人才培養(yǎng)當(dāng)下迎來的新機(jī)遇

在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的背景下，不管是傳統(tǒng)媒體還是新媒體的發(fā)展都是依靠著人才來支撐的。傳統(tǒng)媒體時代，印刷技術(shù)就是完成既定的目標(biāo)和任務(wù)，不存在技術(shù)的革新和升級。新媒體時代的到來讓傳統(tǒng)的媒體印刷技術(shù)無用武之地，取而代之的是融合性媒體印刷。高校需要搭建互動互聯(lián)網(wǎng)和印刷技術(shù)的結(jié)合，在互聯(lián)網(wǎng)+的浪潮中獲得新的機(jī)遇。

三、新時代印刷工程專業(yè)人才培養(yǎng)實踐路徑

（一）找準(zhǔn)學(xué)科趨勢，精準(zhǔn)定位培養(yǎng)目標(biāo)

前些年印刷工程專業(yè)的學(xué)生會遇到較大的困惑，大學(xué)畢業(yè)之后的工作面臨生產(chǎn)設(shè)備短缺顯得束手無策，本科的學(xué)生反而不如?？频膶W(xué)生，?？频膶W(xué)生甚至還不如中專的學(xué)生。很多家長也發(fā)現(xiàn)了這樣的情況，向?qū)W校提出了質(zhì)疑，認(rèn)為學(xué)校的人才培養(yǎng)模式是錯誤的。近些年高校的教學(xué)思路進(jìn)行了較大的轉(zhuǎn)變，很多高校印刷專業(yè)的教師深入各類印刷企業(yè)，走訪了很多畢業(yè)生，也到了最新的行業(yè)需求，結(jié)合發(fā)展趨勢，學(xué)校需要找準(zhǔn)定位，培養(yǎng)適合行業(yè)發(fā)展的印刷行業(yè)畢業(yè)生。很多企業(yè)反映：印刷行業(yè)的畢業(yè)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較扎實，適應(yīng)能力比較強(qiáng)，在工作一段時間就能迅速進(jìn)入工作狀態(tài)，在未來的發(fā)展上還是有較大空間的。為了能夠縮短印刷工程行業(yè)畢業(yè)生的工作預(yù)熱期，高校就需要分析目前教學(xué)中存在的問題。傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)思路是讓學(xué)生擁有扎實的理論基礎(chǔ)，擁有創(chuàng)新研發(fā)的能力，定位并不是讓學(xué)生擁有某項專門的操作技能，所以學(xué)生實訓(xùn)的環(huán)節(jié)相對缺失。通過近些年的教學(xué)實踐，已經(jīng)對印刷工程專業(yè)有了更加清晰的認(rèn)識，人才培養(yǎng)的方向也從扎實的基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)變成為理論和實踐的結(jié)合，提升學(xué)生的動手能力的層面。

（二）深化課程改革，突出實踐教學(xué)

目前各大高校印刷工程專業(yè)的實踐教學(xué)仍然存在很多問題，例如實習(xí)不規(guī)范，實習(xí)場地不健全等。與其他國家的教育水平相比在某些實訓(xùn)環(huán)節(jié)方面還存在著較大的差距。課程體系建設(shè)是專業(yè)教育的基礎(chǔ)，課程的設(shè)置直接體現(xiàn)對人才培養(yǎng)的目標(biāo)和定位。所以在課程設(shè)置的時候需要結(jié)合市場中的需求和理論的基礎(chǔ)來重新整合。印刷工程專業(yè)的課程改革首選就需要確定專業(yè)的基礎(chǔ)課程，并對基礎(chǔ)課程的教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理，優(yōu)化課程內(nèi)容。與此同時教學(xué)改革實踐也需要結(jié)合當(dāng)下學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)生感興趣的話題，提升教學(xué)效果。在教材的選擇上需要充分考慮學(xué)生的基本情況和企業(yè)未來的需求。各個高校結(jié)合自身的實際情況可以開發(fā)專業(yè)的教材，形成學(xué)校印刷專業(yè)的特色。在師資建設(shè)方面，學(xué)校需要采用合理的人才引用方案達(dá)到學(xué)科融合的效果，積極鼓勵教師參加專業(yè)的交流活動，提升技能水平，另外作為印刷工程專業(yè)的教師也應(yīng)該以提升自身的技術(shù)水平為目標(biāo)，參加企業(yè)的培訓(xùn)，掌握市場中最尖端的印刷技術(shù)，并把學(xué)習(xí)到的知識技能傳遞給學(xué)生。學(xué)校也需要定期地邀請專家學(xué)者來校展開培訓(xùn)講座，讓學(xué)生對社會上先進(jìn)的印刷技術(shù)產(chǎn)生興趣，從而提升教學(xué)效果。學(xué)生的實踐課程教師需要深入設(shè)計，實習(xí)環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理，安排學(xué)生去有資質(zhì)的實訓(xùn)基地頂崗實習(xí)，實現(xiàn)校企合作，讓實踐教學(xué)的安排深入到每個學(xué)習(xí)，達(dá)到畢業(yè)即就業(yè)的理想教學(xué)效果。這樣的實訓(xùn)就實現(xiàn)了學(xué)生、企業(yè)、學(xué)校三方共贏的目標(biāo)。

（三）強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生能力培養(yǎng)

現(xiàn)在的大學(xué)生一般都是00 后群體，這個年齡段的學(xué)生思維比較活躍，學(xué)生的興趣點(diǎn)也多多種多樣的，真多不同類型的學(xué)生采用不同的教育方式才能起到良好的教學(xué)效果。除了正常的教學(xué)活動外，學(xué)校也應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)設(shè)置第二課堂，鼓勵學(xué)生在休息的時候自愿走進(jìn)實驗室，針對自身能力不足的部分進(jìn)行技能練習(xí)。第二課堂也應(yīng)該設(shè)置專業(yè)的教師，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成印刷的設(shè)計和施工。高校印刷工程專業(yè)的教師若是展開科研活動，也可以讓感興趣的學(xué)生參與進(jìn)來，研究的過程能夠讓學(xué)生收獲的更多。另外，每年國家及科研機(jī)構(gòu)都會展開印刷專業(yè)的技能比賽，學(xué)校應(yīng)該鼓勵教師和學(xué)生積極地參加，比賽的過程更能提升學(xué)生的專業(yè)水平，還能夠拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到在課堂中學(xué)習(xí)不到的知識點(diǎn)?？偟膩碚f，學(xué)生能力的培養(yǎng)需要強(qiáng)化主體地位，學(xué)生是教學(xué)的主體，不管是學(xué)校還是教師需要尊重他們的主體地位，這樣才能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

（四）實施科研項目的培養(yǎng)方式

實施科研項目培訓(xùn)有助于提升學(xué)生的實際操作能力，在具體的實踐中采用一套完整的教育體系，設(shè)計印刷工程專業(yè)各個年級，各個層次和各個領(lǐng)域。根據(jù)真實的印刷項目而設(shè)計展開，針對不同的工作類型和工作難度讓不同年級的學(xué)生共同來參與，若是項目中出現(xiàn)了問題則需要學(xué)生之間交互溝通解決。這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生的印刷工程專業(yè)水平，還能夠讓學(xué)生有共同奮斗的團(tuán)隊意識，創(chuàng)新能力也得到了提升。有些高校利用科研項目每年都會獲得國家級大學(xué)生的專項資助，學(xué)生在完成項目的同時還會獲得專項的獎勵，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情自然也就跟著提升了。

結(jié)語：

綜上所述，印刷工程專業(yè)的學(xué)科架構(gòu)是綜合性的，它既有多學(xué)科的交叉，又體現(xiàn)了學(xué)科的兩面性。為了能夠達(dá)到理想的育人效果需要從人才素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)、師資建設(shè)、教學(xué)體系改革等多方面實現(xiàn)創(chuàng)新。在高校教育技能改革的浪潮中，印刷工程專業(yè)教育需要在原有教育理論的支撐下做出相應(yīng)的改革，在專業(yè)建設(shè)上應(yīng)該凝練學(xué)科方向和專業(yè)特色，借助學(xué)校自身的資源來發(fā)展自己的專業(yè)，讓每一個印刷專業(yè)的畢業(yè)生都能擁有專業(yè)的技能，找到適合的工作。