妙曉敏

（平?jīng)雎殬I(yè)技術(shù)學院，甘肅 平?jīng)?744000）

從長遠角度看，會計初級資格證是畢業(yè)生進入會計行業(yè)的重要憑證，對其未來發(fā)展具有重要價值。在我國會計法中規(guī)定，參與會計領(lǐng)域工作的人員必須取得會計資格證書。從職業(yè)角度看，會計職業(yè)要求人員具備專業(yè)的知識、業(yè)務(wù)能力，只有具備良好職業(yè)素養(yǎng)，堅守職業(yè)紀律的人員才能達到職業(yè)要求。同時，會計人員需要對財經(jīng)法律、會計制度等內(nèi)容有一個全面的了解，確保每個工作環(huán)節(jié)都在合法范圍內(nèi)，保證會計核算和會計信息的完整性、真實性、合法性等。鑒于此，要想進入會計工作崗位，必須要具備初級資格證書，這也是進入會計職業(yè)的最低條件和要求，更能為畢業(yè)生走上職業(yè)道路提供“準入證”和“合法憑證”。

一、會計資格證考試通過率低現(xiàn)狀及原因分析

在會計初級資格考試改革進程不斷推進的背景下，其中試題也更加靈活，給學生答題帶來了一定難度。從考試角度看，題庫中包含的練習題和考點較多，盡管學生完成了大量復習題，也會遇到未曾復習的題目，或者是變化較大的題目。在歷經(jīng)多次變革后，初級考試通過率已經(jīng)有了一定程度提升，但是仍未達到理想化效果，主要影響考試通過率的原因有以下方面：

（一）缺乏有效方法

根據(jù)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分學生在復習中投入了一定時間和精力，但未能取得良好的成績，其主要影響因素在于復習方法。其一，諸多學生未能形成系統(tǒng)化的復習方案，未能在有限時間內(nèi)完成復習任務(wù)，難以兼顧到所有知識點。其二，對教材分析和學習不夠深入，過于關(guān)注重點和難點知識的復習，對部分細小知識點考題上出現(xiàn)失分。其三，實際接觸的真題較少，未能準確地把握出題規(guī)律，在片面的復習中迷失了方向。最后一點，未能對復習知識進行總結(jié)和歸納，未能構(gòu)建知識體系。

（二）自控能力較弱

從考試通過率來看，與本科院校的通過率相比，高職院校仍存在很大的進步空間。從某方面看，主要原因是學生自身。部分學生在高中階段就未形成良好的學習習慣，在進入高職學習階段后，由于缺少了高中教師一樣的監(jiān)督和督促，學生在課上聽課注意力不集中，下課也不能主動進行復習，更習慣于尋找簡單而松散的學習方法或環(huán)境，在嚴格的初級會計考試中，學生往往很難達到通過要求。

（三）未能形成明確學習目標

在諸多會計專業(yè)學生中，其專業(yè)選取更多是聽取朋友和家人的建議，并未根據(jù)自身要求選取專業(yè)。這樣的情況下，學生對未來發(fā)展的方向不夠明確，也就難以主動參與復習。同時，即便部分學生出于興趣愛好選擇會計專業(yè)，但缺乏職業(yè)規(guī)劃意識，并未將本專業(yè)視為未來發(fā)展的方向，使其在復習中容易出現(xiàn)懈怠、動力不足的現(xiàn)象。

（四）復習周期短

在課程教學安排下，學校往往會在學生掌握會計基礎(chǔ)、成本會計和企業(yè)會計知識等可分成知識后安排學生參加考試。但是，會計初級資格考試更注重考查學生對理論細節(jié)的把握，需要學生在學習新課程的同時復習已學知識，其復習時間較緊。

二、會計初級資格證考試有效應對教學策略研究

（一）規(guī)范學生正確認知，調(diào)動自主性

對大學生而言，能否走向會計職業(yè)崗位取決于學會計初級資格證書。因此，專業(yè)教師要在日常教學中強調(diào)會計初級證書的重要性，讓學生對自身職業(yè)發(fā)展負責，幫助其早早地樹立考證目標。在專業(yè)教學中，學校可以和教師制定以考代證的制度，通過會計資格證考試的學生可以在期末免考一或兩門基礎(chǔ)課程，這樣就能激勵學生積極備考，促使其主動參加考試，也減輕了學生的課程學習壓力。同時，教師可以將會計資格考試通過率與學生評價相關(guān)聯(lián)，通過聯(lián)合輔導員開展職業(yè)規(guī)劃講座，解答學生在專業(yè)發(fā)展方面的困惑，幫助大一時期的學生明確專業(yè)發(fā)展和考證的目標。其次，要將重點放在學生監(jiān)管上，讓學生在積極的考證氛圍中學習。在日常復習中，一旦教師放松對學生的關(guān)注，學生就會出現(xiàn)松懈的情況。鑒于此，教師要讓備考階段的學生進行分組，定期開展小組真題測試，通過對比各個小組真題測試狀況，讓學生們在組內(nèi)形成互相幫助、監(jiān)督的氛圍，使得各個小組間形成相互競爭的氛圍，激發(fā)學生持續(xù)復習的熱情和動力。此外，教師可以讓學生們參加無紙化操作訓練，使其對考試平臺有一個全面的了解，也可以將課程學習與考試相接軌，讓學生在課程學習中了解會計原理在實際中的運用，并將其體現(xiàn)在期末考試中。這樣，就能讓學生在學習、期末考和會計考試前進行多次學習和復習，強化學習效果。

（二）抓住校企合作契機，加強實訓內(nèi)容

學校和教師要通過校企合作給予學生內(nèi)部的實務(wù)操作機會，增強會計專業(yè)教學的實踐性，讓學生通過參與校內(nèi)實訓或校外實習，提升其對實訓內(nèi)容的掌握，積累更多工作和就業(yè)經(jīng)驗，使其能夠?qū)⒗碚撝R過渡到實際的會計實務(wù)操作上。在財務(wù)會計的借貸關(guān)系、會計賬戶等知識的應用上，學?？梢栽谛Ｆ蠛献髦泻炗唽嵙晠f(xié)議，在工作中熟悉這些內(nèi)容的操作和實踐，在準確把握實訓內(nèi)容的基礎(chǔ)上，更好地為企業(yè)提供儲備人才。在校企合作方面，教師要從企業(yè)一方爭取機會，為學生爭取全面的會計實務(wù)操作機會，使其在實習中了解多種會計實務(wù)軟件，并將理論知識與實踐相結(jié)合。另一方面，校企聯(lián)合中也要注重學生對會計制度、法律法規(guī)等方面的認知，培養(yǎng)其職業(yè)道德，使得學生將會計原理和系統(tǒng)知識應用到實際工作環(huán)節(jié)中，嚴格遵守法律、認真核算、積極創(chuàng)新，促使其財務(wù)管理和工作水平得到提升。例如，在實務(wù)工作中，需要在成本核算中處理大量數(shù)據(jù)和資料，在資料的整合和篩選中，學生可以學習EXCEL 工具的多種功能運用，在企業(yè)的成本核算過程中，有序且迅速地完成各種費用分配表的編制，使其將理論和實踐更好地結(jié)合，為參加會計資格考試打下堅實基礎(chǔ)。

（三）主動總結(jié)教育經(jīng)驗，強化重點內(nèi)容

由于缺乏一定的學習技巧和復習方案，再加上復習周期、學生自主性等因素限制，要想在有限時間提高學生考試通過率，教師要發(fā)揮自身的作用。針對復習方法，教師可以結(jié)合自身經(jīng)驗，對真題考試的重點進行歸納和整理，如會計基礎(chǔ)賬務(wù)處理、借貸關(guān)系等內(nèi)容，這些考題的角度往往存在一定不同。這時，教師可以讓學生圍繞知識核心進行問題預設(shè)和對比，使其能夠靈活面對這類題目的不同考法，讓學生輕松解決。再者，教師要充分利用學校專業(yè)設(shè)備和資源，定期開展真題模擬考或無紙化模式，讓學生能夠在掌握知識的情況下，更快地適應考試環(huán)境。在實際授課中，教師要適當?shù)卦黾訉嵱栒n時，讓學生在實際操作中掌握專業(yè)概念，也要在復習期間為學生提供上機操作和測試的機會，讓學生在緊張的氛圍中進行操作和實踐。再者，教師要加強知識的針對性復習，在具體的賬戶分類、賬戶核算內(nèi)容上，要讓學生們對每個會計賬戶的一級分類有一個全面了解，對有余力的學生，可以進行詳細的劃分，避免學生在考試中出現(xiàn)記憶混亂，讓學生清晰地區(qū)別經(jīng)濟業(yè)務(wù)中賬戶的性質(zhì)、分類，使其正確地使用“借”“貸”符號，減少失誤。再如，教師要向?qū)W生強調(diào)會計核算內(nèi)容，讓學生梳理不同經(jīng)濟業(yè)務(wù)對應的會計科目，讓學生以思維導圖或其他方式進行知識總結(jié)和規(guī)劃，規(guī)避考試的易錯點。

（四）關(guān)注財會市場動態(tài)，加強監(jiān)督指導

由于會計本身特征，會計專業(yè)的課程內(nèi)容、實訓內(nèi)容往往與時代發(fā)展具有一定距離，導致學生掌握的知識較為陳舊，與社會實際崗位就業(yè)相脫節(jié)。會計行業(yè)具有動態(tài)性強、變化快等特點，若不能為學生提供先進的教材，就會阻礙學生就業(yè)發(fā)展，也就導致了學生會計資格證考試通過率不高的現(xiàn)象。因此，教師要放長遠的眼光，關(guān)注財會行業(yè)市場的動態(tài)變化，不斷地進行教學創(chuàng)新，將企業(yè)真實的財會問題引入實踐教學中，帶領(lǐng)學生分析問題，增強其問題解決能力。同時，教師要加強對學生的監(jiān)督和指導，借助微信、慕課等網(wǎng)絡(luò)平臺加強對學生的關(guān)注，也可以開展線上或線下模擬考，系統(tǒng)化地帶領(lǐng)學生進行復習、考試，有效提高學生的通過率。基于每周的模擬考試，教師可以在讓學生反復考試中查漏補缺，不斷地獲得提升。此外，教師要為學生創(chuàng)設(shè)良好的團隊復習氛圍，讓學生分成復習團隊，讓學生互相帶動，形成“你帶我、我?guī)恪钡牧夹匝h(huán)，讓每名學生都能靜心復習，相互幫助，提高學習和復習效果，讓各個團隊都能獲得進步。

三、結(jié)語

綜上所述，會計初級資格考試是學生邁入會計職業(yè)領(lǐng)域的關(guān)鍵一步，教師要主動對考試現(xiàn)狀進行分析，追溯通過率低的原因，通過規(guī)范認知、校企合作、強化重點和科學的監(jiān)督指導等方式，引導學生樹立考證目標，鼓勵其在實習和實訓中積累經(jīng)驗，使其在反復的真題練習中總結(jié)和進步，掌握更多答題思路和技巧，全面提高會計資格考試的通過率。