2016年以來，習(xí)近平總書記分別在《全國高校思想政治工作會(huì)議》和《學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)》等會(huì)議上強(qiáng)調(diào)挖掘?qū)I(yè)課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。2020年教育部印發(fā)了《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》的通知，強(qiáng)調(diào)課程思政建設(shè)要在所有高校、所有學(xué)科專業(yè)全面推進(jìn)，發(fā)揮每門課程的思政作用，提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。由此，課程思政逐步進(jìn)入到建設(shè)的高峰?；诖耍珖鞯丶娂娭贫ǜ咝Ｕn程思政教學(xué)改革試點(diǎn)工作方案，各高校也出臺(tái)了一系列組織與開展思政案例推薦認(rèn)定工作的通知。然而，相較于哲學(xué)、歷史學(xué)、法學(xué)、公共事業(yè)管理等專業(yè)而言，檔案學(xué)專業(yè)的課程思政建設(shè)理論與實(shí)踐工作開展卻較為滯后。

為了全面推進(jìn)新文科背景下檔案學(xué)專業(yè)課程思政建設(shè)，山東大學(xué)歷史文化學(xué)院于2021年5月15日至17日舉辦了“新文科背景下高校檔案學(xué)專業(yè)課程思政建設(shè)研討會(huì)”。會(huì)上來自四川大學(xué)、上海大學(xué)、中國人民大學(xué)、湘潭大學(xué)、鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院、山東大學(xué)、遼寧大學(xué)、黑龍江大學(xué)、鄭州大學(xué)的專家從檔案學(xué)專業(yè)課程思政的應(yīng)用與建設(shè)、價(jià)值與方法、認(rèn)識(shí)與實(shí)踐，以及《科技檔案管理學(xué)》《中國檔案史》《文件與檔案管理》《檔案管理學(xué)》等課程的思政案例進(jìn)行解析與展示，鞏固強(qiáng)化了與會(huì)者對(duì)于專業(yè)課程思政開展的使命感與責(zé)任感。山東大學(xué)也發(fā)起了《關(guān)于成立全國高校檔案學(xué)專業(yè)課程思政聯(lián)盟的倡議書》，以此聯(lián)盟作為服務(wù)平臺(tái)、交流平臺(tái)、合作平臺(tái)和宣傳平臺(tái)四個(gè)層面，依循開放合作、協(xié)同發(fā)展的原則，合力打造以檔案學(xué)專業(yè)為紐帶的跨校跨區(qū)高校課程思政建設(shè)共同體。

檔案學(xué)專業(yè)肩負(fù)著培養(yǎng)“為黨管檔、為國守史、為民服務(wù)”人才的教學(xué)目標(biāo)，檔案學(xué)專業(yè)開展課程思政建設(shè)有其獨(dú)到的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，對(duì)于人才培養(yǎng)而言，檔案學(xué)專業(yè)課程思政能為大學(xué)生提供學(xué)好黨史國史的基礎(chǔ)、增強(qiáng)文化自信、強(qiáng)化國家認(rèn)同、筑牢意識(shí)形態(tài)；對(duì)于檔案學(xué)專業(yè)教學(xué)建設(shè)發(fā)展而言，檔案學(xué)專業(yè)課程思政有利于落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)、有利于更新教育教學(xué)的授課理念、有利于提高人才培育的綜合素養(yǎng)。檔案學(xué)專業(yè)開展課程思政建設(shè)于時(shí)代與社會(huì)發(fā)展而言具有特殊的意義。一方面，時(shí)代需要高校以構(gòu)建“保存家國歷史、傳承中華文明、培育文化自信、構(gòu)建民族記憶、弘揚(yáng)服務(wù)精神”為育人使命，全面提升學(xué)生的馬克思主義理論水平和職業(yè)素養(yǎng)，致力于培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任、德法兼修的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。另一方面，社會(huì)需要專業(yè)人才樹立正確的三觀，畢業(yè)走向工作崗位之后，能發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)為社會(huì)提供諸如紅色記憶傳承、愛國主義示范性服務(wù)，將檔案事業(yè)打造成為一個(gè)理論完備，實(shí)踐過硬，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的陣地。