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        高職市場營銷專業(yè)課程綜合實(shí)訓(xùn)改革探索與實(shí)踐

        2021-11-25 04:42:16劉歡
        科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年25期
        關(guān)鍵詞:市場營銷

        摘要:市場營銷專業(yè)是一門為解決企業(yè)面臨的實(shí)際問題而發(fā)展起來的學(xué)科,實(shí)踐教學(xué)是營銷類專業(yè)的根本,尤其在高職領(lǐng)域。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展背景下,十四五教育規(guī)劃中提出突出職業(yè)技術(shù)教育類型特色,深入推進(jìn)改革創(chuàng)新,創(chuàng)新辦學(xué)模式,深化產(chǎn)教融合、校企合作,大力培養(yǎng)技術(shù)技能人才。本文通過社會環(huán)境的分析與理解,以為高的價(jià)值導(dǎo)向?yàn)槟繕?biāo),培養(yǎng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展適應(yīng)企業(yè)需求的高標(biāo)準(zhǔn)人才的目的,從學(xué)校的硬實(shí)力和軟實(shí)力方向,對市場營銷專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)的教育方案進(jìn)行研究和探討。

        關(guān)鍵詞:十四五教育;市場營銷;價(jià)值導(dǎo)向;綜合課程實(shí)訓(xùn)改革

        1引言

        “十四五”時(shí)期是我國全面建成小康社會,向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的第一個(gè)五年,推進(jìn)高等教育分類管理和高等學(xué)校綜合改革,構(gòu)建更加多元的高等教育體系,建立學(xué)科專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制和特色發(fā)展引導(dǎo)機(jī)制,推進(jìn)基礎(chǔ)學(xué)科高層次人才培養(yǎng)模式改革勢在必得。

        伴隨著移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的快速發(fā)展,大數(shù)據(jù)與AI技術(shù)的快速滲入,消費(fèi)者的需求和生活方式也日發(fā)生了巨變,特別是疫情的到來,讓網(wǎng)絡(luò)購物燃起了一波巨大的商業(yè)契機(jī),因此對于市場營銷從業(yè)人員的要求也提出了全新的要求。實(shí)訓(xùn)教學(xué)是提升高職院校學(xué)生專業(yè)技能和綜合實(shí)踐能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié),開拓和利用社會資源,整合校內(nèi),校外實(shí)訓(xùn)資源,有效構(gòu)建以學(xué)生職業(yè)能力的形成為目標(biāo)的實(shí)訓(xùn)主導(dǎo)型教學(xué)模式,是目前高職市場營銷專業(yè)的教學(xué)改革的必由之路。要在推陳出新快速發(fā)展的時(shí)代背景下,從全新視角適應(yīng)時(shí)代變革需求,從專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的開發(fā)、教學(xué)方式的改革以及考核方式的改革等方面構(gòu)建特色市場營銷實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式。

        2研究綜述

        學(xué)者們已有的關(guān)于市場營銷綜合課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革與實(shí)踐研究有不同的出發(fā)點(diǎn),以針對不同環(huán)境背景為出發(fā)點(diǎn)的研究,高飛、何丹(2020)在“OBE視角下市場營銷專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)改革研究”文中,基于OBE教育理念;以目標(biāo)為導(dǎo)向重新設(shè)定實(shí)踐教學(xué)的方案與計(jì)劃;以期培養(yǎng)能夠不斷適應(yīng)社會與企業(yè)需求的市場營銷領(lǐng)域優(yōu)秀人才;何琳、何婧((2020)在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高職營銷類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式改革研究中提出,為適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境;實(shí)踐教學(xué)模式也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),緊跟時(shí)代步伐,充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來的機(jī)遇,改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,從全新視角適應(yīng)時(shí)代變革需求。陳紅(2020)“三新經(jīng)濟(jì)下高職《市場營銷原理與實(shí)務(wù)》課程教學(xué)改革研究”,探討了三新經(jīng)濟(jì)帶動著高職市場營銷創(chuàng)新型人才的培養(yǎng),優(yōu)化課程教學(xué)設(shè)計(jì)思路、合理運(yùn)用信息化技術(shù)、完善考評體系,以提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

        以針對培養(yǎng)不同能力為出發(fā)點(diǎn)的研究,林婷(2020)在“應(yīng)用型本科院校市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革”文中,認(rèn)為對于應(yīng)用型本科院校而言,要培養(yǎng)應(yīng)用型人才那么實(shí)踐教學(xué)則在其中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。王婭婷(2020)“以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的市場營銷課程項(xiàng)目教學(xué)改革研究”,探索如何將創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目融入到營銷課程的教學(xué)改革中,結(jié)合各種信息化教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情,在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的實(shí)操中真正提升學(xué)生的營銷能力和技巧。

        以針對實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)的研究,華夏、張紅珍(2020)年“基于實(shí)驗(yàn)的市場營銷實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究”,分析了在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展背景下,如何培養(yǎng)高素養(yǎng)、高學(xué)歷、高技能的市場專一營銷人才??电?020)“重構(gòu)新時(shí)代高職院校市場營銷專業(yè)課程體系”,探索了基于數(shù)據(jù)和技術(shù)優(yōu)勢的數(shù)字營銷迅速成為市場營銷行業(yè)的熱點(diǎn)和發(fā)展趨勢。

        本文通過社會環(huán)境的分析與理解,以為高的價(jià)值導(dǎo)向?yàn)槟繕?biāo),培養(yǎng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展適應(yīng)企業(yè)需求的高標(biāo)準(zhǔn)人才的目的,從學(xué)校的硬實(shí)力和軟實(shí)力方向,對市場營銷專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)的教育方案進(jìn)行研究和探討。

        3市場營銷專業(yè)課程綜合實(shí)訓(xùn)的現(xiàn)狀分析

        根據(jù)中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要建設(shè)高質(zhì)量教育體系中提出,推進(jìn)基本公共教育均等化;增強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性;提高高等教育質(zhì)量;建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍;深化教育改革??沙浞指惺艿絿覍τ谔嵘逃|(zhì)量和要求有著迫切的希望,所以不論是從跟進(jìn)時(shí)代的發(fā)展變化順勢而教育改革,或者是順應(yīng)國家教育計(jì)劃而調(diào)整,市場營銷專業(yè)是一門為解決企業(yè)面臨的實(shí)際問題而發(fā)展起來的學(xué)科,實(shí)踐教學(xué)是營銷類專業(yè)的根本,尤其是在高職領(lǐng)域更應(yīng)革陳出新,建立新的符合社會發(fā)展的市場營銷實(shí)訓(xùn)課程。

        3.1市場營銷專業(yè)課程綜合實(shí)訓(xùn)的背景

        (1)市場營銷專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)的現(xiàn)狀

        國家對于人才的培養(yǎng)方向上存在變革,更加迫切的培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)型人才,畢業(yè)就能“有一把刷子”真才實(shí)學(xué)的去上崗工作的人。對于學(xué)校而言,提升應(yīng)用型人才教育模式,不僅可以提升自身的辦學(xué)效益,還能改善社會就業(yè)形勢,促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在國家政策引導(dǎo)下,許多地方高校轉(zhuǎn)型向應(yīng)用型本科院校不斷推進(jìn)發(fā)展。高校市場營銷專業(yè)作為培養(yǎng)和輸送現(xiàn)代營銷管理人才的主要專業(yè),面臨著人才供給與企業(yè)對人才需求的矛盾:企業(yè)缺乏高質(zhì)量營銷人才,高校存在著培養(yǎng)目標(biāo)定位與社會對人才的需求不匹配,踐教學(xué)體系與教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合理,從而引發(fā)學(xué)生在實(shí)踐過程中無法很好地認(rèn)知實(shí)踐內(nèi)容,且訓(xùn)練目的不明確、實(shí)踐效果差,等到學(xué)生畢業(yè)后,企業(yè)也還需對其進(jìn)行職業(yè)能力二次培訓(xùn),不僅給企業(yè)增加了招聘成本而且企業(yè)還面臨人員隨時(shí)流失的可能,致使企業(yè)不愿意招聘剛畢業(yè)的學(xué)生。

        (2)市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的必要性和急迫性

        眾多高校需要在原有的市場營銷專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)體系基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化改革,然而在實(shí)施過程中尚存在許多問題。

        1)缺乏順應(yīng)時(shí)代的新營銷觀念

        市場是不斷變化的,在三新經(jīng)濟(jì)引領(lǐng)下,數(shù)字經(jīng)濟(jì)、智能經(jīng)濟(jì)、生物經(jīng)濟(jì)、海洋經(jīng)濟(jì)和綠色經(jīng)濟(jì)成為“十四五”產(chǎn)業(yè)發(fā)展的中間力量和發(fā)展趨勢,營銷觀念也呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展。注重環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的綠色營銷觀念,實(shí)行資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、達(dá)成雙贏的合作營銷觀念,順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展方向給企業(yè)帶來新的發(fā)展契機(jī)。但是在目前高職市場營銷課程數(shù)學(xué)和實(shí)訓(xùn)中,還是以傳統(tǒng)營銷觀念的講解為主,沒有將實(shí)時(shí)熱點(diǎn)引入到課程教學(xué)內(nèi)容中。

        2)缺乏應(yīng)對營銷環(huán)境的變化無常

        從宏觀環(huán)境上,圍繞“新經(jīng)濟(jì)”出臺包括“中國制造2025”、互聯(lián)網(wǎng)+、人工智能、雙創(chuàng)等領(lǐng)域的一系列政策,以及十四五規(guī)劃中大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì),已綠色環(huán)保為到基礎(chǔ)的可持續(xù)發(fā)展等經(jīng)濟(jì)策略,不同的政策指向會改變許多產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和營銷方向,將推出不同新的產(chǎn)業(yè)和新的營銷模式。微觀環(huán)境上,消費(fèi)者購買行為呈現(xiàn)出社交化、移動化、網(wǎng)絡(luò)化等特點(diǎn),特別是疫情期間促進(jìn)了小區(qū)團(tuán)購模式的大力發(fā)展,各大平臺參與市場的搶奪。隨著5G時(shí)代、社交APP的應(yīng)用發(fā)生巨大改變,直播行業(yè)的大力發(fā)展,人們對于博主和線上導(dǎo)購產(chǎn)生了巨大的依賴,消費(fèi)服務(wù)需求大幅提升。同時(shí),信息爆炸時(shí)代讓企業(yè)在公眾面前更加透明化,人們出現(xiàn)非理性化情緒越來越多,媒介事件對企業(yè)影響更大,營銷主體要關(guān)注公共關(guān)系和企業(yè)形象塑造與維護(hù)。

        3)缺乏對與時(shí)俱進(jìn)的市場觀

        2021年3月沈陽故宮斯文門外的清文化元素主題咖啡館開門納客;2020年底,河南博物院把“盲盒”概念和文物結(jié)合,把青銅器等“微縮文物”工藝品藏進(jìn)土中,通過盲盒的形式售賣。近年來,中國大批博物館跨界擦出文創(chuàng)火花,多款“網(wǎng)紅”產(chǎn)品“圈粉”年輕一代。文創(chuàng)產(chǎn)品、國潮、IP衍生、明星“帶貨”、央視主播參與到傳統(tǒng)文化帶貨傳播等使產(chǎn)品出現(xiàn)短期爆發(fā)式增長,對于學(xué)習(xí)市場營銷方面有突破和創(chuàng)新營銷模式的要求,以及關(guān)注當(dāng)下經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向的敏銳度。

        4?探索新市場營銷專業(yè)課程教學(xué)改革與實(shí)踐

        4.1從學(xué)校硬實(shí)力建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)

        學(xué)校是承接了家庭與社會企業(yè)的一個(gè)連接點(diǎn),實(shí)現(xiàn)對人才的教育和培養(yǎng),最終把人才的歸屬送回到社會環(huán)境,促進(jìn)整個(gè)社會對發(fā)展,是人類文明發(fā)展中的重要一環(huán)。

        (1)學(xué)校教師資源方向

        教師方面:響應(yīng)政策號召,大力加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè),對于市場營銷專業(yè)屬于社科類“雙師型”教師,應(yīng)該突現(xiàn)以下方面的素質(zhì):社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累和應(yīng)用;良好的溝通、協(xié)調(diào)和組織能力;信息社會、市場經(jīng)濟(jì)和全球化的適應(yīng)和引導(dǎo)能力;扎實(shí)的專業(yè)知識水平和專業(yè)應(yīng)用能力;與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新能力;擁有正確的價(jià)值導(dǎo)向。另外,應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行教學(xué)與溝通,特別是疫情期間,網(wǎng)課變成了一種剛需。網(wǎng)絡(luò)授課的優(yōu)勢很多,作為學(xué)校方,可以通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)與其他學(xué)校甚至國外學(xué)校的師資共享,資源互換;其次能在網(wǎng)絡(luò)上收集學(xué)生的需求和真實(shí)想法,加強(qiáng)老師與學(xué)生的聯(lián)系。通過不同的授課方式,讓學(xué)生了解到更多的社會趨勢。

        教學(xué)方案實(shí)施:從校內(nèi)環(huán)境文化來說,提供學(xué)生適合學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍,學(xué)校設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室、圖書館等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)依靠學(xué)校實(shí)力滿足。從課程安排上來說,一是根據(jù)市場最新的需求方向,安排學(xué)生新的綜合實(shí)訓(xùn)課程編排,從制定方案,分析方案,實(shí)施方案到復(fù)盤方案結(jié)果和意義,形成反思,成為一個(gè)閉環(huán);二是組織學(xué)生積極參與項(xiàng)目比賽,充分發(fā)揮出學(xué)生在團(tuán)賽過程中得到,團(tuán)結(jié)互助,整體大于一,還有將提升學(xué)生的溝通力、演講能力、自信能力、分析能力、預(yù)判能力、心理承受能力等綜合實(shí)力;三是校企合作項(xiàng)目的落實(shí),可以通過參與企業(yè)項(xiàng)目管理的方式,學(xué)生將直接面臨企業(yè)的困難情況,例如市場公關(guān)、市場分析能力,實(shí)際的體驗(yàn)到問題并找到解決問題的辦法,感受到企業(yè)文化和自身價(jià)值和能力;四是通過鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)計(jì)劃,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)成了當(dāng)前高校教育的重要舉措,對于學(xué)生而言,“模擬”真實(shí)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境,真切體會創(chuàng)業(yè)者的“艱苦斗志”和“壯志凌云”,面對挑戰(zhàn),樹立有志者事竟成的價(jià)值導(dǎo)向。

        4.2從學(xué)校軟實(shí)力為出發(fā)點(diǎn)

        學(xué)校的價(jià)值取向直接影響到整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,在著重培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)型人才方向上來說,素質(zhì)教育是不可或缺的一環(huán)。體現(xiàn)在兩個(gè)方面,一是身體素質(zhì)方面,在手機(jī)成癮的社會環(huán)境力,大部分人成了手無縛雞之力的人,培養(yǎng)學(xué)生一顆愛運(yùn)動的心和習(xí)慣,對于身心健康和抵抗壓力有著至關(guān)重要的作用;二是學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生自我閱讀、自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣,只有極少的人能養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)和閱讀的習(xí)慣,最高水平停留在最后一場考試的結(jié)尾。用成長型思維去引導(dǎo),用終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)去教育。三是精神建設(shè),“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,中華民族的圣賢文化教育博大精深,傳播圣賢之道育,必能使學(xué)校擁有圣賢的影子,而學(xué)生能知大道,在人生的任何階段,擁有正確的思想支柱,去幫助他認(rèn)知善惡明是非,能正確的處理面對的人生困惑。于工作而言,應(yīng)使明白如何在工作中找到幸福感,看中企業(yè)文化和發(fā)展方向,看清自己在過程中是為振興中華而努力,明白自己對社會的價(jià)值!

        5?結(jié)論與建議

        在全球化經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和互相制衡的情況下,市場營銷實(shí)訓(xùn)內(nèi)容不僅要以中國經(jīng)濟(jì)為背景,世界經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系也不可分離開來。本文通過社會環(huán)境的分析與理解,以為高的價(jià)值導(dǎo)向?yàn)槟繕?biāo),培養(yǎng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展適應(yīng)企業(yè)需求的高標(biāo)準(zhǔn)人才的目的,從學(xué)校的硬實(shí)力和軟實(shí)力方向,對市場營銷專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)的教育方案進(jìn)行研究和探討。教育是國之根本,是一直中國繁榮昌盛的基石,新時(shí)代更要依靠著新的人才,新的市場營銷課程更要與時(shí)俱進(jìn)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]高飛,何丹.OBE視角下市場營銷專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)改革研究[J].科技視界,2020:92-94.

        [2]何琳,何婧.“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高職營銷類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式改革研究[J].黑龍江教師發(fā)展學(xué)院學(xué)報(bào),2020:66-68.

        [3]陳紅.三新經(jīng)濟(jì)下高職《市場營銷原理與實(shí)務(wù)》課程教學(xué)改革研究[J].知識經(jīng)濟(jì),2020:111-112.

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        第一作者簡介:劉歡(1972.7-),女,博士,副教授,研究方向?yàn)榻逃齽?chuàng)新管理、管理經(jīng)濟(jì)。

        基金研究來源:湖南省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目(一般)(18C1153);湖南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃研究(一般)(ND205413);湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院思想政治工作精品研究項(xiàng)目(2019SZ008)。

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