呂 帥

（華南師范大學(xué)汕尾校區(qū)，廣東 汕尾 516600）

新課程改革的目的在于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)而培養(yǎng)出更符合社會(huì)發(fā)展需求的綜合素質(zhì)全面發(fā)展的人才。在新課程改革的推動(dòng)下，高校體育教學(xué)也進(jìn)行了大刀闊斧的改革，就此也推動(dòng)了高校羽毛球教學(xué)的改革。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，羽毛球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)全身運(yùn)動(dòng)，具有良好的健身效果，其運(yùn)動(dòng)量適中、技術(shù)難度不高等特點(diǎn)，深受大學(xué)生的喜愛(ài)。本文基于新課程改革環(huán)境下，就高校羽毛球教學(xué)的重要性及當(dāng)前教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出了相應(yīng)改革策略，以實(shí)現(xiàn)高校羽毛球教學(xué)效果的提升。

1 高校羽毛球教學(xué)的重要性

高校體育作為學(xué)校體育的最后環(huán)節(jié)，直接影響著社會(huì)體育的發(fā)展，做好高校體育教學(xué)工作，使大學(xué)生樹(shù)立終身體育意識(shí)并養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，可使大學(xué)生受益終身，并且推動(dòng)社會(huì)體育的發(fā)展。羽毛球課程作為高校體育教學(xué)的重要組成部分，憑借其集娛樂(lè)性、健身性、競(jìng)技性于一身的特點(diǎn)，再加之其運(yùn)動(dòng)量適中，適合不同體質(zhì)狀況的大學(xué)生，在高校的參與度較高，深受大學(xué)生的喜愛(ài)。在此背景下，高校體育教學(xué)改革應(yīng)加強(qiáng)對(duì)羽毛球課程開(kāi)展的重視程度，并深入分析當(dāng)前高校羽毛球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中存在的問(wèn)題，然后有針對(duì)性地進(jìn)行改革，使高校羽毛球課程的開(kāi)展能夠真正實(shí)現(xiàn)改善大學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)。

2 高校羽毛球教學(xué)存在的問(wèn)題

2.1 羽毛球教學(xué)資源不足

羽毛球運(yùn)動(dòng)由于技術(shù)難度不大、運(yùn)動(dòng)量適中，在高校的參與人數(shù)較多，但由于高校羽毛球場(chǎng)地資源有限，難以滿足眾多大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在影響教學(xué)效果的同時(shí)也影響了大學(xué)生的課后練習(xí)效果，長(zhǎng)此以往，制約了大學(xué)生參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的熱情。并且，因?yàn)閷W(xué)校配備的羽毛球教學(xué)器材不足，許多大學(xué)生只能自購(gòu)羽毛球器材參與練習(xí)，但是許多大學(xué)生在購(gòu)買(mǎi)相關(guān)器材時(shí)，一方面出于經(jīng)濟(jì)能力的制約，另一方面由于不懂如何挑選，時(shí)常會(huì)購(gòu)買(mǎi)到劣質(zhì)的器材。這些劣質(zhì)的器材不但難以有效促進(jìn)大學(xué)生技能的提升，而且為其日后的練習(xí)埋下了安全隱患。

2.2 羽毛球教學(xué)師資水平不足

研究發(fā)現(xiàn)，雖然說(shuō)幾乎所有高校開(kāi)設(shè)了羽毛球選項(xiàng)課，但就師資力量來(lái)看，卻存在著教師專(zhuān)業(yè)能力不足、執(zhí)教能力欠缺的問(wèn)題。羽毛球選項(xiàng)課教師，因?yàn)樽陨淼膶?zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備不足、技能水平不夠，難以為大學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)化的技能教學(xué)，直接影響了大學(xué)生技能的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，影響了大學(xué)生羽毛球運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平的提升，自然也阻礙了學(xué)校在各類(lèi)羽毛球競(jìng)賽中成績(jī)的提升。除此之外，部分羽毛球選項(xiàng)課教師，盡管自身具備較高的專(zhuān)業(yè)技能，但由于教學(xué)理念、執(zhí)教理念沒(méi)有及時(shí)更新，沒(méi)有做到“因材施教”，沒(méi)有做到以大學(xué)生為主體展開(kāi)教學(xué)，使得大學(xué)生在教學(xué)與訓(xùn)練的過(guò)程中往往處于被動(dòng)地位，在制約大學(xué)生參與積極性的同時(shí)，也難以有效提大升大學(xué)生的技能水平，從而影響了教學(xué)與訓(xùn)練的效果。

2.3 羽毛球競(jìng)賽活動(dòng)不足

毋庸置疑，相關(guān)競(jìng)賽的開(kāi)展，在一定程度上能激發(fā)大學(xué)生的參與熱情，但就高校羽毛球正規(guī)競(jìng)賽活動(dòng)開(kāi)展來(lái)看，卻存在著嚴(yán)重不足的問(wèn)題。學(xué)校一般只重視對(duì)三大球項(xiàng)目競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展，而忽略了羽毛球賽事的組織。眾所周知，羽毛球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比賽是檢驗(yàn)大學(xué)生技能掌握水平的有效途徑，并且通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，還能夠幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀，鍛煉大學(xué)生的思維能力，提升其社會(huì)交往能力。但是因?yàn)檎?guī)的羽毛球競(jìng)賽活動(dòng)的不足，大學(xué)生便難以通過(guò)比賽來(lái)檢驗(yàn)自身的學(xué)習(xí)成果，在一定程度上打擊了大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.4 羽毛球課程設(shè)置具有一定的局限性

當(dāng)前，許多高校只是開(kāi)設(shè)了羽毛球選項(xiàng)課，這種選項(xiàng)課制度，限制了大學(xué)生數(shù)量，從而導(dǎo)致一些熱愛(ài)羽毛球運(yùn)動(dòng)的大學(xué)生被拒之門(mén)外，而一些對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)不感興趣的大學(xué)生卻因?yàn)橛X(jué)得羽毛球運(yùn)動(dòng)技能容易掌握、運(yùn)動(dòng)量較小，與其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相比，更易獲得學(xué)分，選擇羽毛球課程，占用了名額，這部分大學(xué)生，由于他們本身就缺乏對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的參與興趣，因此，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也往往是一種敷衍態(tài)度，從而導(dǎo)致課堂氛圍散漫，影響教師教學(xué)的積極性以及其他感興趣大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，制約了教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展。

2.5 羽毛球教學(xué)方法陳舊

就當(dāng)前高校羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，大部分教師選擇的仍然是傳統(tǒng)的講解示范教學(xué)法，這種教學(xué)方法，雖然能夠幫助大學(xué)生更好地掌握羽毛球基本技術(shù)，但卻沒(méi)有起到活躍課堂氛圍、提升大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、開(kāi)發(fā)大學(xué)生思維、促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)提升的作用，制約了大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，影響了教學(xué)效果。

3 新課程改革背景下高校羽毛球教學(xué)改革策略

3.1 加大對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施的投入

為了更好地實(shí)現(xiàn)新課程改革下高校體育教學(xué)目標(biāo)，就高校羽毛球教學(xué)來(lái)看，首先應(yīng)加大對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施的投入。毋庸置疑，場(chǎng)地設(shè)施是羽毛球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)展的基礎(chǔ)，只有具有完善的場(chǎng)地設(shè)施，才能保障羽毛球項(xiàng)目的開(kāi)展。就羽毛球項(xiàng)目本身來(lái)看，羽毛球項(xiàng)目開(kāi)展所需費(fèi)用相對(duì)較低，從成本控制的角度來(lái)看，高校積極推廣羽毛球項(xiàng)目的開(kāi)展是可行的，因此，學(xué)校在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地規(guī)劃時(shí)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地情況，盡可能多地建設(shè)羽毛球場(chǎng)地，并盡可能為大學(xué)生提供安全的運(yùn)動(dòng)設(shè)施。總之，隨著參加羽毛球項(xiàng)目大學(xué)生的增多，高校應(yīng)盡可能為大學(xué)生做好基礎(chǔ)保障工作，改善因場(chǎng)地不足使大學(xué)生無(wú)處打羽毛球的情況，避免大學(xué)生因?yàn)槭褂昧淤|(zhì)器材而出現(xiàn)受傷現(xiàn)象。

3.2 提高高校羽毛球師資隊(duì)伍水平

教師作為教學(xué)的主導(dǎo)者，對(duì)教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)具有舉足輕重的作用，因此，在新課程改革背景下，為了提升高校羽毛球教學(xué)效果，必須重視羽毛球師資隊(duì)伍的培養(yǎng)。就學(xué)校層面來(lái)看，一方面，應(yīng)對(duì)現(xiàn)任的羽毛球教師進(jìn)行篩選與考核，讓專(zhuān)業(yè)技能及教學(xué)水平突出的教師繼續(xù)承擔(dān)大學(xué)生羽毛球課程的教學(xué)任務(wù)，而對(duì)考核不合格的教師，則應(yīng)該就他們的不足進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，在培訓(xùn)之后再進(jìn)行羽毛球課程教學(xué)。另一方面，應(yīng)積極招聘一批專(zhuān)業(yè)型教師?？傊瑸閷?shí)現(xiàn)高校羽毛球教學(xué)質(zhì)量的提升，學(xué)校應(yīng)該加大投入，配備一支專(zhuān)業(yè)技能強(qiáng)、教學(xué)水平高的羽毛球師資隊(duì)伍。就羽毛球教師自身來(lái)看，應(yīng)積極參加學(xué)校組織的教學(xué)交流活動(dòng)、各類(lèi)教學(xué)比賽活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)模式，并將其運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中。實(shí)踐證明，通過(guò)參加這些交流、比賽活動(dòng)，教師不但能夠?qū)W習(xí)更多先進(jìn)的教學(xué)理念，同時(shí)也是檢驗(yàn)與提高其教學(xué)水平的有效途徑。

3.3 積極組織與羽毛球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)

競(jìng)賽是檢驗(yàn)大學(xué)生技能掌握情況的有效途徑，因此，通過(guò)組織競(jìng)賽活動(dòng)，能夠有效檢驗(yàn)學(xué)校羽毛球教學(xué)的開(kāi)展效果。通過(guò)競(jìng)賽法組織教學(xué)活動(dòng)，也可以活動(dòng)課堂氛圍，提高大學(xué)生的參與積極性。同時(shí)，通過(guò)在課余時(shí)間組織校內(nèi)或校際的羽毛球競(jìng)賽，不但能豐富大學(xué)生的課外活動(dòng)，還可為大學(xué)生營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的緊迫感，激勵(lì)大學(xué)生主動(dòng)地參加羽毛球訓(xùn)練，以提升自身的技能水平。除此之外，不同類(lèi)型的競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展，也是對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的一種有效推廣，能夠吸引更多的大學(xué)生關(guān)注羽毛球賽事。尤其是校際聯(lián)賽的開(kāi)展，加大了各高校羽毛球運(yùn)動(dòng)的交流，對(duì)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)具有重要意義。

3.4 改革高校羽毛球課程設(shè)置

當(dāng)前，高校羽毛球課程一般是選項(xiàng)課。新課程改革要求大學(xué)生擁有良好的身體素質(zhì)，這便需要學(xué)校加大對(duì)體育教學(xué)的重視程度，開(kāi)設(shè)更多的體育必修課程，增加體育課程比例，提高大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力與運(yùn)動(dòng)興趣。羽毛球運(yùn)動(dòng)由于運(yùn)動(dòng)量適中，技能掌握與規(guī)則相對(duì)簡(jiǎn)單，適合不同體質(zhì)的大學(xué)生，相較于其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來(lái)看，其對(duì)場(chǎng)地的要求不高，適合在高校進(jìn)行廣泛的推廣與開(kāi)展。因此，在新課程改革背景下，可考慮將羽毛球選項(xiàng)課改為羽毛球必修課，讓所有大學(xué)生都能夠參加羽毛球項(xiàng)目學(xué)習(xí)，在提升大學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)還能夠幫助大學(xué)生掌握一門(mén)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使其在離開(kāi)校園、步入社會(huì)之后，還能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持羽毛球運(yùn)動(dòng)，使大學(xué)生能夠受益終身。

3.5 創(chuàng)新高校羽毛球教學(xué)方法

教學(xué)方法的合理運(yùn)用，能夠收到事半功倍的效果。因此，為了提高高校羽毛球教學(xué)效果，應(yīng)創(chuàng)新羽毛球教學(xué)方法。例如，在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)化信息技術(shù)全面應(yīng)用于教學(xué)的背景下，高校羽毛球教學(xué)也應(yīng)有效運(yùn)用多媒體教學(xué)方法，提高教學(xué)的趣味性，通過(guò)讓大學(xué)生觀看高水平羽毛球比賽的方式，讓大學(xué)生全面了解高水平羽毛球技術(shù)，并加深大學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的了解。再如，通過(guò)游戲法以提高課堂的趣味性，通過(guò)情境教學(xué)法以營(yíng)造良好的課堂氛圍，通過(guò)合作學(xué)習(xí)法以提高大學(xué)生的交流溝通能力，等等?？傊?，應(yīng)靈活應(yīng)用各種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，以促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

4 結(jié) 語(yǔ)

新課程改革背景下的高校羽毛球教學(xué)，不但應(yīng)重視對(duì)大學(xué)生羽毛球基本技術(shù)的掌握，還應(yīng)通過(guò)羽毛球?qū)崙?zhàn)活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。因此，高校應(yīng)該重視對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)教學(xué)資源建設(shè)的投入，為大學(xué)生提升良好的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施。同時(shí)，通過(guò)優(yōu)化課程設(shè)置與創(chuàng)新教學(xué)方法等方式，使更多的大學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參加該項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，以促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。