劉靜 李培彩

摘要：幼兒園作為比較特殊的教育機(jī)構(gòu)，首先應(yīng)該注重其室內(nèi)環(huán)境，室內(nèi)環(huán)境對教育價值會產(chǎn)生很大的影響，尤其是目前幼兒園在設(shè)計室內(nèi)環(huán)境的時候，還存在著很多的誤區(qū)。幼兒園的室內(nèi)設(shè)計首先應(yīng)該體現(xiàn)出以幼兒為主體，教育環(huán)境要有創(chuàng)意，有價值，充分融入到幼兒的生活中。本文主要針對幼兒園室內(nèi)環(huán)境的教育價值展開分析。

關(guān)鍵詞：室內(nèi)環(huán)境;教育價值;教育策略

引言：

幼兒園室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計，首先要以環(huán)保為主，目前還有很大的缺失，這些缺失會影響到教育效率。縱觀所有幼兒園的設(shè)計，看起來就像是責(zé)任體驗，每一個區(qū)域劃分的非常明顯，但是每一個區(qū)域之間，并不存在著整合關(guān)系。如果想讓幼兒有舒適，健康的環(huán)境，那么就需要對環(huán)境展開創(chuàng)意設(shè)計。另外，幼兒園在設(shè)計環(huán)境時，首先要避免過多的材料使用，主要是為了避免對幼兒身體造成影響，對幼兒的心理造成影響。要充分發(fā)揮每一個區(qū)域的功能，提高教育效果。

一、幼兒園室內(nèi)環(huán)境的教育價值

幼教機(jī)構(gòu)與家庭教育以及社會教育有很大的區(qū)別，其中最主要的一點區(qū)別在于環(huán)境設(shè)計。作為幼兒園來講，室內(nèi)環(huán)境設(shè)計是非常重要的一種資源，能夠讓幼兒發(fā)揮自身的特長，同時還能夠引導(dǎo)幼兒積極的學(xué)習(xí)，教育意義非常深遠(yuǎn)。根據(jù)相關(guān)研究，幼兒園的創(chuàng)設(shè)，所體現(xiàn)的教育價值有以下幾點：

在金星設(shè)計的室內(nèi)環(huán)境之下，可以讓幼兒的智力越來越高。同時，幼兒智力的發(fā)展也與環(huán)境相互依賴，幼兒可以通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)出各種豐富的想象。而通過室內(nèi)環(huán)境能夠了解更多的事物，對知識會有所認(rèn)知。室內(nèi)環(huán)境可以充滿多種元素，例如文字類、動物類、生活類的。這些內(nèi)容可以潛移默化的講知識傳輸給幼兒，同時還可以讓幼兒提高求知欲，望從中獲得更多的學(xué)習(xí)興趣。

二、目前幼兒園室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中存在的問題

根據(jù)目前大部分幼兒園的創(chuàng)設(shè)來看，教育觀念還比較傳統(tǒng)，并且也還存在著很多的問題。目前幼兒園的室內(nèi)環(huán)境都會體現(xiàn)出四少一多，所使用的材料很少，選擇性很少，自由性很少，互動的空間很少，但是對于孩子的約束卻很多。同時還有專家說幼兒園現(xiàn)在的設(shè)計是四少四多，教師自身有很多的設(shè)想，幼兒不能積極參與。室內(nèi)設(shè)計具有較多的獨立性，然而位于幼兒興趣充分融合，無法獲得更多的操作空間。

教師對幼兒園室內(nèi)進(jìn)行設(shè)計的時候，往往會根據(jù)自己的喜好來進(jìn)行設(shè)計，然而對于設(shè)計目標(biāo)經(jīng)常會非常的模糊，不具備統(tǒng)一規(guī)劃性，同時也不會與課程資源相融合，促使環(huán)境創(chuàng)設(shè)，沒有很多有價值的裝飾物。另外，在設(shè)計上不夠豐富，不夠新穎，沒有充分融合幼兒的興趣。這對于幼兒教育來講，沒有任何的價值，也不具備任何的意義。

三、創(chuàng)設(shè)幼兒園室內(nèi)環(huán)境的有效策略

如果想要獲得更好的室內(nèi)環(huán)境，首先應(yīng)該把環(huán)境創(chuàng)設(shè)的任務(wù)交給孩子，讓孩子通過自己的思維去設(shè)計環(huán)境。幼兒園的孩子比較小，缺乏動手能力，所以可以和教師共同參與創(chuàng)設(shè)。讓幼兒充分的參與到創(chuàng)設(shè)中，可以提升其動手能力，還可以發(fā)揮幼兒的想象力。讓孩子具備主動性是目前幼兒教育的基本前提，真正的讓孩子參與到設(shè)計當(dāng)中，可以體會到設(shè)計的快樂，同時也可以獲得成功的喜悅。

幼兒園可以展開家校聯(lián)合教師，幼兒，家長一起去收集材料。一起去設(shè)計主題，共同來進(jìn)行布置。據(jù)材料，方式，思維的不同，讓孩子和教師共同來完成設(shè)計。通過設(shè)計能夠發(fā)現(xiàn)問題，并且去合理解決問題，拓展孩子的知識面，拓展孩子的思維。在幼兒園教師的設(shè)計上，可以單獨預(yù)留出一份空間，幼兒可以在這個位置表達(dá)自己的感受。同時也可以讓幼兒自行選擇材料來設(shè)計裝飾。幼兒可以通過自己的思維去選擇主體，并且這塊預(yù)留空間可以隨時更換，內(nèi)容，全權(quán)交給幼兒來處理。還可以為幼兒在教室中開辟一個休閑區(qū)，在休閑時光，幼兒可以坐在小凳子上喝水，聊天。大家互相溝通，就像是一個大家庭，這樣可以提高幼兒的團(tuán)體意識。讓幼兒能夠有歸屬感，不再因為去幼兒園而哭鬧。幼兒園合理的利用空間，充分為幼兒提供更好的環(huán)境，為自身獲得更多的利益，同時也為教育提供很大的幫助。

總結(jié)：

環(huán)境教育對于幼兒來講非常的重要，可以作為互動性的一種體現(xiàn)。尤其是在幼兒的發(fā)展過程中，幼兒園中的很多設(shè)施都可以充分的利用，這些都可以成為幼兒發(fā)展的目標(biāo)。合理的設(shè)計室內(nèi)環(huán)境，可以讓幼兒獲得良好的學(xué)習(xí)空間以及生活空間。合理應(yīng)用幼兒園的空間，并且每一個空間都要向幼兒開放，資源可以獲得利用。以班級為單位，每一個班級中的環(huán)境資源，需要合理科學(xué)的對幼兒開放，能夠促進(jìn)同伴、師生、家校之間的溝通。幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)非常重要，但是在選擇材料的時候也要特別注意，必須要以環(huán)保為主，因為幼兒的身體較為脆弱，不具備環(huán)保性的材料使用到幼兒園的環(huán)境中。對于幼兒的身體會有很大的影響，尤其是甲醛超標(biāo)會帶來無法想象的后果，所以作為幼兒園來講，不僅僅要有較為完美的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，同時也要注意用料的安全性。

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