宋明明

山東兗礦技師學院 山東鄒城 273500

安全生產(chǎn)是企業(yè)立足之本，確保安全生產(chǎn)首先要加強職工的安全培訓教育。對職工進行安全培訓教育，目的是增強職工的安全意識，讓職工了解和掌握有關(guān)安全生產(chǎn)的法律法規(guī)要求和必要的崗位安全操作技能，從而保證安全生產(chǎn)。

1 互動教學法在安全培訓中的實際應(yīng)用

安全培訓就是對工作人員在日常工作中可能會發(fā)生的危險的預(yù)防及應(yīng)對的常規(guī)培訓。相關(guān)工作人員不僅要了解所操作設(shè)備的結(jié)構(gòu)和運作，而且要了解可能會有什么危險發(fā)生、怎樣預(yù)防，以及如果發(fā)生危險，該怎樣應(yīng)對。只有對員工的安全培訓足夠全面，企業(yè)才能使生產(chǎn)中的風險降到最低。以下是互動教學法在對企業(yè)員工進行安全培訓過程中的實際應(yīng)用。

1.1 模擬工作場景

對員工進行安全培訓的內(nèi)容是相關(guān)專業(yè)知識。單純給員工講述企業(yè)生產(chǎn)中出現(xiàn)安全問題時會有什么樣的危害，不能使員工感同身受、了解生產(chǎn)過程中可能存在的安全隱患。而且，這種講述式的教學無法提高員工在實踐中的應(yīng)對能力。對一些工作場景、工作方式進行模擬的方法能使被培訓人員積極互動，提高學習的自覺性。因為這種模擬給人的感覺更真實，氣氛更緊張[1]。

1.2 在實際操作中進行安全輔導

培訓者可以在員工的工作環(huán)境中讓其進行生產(chǎn)操作，同步對其進行安全培訓及輔導。這能讓不太好理解的安全知識在實踐中更容易理解、記憶。因此，培訓者可以多開展這種實際操作中的安全培訓。尤其是一些企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備都是大型設(shè)備，員工在操作過程中可能遇到的問題很多。這種將安全知識融入實際操作過程的培訓方式能將正誤操作直接展現(xiàn)給被培訓人員，讓被培訓人員了解到可能存在的安全問題，并掌握規(guī)避不安全因素的方法和進行安全操作的流程。

2 安全培訓中互動教學的策略

2.1 提升參與者對互動教學的認識

實踐證明，互動教學并非花拳繡腿。其對安全教學的整個過程有深遠影響和重要意義。參與者需深刻領(lǐng)悟安全信息的重要性。傳統(tǒng)教學往往過于老舊，存在諸多弊端，讓被培訓者對知識的認知難免單一、膚淺，很多都是“走過場”，對一些有關(guān)安全隱患的信息常常沒有過多留意。通過互動式教學，被培訓者站在多維角度，思考方式變得靈活、細致，不再只像從前那樣聽從安排，而是會參與整個過程，在實踐中多思、多慮、多留意，從而領(lǐng)悟安全信息和安全目標，積極、主動面對危險困境。實際上，每個人都是自己安全的保障者[2]。

2.2 圍繞以人為本，定制定向培訓

企業(yè)安全工作的好壞，取決于每一位職工的思想意識、安全意識、技能水平、職業(yè)道德和行為規(guī)范。職工自身素質(zhì)的高低，決定了行為表現(xiàn)的差異性，因此，安全培訓教育工作應(yīng)“以人為本”并“因人而異”。一公司在培訓工作中堅持做到從業(yè)人員的定向培訓，主要體現(xiàn)在人員定向和內(nèi)容定制上，就是針對不同類型的職工，做到分類培訓教育，“缺什么、補什么”，例如對車長的培訓，把事故、違章運用視頻對每一起具體案例給車長分析透徹，讓車長發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，牢記教訓；對新學員、新職工的培訓要從基礎(chǔ)抓起，從學習企業(yè)安全生產(chǎn)管理制度、崗位安全操作規(guī)程開始，培養(yǎng)他們依法遵規(guī)的自律意識，認同企業(yè)安全理念，養(yǎng)成良好的行為習慣，從而達到較好的培訓效果[3]。

2.3 創(chuàng)新培訓形式，營造安全氛圍

安全培訓教育應(yīng)積極探索新的路子和辦法，不能只是形式單一的“課堂式”教育。一公司創(chuàng)新多樣化教育形式，到車隊、車廂、班組、站點進行座談式、現(xiàn)場式安全教育，讓培訓教育走出教室，扎根在基層一線，讓知識和技能流動起來，傳遞到職工身邊；把有經(jīng)驗的老師傅、安全標兵模范請來為職工講解事故案例、傳授安全知識、分享安全心得，使職工感同身受，深受啟發(fā)；釆取走訪的形式把安全生產(chǎn)理念和企業(yè)關(guān)懷帶進職工家庭，與職工家屬貼心交流，把安全融入親情觸動職工，使他們牢記安全責任；收集事故案例、警句格言，匯編成冊，發(fā)給職工作為安全操作指南，讓他們在行車過程中保持戒備和警覺，防止事故發(fā)生。這種走出課堂講安全、送知識技能的培訓教育方法，職工不但易于接受，而且樂于接受教育培訓.

2.4 做好效果評估，不斷改進提升

培訓效果評估是培訓教育工作的重要環(huán)節(jié)，效果評估可通過調(diào)查問卷、寫培訓體會等方式了解參培人員對培訓內(nèi)容及授課人的看法，確定培訓是否合適；再就是通過考試了解參加培訓的職工掌握了多少知識技能，通過培訓后在工作崗位上的表現(xiàn)，觀察和檢查職工在實際工作中是否按照法律法規(guī)要求和公司安全管理規(guī)章制度去做，以此來判斷安全培訓教育是否有效果。安全生產(chǎn)工作是一項長期而艱巨的工作，必須持之以恒，安全培訓教育也絕非一日之功，職工安全意識和行為習慣的養(yǎng)成也不是一蹴而就的，它是一個漸進積累和逐漸改變的過程，這個過程需要大家不斷地努力改進，才能使安全培訓教育更加符合企業(yè)安全生產(chǎn)工作的實際需要，才能真正做到防患于未然。

3 結(jié)語

安全培訓是一個長期的、動態(tài)的過程?；邮浇虒W將培訓活動看作是參與者進行的一種生命與生命的交往、溝通，把過程看作是一個動態(tài)發(fā)展的教與學統(tǒng)一的交互影響和交互活動過程。其有較強的實踐性，能讓安全培訓的整個過程更加生動，深化參與者對安全的認識，強化其面臨危險時的安全意識?？傊邮降慕虒W方式在員工安全培訓方面具有很強的適用性。企業(yè)的安全生產(chǎn)培訓是員工培訓的重中之重?；邮浇虒W通過在教學方式上的不斷創(chuàng)新，可以顯著提高員工安全培訓的實際效果。