龍 鈺

（貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織人事處，貴陽 550008）

引 言

黨的十九大以來，我國教育系統(tǒng)以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，緊緊抓住立德樹人根本任務(wù)，夯實(shí)黨建基礎(chǔ)，強(qiáng)化思政實(shí)效，為高校黨建和思政工作注入“源頭活水”。高校黨建工作和大學(xué)生思政教育之間有著較為緊密的聯(lián)系，二者不僅是相輔相成的關(guān)系，彼此之間還能夠做到相互促進(jìn)，因此將二者進(jìn)行有機(jī)融合在新時(shí)期的高校教育改革中有著重要的意義。

一、高校黨建與大學(xué)生思政教育的關(guān)系

（一）黨建為思政教育提供切入點(diǎn)

用科學(xué)理論武裝是馬克思主義政黨的鮮明特征。黨的十九大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視高校黨的建設(shè)和思想政治工作，作出了一系列重大戰(zhàn)略部署，為做好新時(shí)代高校黨的建設(shè)和思想政治工作提供了行動(dòng)指南和根本遵循。高校工作者可以通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的黨務(wù)活動(dòng)，提高大學(xué)生參與的積極性，將黨建工作融入師生學(xué)習(xí)生活的全過程。并以思政教育基礎(chǔ)課程為切入點(diǎn)，使學(xué)生樹立正確的三觀，對黨和國家的政策方針有全面的了解，并參與到社會(huì)主義理論體系的宣傳工作中。

（二）二者的目標(biāo)方法內(nèi)容有相通性

高校黨建工作與大學(xué)生思政教育在內(nèi)容上具有相通性，進(jìn)一步提高了二者融合的可能性。

從目標(biāo)方面來說，高校思政教育的目的是對學(xué)生正確三觀的建立做出積極引導(dǎo)，使大學(xué)生能夠真正明辨是非，堅(jiān)定自身的政治立場，提高自身的思想道德素質(zhì)和政治覺悟，在社會(huì)主義建設(shè)過程中積極充當(dāng)參與者，這也是高校黨建工作的目的。

從方法的角度來說，高校黨建工作與思政教育具有方法上的相通性，主要通過學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿服務(wù)等方式進(jìn)行。隨著新媒體的發(fā)展，高校黨建工作和思政教育的方法也將更加豐富。

從內(nèi)容方面來說，盡管二者存在內(nèi)容方面的差異，但也同樣存在相通性，如與思想教育和建設(shè)相關(guān)的內(nèi)容。

（三）思政教育促進(jìn)黨建工作落實(shí)

除了思想教育和建設(shè)，高校黨建工作還包含制度、組織和文化建設(shè)等方面的內(nèi)容。從二者融合的方面看，思政教育是高校開展黨建工作的重要方式，有助于提高黨建工作的成效。由于高?；鶎狱h組織中的各個(gè)成員之間有著年齡和能力等方面的相似之處，因此要發(fā)揮大學(xué)生群體在黨建和思政教育工作中的積極作用，使他們能夠形成正確的價(jià)值觀。

二、高校黨建與大學(xué)生思政教育融合的方法

（一）創(chuàng)新融合理念

當(dāng)下的發(fā)展任務(wù)是將高校黨建工作與大學(xué)生思政教育工作相融合，因此各高校需要轉(zhuǎn)變工作理念，將協(xié)同創(chuàng)新的思想理念帶入二者的融合工作中。

在協(xié)同創(chuàng)新的思想理念之下，高校要對黨建工作與思政教育之間的相通性有充分認(rèn)識，將二者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，通過協(xié)同理念實(shí)現(xiàn)工作理念、工作模式和工作方法上的創(chuàng)新。

我國各個(gè)高校承擔(dān)著人才培養(yǎng)、文化傳承、社會(huì)服務(wù)和科研工作等基本功能，因此各個(gè)高校在進(jìn)行黨建工作與思政教育的融合工作時(shí)，需要對這些基本功能有所體現(xiàn)，將科學(xué)發(fā)展觀的原則貫徹至實(shí)際工作中，以提升工作質(zhì)量。

（二）相互借鑒的方法

一些高校在黨建工作和思政教育方面存在彼此的獨(dú)立性，在實(shí)際工作過程中，其內(nèi)容方式存在一定差別。但二者需要有效融合，才能在根本上對高校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行提升。而在二者的融合過程中，有必要使二者的內(nèi)容方法相互借鑒。

我國高校在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)需要逐步對當(dāng)前教育大眾化和經(jīng)濟(jì)全球化的大環(huán)境作出適應(yīng)，并對當(dāng)下高校教育狀況、學(xué)生認(rèn)知變化、成長規(guī)律環(huán)境等因素進(jìn)行分析，使思政教育與黨建工作能基于以上內(nèi)容開展更為全方位的借鑒，發(fā)揮二者的互補(bǔ)和輔助作用。

在大學(xué)生思政教育的過程中，需要融入黨建工作的基本理論，鞏固現(xiàn)有成果，使大學(xué)生在其過程中能夠接受相關(guān)理論的熏陶。在思政教育中融入黨建理論，能為思政教育提供進(jìn)一步的支持與保障。除此之外，在高校黨建工作的進(jìn)行過程中，也需要將與思政教育相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行積極融合。例如，可在黨建工作中搭建專業(yè)思政教育平臺，使學(xué)生能夠通過該平臺對與黨建相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行掌握了解，將黨建工作與思政教育進(jìn)一步充分融合。

思政教育工作還要對黨建工作的方式進(jìn)行充分借鑒。當(dāng)下，隨著國家對黨建工作重視程度的加大，各高校也在對黨建工作的創(chuàng)新作出積極探索，尤其是加大對工作模式和活動(dòng)內(nèi)容兩方面的創(chuàng)新力度。

要實(shí)現(xiàn)黨建工作與思政教育的融合，可通過二者工作方式的互相借鑒，通過豐富的黨建工作形式為思政教育提供多樣化的形式，以實(shí)現(xiàn)二者更好的融合。

（三）融入互聯(lián)網(wǎng)思維

伴隨信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用領(lǐng)域的擴(kuò)大，高校黨建工作和大學(xué)生思政教育的融合在信息時(shí)代面臨新的挑戰(zhàn)。為更好地實(shí)現(xiàn)二者的融合，在實(shí)際工作中可通過互聯(lián)網(wǎng)思維的融入、利用新的思維模式和新媒體平臺的活用，實(shí)現(xiàn)黨建與思政教育的工作創(chuàng)新和融合創(chuàng)新。

當(dāng)下，包括大學(xué)生在內(nèi)的年輕人是新媒體的主要受眾，而網(wǎng)絡(luò)上的各種信息也會(huì)對大學(xué)生的思想造成一定影響。在此情況下，高校黨建與思政教育融合就更顯其必要性，需充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)思維，以實(shí)現(xiàn)對二者更好的融合。

例如，通過在微博和微信公眾號上發(fā)布內(nèi)容推送，使大學(xué)生能夠第一時(shí)間了解并充分掌握基本的理念、方針和側(cè)重點(diǎn)等信息，進(jìn)而提升大學(xué)生參與黨建工作的積極性和對黨的關(guān)注與認(rèn)可。

（四）創(chuàng)新融合形式

通過對黨建工作和思政教育的各種載體的活用，以實(shí)現(xiàn)對高校黨建工作和思政教育的方法創(chuàng)新。

當(dāng)下的社會(huì)已進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，如果不了解互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用，則無法迎合時(shí)代發(fā)展。若要鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)中的主導(dǎo)地位，就需要主動(dòng)出擊，搶占網(wǎng)絡(luò)輿論陣地，將網(wǎng)絡(luò)打造為重要的育人課堂。高校要與時(shí)代接軌，通過網(wǎng)絡(luò)多媒體的形式展開多種形式的活動(dòng)，以加強(qiáng)大學(xué)生黨建工作與思政教育的創(chuàng)新意識，通過社交媒體、視頻網(wǎng)站及公眾號等新媒體平臺，向大學(xué)生推送黨的最新方針政策，以使其更好地接受并學(xué)習(xí)黨的思想。

通過先進(jìn)的多媒體技術(shù)手段，使教育的載體不再局限于課堂，形式上也不再是對內(nèi)容的被動(dòng)接受，而是讓高校黨建工作和大學(xué)生思政教育得以有機(jī)融合，并相互促進(jìn)，迸發(fā)出新的活力。

結(jié) 論

在新時(shí)代下，要想實(shí)現(xiàn)高校黨建與大學(xué)生思政教育的有機(jī)融合，需要將融合理念進(jìn)行創(chuàng)新，并使二者的方法互相學(xué)習(xí)借鑒，同時(shí)借助互聯(lián)網(wǎng)思維，活用網(wǎng)絡(luò)傳播，創(chuàng)新內(nèi)容和形式，并通過增強(qiáng)思想政治教育工作的領(lǐng)導(dǎo)完善融合機(jī)制，實(shí)現(xiàn)對高素質(zhì)社會(huì)主義建設(shè)人才的培養(yǎng)。