余 華 馬 靜

（合肥市新城小學(xué)，合肥 231200）

進(jìn)入新時(shí)代，隨著社會(huì)主義核心價(jià)值觀在社會(huì)各領(lǐng)域、各層面的深入滲透。加強(qiáng)學(xué)校廉潔文化建設(shè)，也成為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的必然傾向。而特色黨建作用的發(fā)揮，勢(shì)必會(huì)將學(xué)校廉潔文化建設(shè)推向縱深領(lǐng)域，也更利于教師和學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。因此，為了切實(shí)提升學(xué)校廉潔文化建設(shè)效能，讓每一名教師、每一名學(xué)生充分領(lǐng)悟廉潔文化建設(shè)的內(nèi)涵并獲得認(rèn)知蛻變，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行勤儉節(jié)約、誠(chéng)實(shí)守信、自律自強(qiáng)等思想理念的要求。學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化對(duì)各類(lèi)廉潔教育活動(dòng)的開(kāi)展力度，從不同領(lǐng)域培育師生的廉潔意識(shí)，以促進(jìn)學(xué)校特色黨建發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校文化內(nèi)涵發(fā)展。

一、跟進(jìn)課程，關(guān)注整合，強(qiáng)化廉潔文化進(jìn)校園有效落實(shí)

學(xué)校應(yīng)將課程作為廉潔文化開(kāi)展的載體，借助“有品有味、有聲有色、有來(lái)有往、有源有本、有物有則”五個(gè)維度的課程資源，積極打造“有物有則——清蓮芬芳”課程，深化廉潔教育進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，強(qiáng)化教師廉潔從教的意識(shí)和學(xué)生廉潔習(xí)慣的養(yǎng)成，充分挖掘校內(nèi)廉潔文化資源，將廉潔文化內(nèi)容植入學(xué)?！爸腔鄢钦n程”理念之中。

（一）打造一支先進(jìn)團(tuán)隊(duì)，把廉潔文化融入師德師風(fēng)建設(shè)

強(qiáng)化樹(shù)立師德師表形象。在教師中倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教的教風(fēng)，抵制有償家教，并與師德考評(píng)、業(yè)務(wù)考核結(jié)合起來(lái)，推行“師德失范”一票否決制。組織教師學(xué)習(xí)教育部新頒布的“十條師德準(zhǔn)則”，每個(gè)教師再次簽訂廉潔從教公開(kāi)承諾書(shū)；開(kāi)展“廉潔從教、服務(wù)學(xué)生”實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展新城小學(xué)黨員教師與學(xué)生“一對(duì)一幫扶”；開(kāi)展教師廉潔讀書(shū)活動(dòng)，要求教師人人參與，工會(huì)開(kāi)展相關(guān)評(píng)比，提高教師尊廉崇潔的意識(shí)。學(xué)校召開(kāi)全體會(huì)議，校長(zhǎng)書(shū)記上黨課，對(duì)每名教師提出廉潔從教要求，切實(shí)把學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)與爭(zhēng)做“四有好老師”緊密結(jié)合。但是，各學(xué)校在當(dāng)前的教師隊(duì)伍建設(shè)中，也要關(guān)注到不同教師群體的發(fā)展需求。例如：有些年歲較長(zhǎng)的教師希望安排進(jìn)一步的提升性培訓(xùn)，如多媒體教學(xué)方式、創(chuàng)新性教學(xué)方式等，而年輕教師在自我創(chuàng)新能力方面還需要有進(jìn)一步的發(fā)展；很多教師對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式下的教育內(nèi)容有一定的創(chuàng)新，還要關(guān)注年輕教師群體的晉升發(fā)展等多方面的內(nèi)容，從而推動(dòng)廉潔文化與師德師風(fēng)建設(shè)的全面發(fā)展。

（二）暢通一條主渠道，把廉潔文化融入課堂教學(xué)活動(dòng)

滲透敬廉崇潔思想。在充分發(fā)揮學(xué)校德育教育主課堂、主渠道的基礎(chǔ)上，充分挖掘廉潔教育的內(nèi)容和資源，提煉有關(guān)廉潔方面的教育點(diǎn)。在教學(xué)中強(qiáng)化滲透敬廉崇潔思想，把廉潔文化的精神精髓融入課堂教學(xué)中，使學(xué)生從小明是非、懂規(guī)矩，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。與學(xué)校開(kāi)展的“心誠(chéng)有約”黨員思政課展示課活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，推出多節(jié)展示課。廉潔教育要滲透到日常的教學(xué)中，既要從學(xué)生的角度出發(fā)收集相關(guān)的廉潔案例，將廉潔滲透到教育中，還要從不同社會(huì)群體的角度出發(fā)收集案例。例如，從當(dāng)前的社會(huì)組織群體、學(xué)校教師群體、公務(wù)員群體等一系列社會(huì)群體角度出發(fā)來(lái)展開(kāi)廉潔文化的教育，讓廉潔的理念更加深入人心。很多教師在當(dāng)前的教育模式之下難以將廉潔文化教育融入課堂中，那么可以通過(guò)課后指導(dǎo)、微課堂或者短視頻的方式宣傳廉潔文化，通過(guò)多種方式逐漸讓學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)廉潔文化。

二、融入德育，全面發(fā)展，讓廉潔文化融入學(xué)生德育教育

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)講話中指出：“要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系?！睘轫憫?yīng)新時(shí)代的發(fā)展需要，學(xué)校應(yīng)以“精彩”德育為綱，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代好少年。在學(xué)生幼小的心靈中播種下“清蓮”之種，“廉潔”意為清廉、公正，不貪取不應(yīng)得的財(cái)務(wù)，不奢侈浪費(fèi)。學(xué)校通過(guò)舉行“廉潔文化進(jìn)校園”主題升旗儀式，啟動(dòng)學(xué)校廉潔文化主題教育月活動(dòng)，利用“國(guó)旗下的講話”，向?qū)W生發(fā)出讀廉潔書(shū)籍、唱廉潔歌曲的倡議；讓學(xué)生自己動(dòng)手制作以廉潔文化為主題的宣傳海報(bào)、手抄報(bào)，用詩(shī)歌吟誦等多種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的文藝形式，并進(jìn)行年級(jí)展示，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育；此外，學(xué)校還通過(guò)“小手拉大手”活動(dòng)，進(jìn)一步深入學(xué)生家庭，深入社區(qū)，將新城小學(xué)的“清蓮”品質(zhì)發(fā)揚(yáng)傳播出去。希望每一個(gè)孩子從孩提時(shí)起至漫長(zhǎng)的一生在都能夠像“清蓮”一樣“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，不被別人所左右，堅(jiān)定自己的信念，成為最好的自己。

（一）主題班會(huì)，譜寫(xiě)校園廉潔之歌

為推進(jìn)廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)的深入開(kāi)展，學(xué)校開(kāi)展了“廉潔文化進(jìn)校園”主題班會(huì)活動(dòng)。在活動(dòng)中，各班圍繞主題，以讀廉潔故事、了解古今具有代表性的廉潔人物、觀看廉潔教育影片、進(jìn)行課本劇表演、編寫(xiě)廉潔格言警句或兒歌等形式開(kāi)展本次活動(dòng)，形式新穎多樣，寓教于樂(lè)。通過(guò)“讀廉、學(xué)廉、崇廉”，從小培養(yǎng)學(xué)生正直、廉潔、誠(chéng)信、守法的文明素養(yǎng)，營(yíng)造“敬廉崇廉、誠(chéng)信守紀(jì)”的良好校園氛圍。在家校共育的教學(xué)方式中，還要關(guān)注家長(zhǎng)群體對(duì)于廉潔文化的認(rèn)識(shí)與關(guān)注。文化進(jìn)校園的目的之一就是通過(guò)對(duì)未成年人的教育來(lái)鼓勵(lì)、感染更多的家長(zhǎng)群體、社會(huì)群體參與到廉潔文化的學(xué)習(xí)中來(lái)。因此，學(xué)校在展開(kāi)活動(dòng)的同時(shí)，還要從家校共育與社會(huì)宣傳的角度出發(fā)，將學(xué)校的廉潔教育與社會(huì)的廉潔教育結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造更加濃厚的社會(huì)氛圍，推動(dòng)廉潔教育整體成效的不斷提升。

（二）紅歌嘹亮，奏響校園廉潔之音

為向?qū)W校師生宣傳廉潔文化，豐富師生文化生活，提升師生思想品質(zhì)和道德情操。學(xué)校舉行了全校性的唱廉潔歌曲比賽活動(dòng)。一些優(yōu)秀的廉潔歌曲，如《太陽(yáng)最紅毛主席最親》《清正廉潔之歌》《唱支山歌給黨聽(tīng)》等，以悠揚(yáng)的旋律、動(dòng)人的歌詞，深深融入了同學(xué)們的心，也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)廉意識(shí)。唱歌不僅僅是一種形式，更重要的是教師要引導(dǎo)學(xué)生群體在歌唱的同時(shí)，了解這些歌曲背后的黨史發(fā)展、社會(huì)發(fā)展的故事，將廉潔教育與黨史教育、歷史教育結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)革命先輩，汲取歷史中的教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，既要觀其形，也要知其實(shí)，切實(shí)將廉潔之聲與廉潔文化作為課后教育的重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)抓，不斷提升教育行業(yè)的廉潔教育成效。

（三）故事宣講，弘揚(yáng)名人浩然之氣

為進(jìn)一步營(yíng)造校園廉潔文化氛圍，學(xué)校舉辦了廉潔故事比賽——走近廉潔名人。同學(xué)們繪聲繪色的表演為大家生動(dòng)地講述了古今中外感人至深的廉潔故事，如白居易、包拯的故事，還有老一輩革命家周總理、朱德的故事，獲得了觀摩同學(xué)的陣陣掌聲。由此讓學(xué)生真正明白了什么是廉潔，什么是腐敗，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。在廉潔故事的背后，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)歷史、分析人物，通過(guò)對(duì)這些廉潔人物、廉潔故事的學(xué)習(xí)來(lái)觸動(dòng)自己的心靈，讓更多的青少年群體通過(guò)記日記、寫(xiě)作文的方式將自己的所想所感表達(dá)出來(lái)，在保證“學(xué)知識(shí)”的同時(shí)也要“會(huì)表達(dá)”，切實(shí)讓廉潔教育深入人心。

三、組織參觀，親臨感受，使廉潔文化融入學(xué)校文化發(fā)展

為了讓廉潔文化建設(shè)與校內(nèi)校外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步感受廉政文化的魅力和內(nèi)涵，學(xué)校應(yīng)組織全體黨員教師和廣大學(xué)生觀摩廉政文化教育基地。通過(guò)參觀活動(dòng)，讓其了解廉政文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從而也接受了一次深刻的警示教育。在思想上筑牢以史為鑒，牢記使命，共同樹(shù)立起廉潔做事、廉潔育人的理念，積極參與到新時(shí)代廉潔育人、廉潔從教的主流中。以廉載道，利民興邦；以廉律己，正身立德；以廉為則，不忘初心；為黨育人，為國(guó)育才。同時(shí)，為了提升廉潔文化建設(shè)的實(shí)效性與針對(duì)性，將學(xué)校特色黨建推向全新高度，學(xué)校還應(yīng)強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，把理論與實(shí)踐有機(jī)融合。例如，在日常的課堂教育中，教師要將廉潔文化作為教育的一項(xiàng)內(nèi)容穿插到課堂教育中去，或者通過(guò)專(zhuān)題講座、課后活動(dòng)等方式，為更多的學(xué)生群體灌輸廉潔文化的相關(guān)內(nèi)容。在專(zhuān)業(yè)性的廉潔教育方面，學(xué)校還可以邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者做報(bào)告、談心得，借助專(zhuān)家學(xué)者所提出的有價(jià)值、有思想、有指導(dǎo)性的意見(jiàn)和建議，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，進(jìn)一步細(xì)化學(xué)校廉潔文化建設(shè)的工作思路，促進(jìn)學(xué)校廉潔文化建設(shè)高質(zhì)量開(kāi)展。在這一過(guò)程中，教師群體既要從廉潔實(shí)踐教育中尋找自己的教育靈感，也要從身體力行的角度出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)自身教育能力的提升與自身廉潔意識(shí)的提高，切實(shí)通過(guò)教師群體“供給側(cè)”能力的提升來(lái)保證廉潔文化教育的整體成效。

結(jié) 語(yǔ)

總之，黨風(fēng)廉政建設(shè)是一項(xiàng)厚植黨的執(zhí)政根基的工程，關(guān)乎黨心民心，關(guān)乎社會(huì)風(fēng)氣。黨風(fēng)正則民風(fēng)純，政風(fēng)廉則社會(huì)公。而且，廉政建設(shè)是治國(guó)理政的需要、民族振興的需要，學(xué)校是育人的場(chǎng)所，因此義不容辭地肩負(fù)著時(shí)代賦予的使命和責(zé)任。并以活動(dòng)為載體，把廉潔教育潛移默化地孕育到學(xué)校各種活動(dòng)之中，讓廉潔文化在我校全體師生心目中扎根發(fā)芽，結(jié)出碩果，為促進(jìn)和建設(shè)和諧校園、和諧家庭、和諧社會(huì)做出我們應(yīng)盡的貢獻(xiàn)。通過(guò)開(kāi)展廉潔文化教育活動(dòng)，使全體師生接受了廉潔文化的熏陶，同時(shí)也培養(yǎng)了大家尊敬廉潔人物、推崇廉潔行為的情感。在校園內(nèi)形成了遵紀(jì)守法、廉潔奉公的道德意識(shí)氛圍，為美麗和諧校園增添光彩。