韓 建

（長春光華學(xué)院 吉林 長春 130000）

微信公眾號是騰訊公司開發(fā)的信息交流共享平臺，該平臺憑借高效暢通的信息交流和豐富簡潔的音視頻功能，受到無數(shù)網(wǎng)民的廣泛喜愛?；谖⑿殴娞査鶆?chuàng)建的平臺引入教育行業(yè)應(yīng)用，則能夠更好地實現(xiàn)教學(xué)模式的改進，在提升教學(xué)效率和質(zhì)量方面達到較為顯著的成效。韓語教育作為語言教育的重要組成部分，需要充分利用微信公眾平臺，讓學(xué)生進行內(nèi)容豐富的交流，讓其成為適合學(xué)生外語學(xué)習(xí)的工具。

一、微信公眾平臺功能

1.實時消息

微信公眾平臺具有實時傳遞消息的功能，信息人員可以及時查到平臺發(fā)送的文字或語音信息。利用微信公眾平臺開展韓語學(xué)習(xí)，可以與同學(xué)、教師面對面地溝通交流，實現(xiàn)語言學(xué)習(xí)互動。[1]

2.用戶管理

微信公眾平臺的用戶管理功能可以將對訂閱用戶分組，并向不同小組用戶發(fā)送更有針對性的信息。利用韓語學(xué)習(xí)平臺，將不同類型的學(xué)生分類分組，對不同類型的小組發(fā)送不同的語言信息，為學(xué)生提供相應(yīng)的教學(xué)管理服務(wù)，提升教學(xué)管理的質(zhì)量和效率。

3.群發(fā)消息

微信公眾平臺上的群發(fā)消息功能，指的是管理人員將信息以文字、語音、圖片、錄音、圖文五種格式向群里的所有或部分成員推送，這是微信公眾平臺與眾不同的重要功能之一。在韓語教學(xué)中，教師可以將重要的知識點快速及時地推送給學(xué)生，供學(xué)生課下學(xué)習(xí)，實現(xiàn)課堂教學(xué)效果的提升與鞏固。

4.自動回復(fù)

平臺管理員可以進入“編輯模式”設(shè)置一些關(guān)鍵詞，如果用戶回復(fù)的信息中包含關(guān)鍵詞，如教師編輯“習(xí)題”兩字為關(guān)鍵詞，并以該關(guān)鍵詞來編輯相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生在平臺上輸入“習(xí)題”兩字，就可以獲取與“習(xí)題”相關(guān)的知識和試題。

二、韓語教育中微信公眾平臺利用價值

1.課內(nèi)外銜接

教師利用微信公眾平臺上的消息群發(fā)功能，在正式授課的前一天在平臺上發(fā)布學(xué)生需要預(yù)習(xí)的知識內(nèi)容，例如，詞匯的發(fā)音、語言文化背景等，并發(fā)布一些練習(xí)題，輔助學(xué)生課前預(yù)習(xí)，確保課前預(yù)習(xí)效果。通過這樣的方式，可以有效提升預(yù)習(xí)效果，保證學(xué)生的預(yù)習(xí)內(nèi)容與教師的教授內(nèi)容一致，為教師課堂教學(xué)質(zhì)量的提升打下基礎(chǔ)。在正式授課結(jié)束后，教師可以在平臺上發(fā)布教學(xué)重要知識點和練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。教師也可以及時掌握學(xué)生的課后學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，進行有針對性的教學(xué)和改進，確保學(xué)生將重要知識點弄懂弄透。另外，教師可以運用關(guān)鍵詞功能對知識點進行歸納整理，學(xué)生一旦對某一個知識問題產(chǎn)生疑惑，可以通過回復(fù)關(guān)鍵詞的辦法快速獲得答疑解惑，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)韓語的積極性和自覺性，為收獲良好的學(xué)習(xí)效果打下堅實基礎(chǔ)。

2.無縫隙互動

在網(wǎng)絡(luò)暢通的地方，教師和學(xué)生可以充分借助微信平臺的實時消息功能來進行信息交流與互動。例如，預(yù)習(xí)時，學(xué)生可以在平臺上發(fā)送消息告訴教師自己感興趣的知識和問題，希望教師在課堂上講解的內(nèi)容，教師則可以結(jié)合學(xué)生的需求授課，滿足學(xué)生個性化需求。教師和學(xué)生之間圍繞學(xué)習(xí)活動所進行的無障礙交流，有利于困擾教學(xué)效果的難點問題得到快速有效的解決，為教學(xué)質(zhì)量和效果的提升打下堅實基礎(chǔ)。

3.新方法創(chuàng)建

在微信公眾平臺上，信息發(fā)送的格式除了文字和圖片之外，還有語音信息，這為外語知識的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更加適用的條件。師生之間用語音功能交流，有利于對學(xué)生存在的不正確、不規(guī)范的發(fā)音的發(fā)現(xiàn)與糾正，可以更加細致地體會外語理論層面的語法、發(fā)音與交流中的語法、發(fā)音與交流之間的細微差別，利用平臺的語音交流功能來進行對話練習(xí)，可以增強學(xué)生的外語學(xué)習(xí)體驗。這種語言交流方式，雖然不是面對面的，卻可以讓學(xué)生克服緊張、害羞的心理，提升外語的實踐練習(xí)效果。另外，平臺還有“原文閱讀”功能，即設(shè)置一個網(wǎng)頁超鏈接，打開鏈接就可以看到與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的音頻視頻。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，超鏈接的內(nèi)容也更加豐富多樣，可以極大地增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

4.多樣化教學(xué)

微信公眾平臺在韓語教學(xué)中的應(yīng)用，讓教師的教學(xué)方法和手段變得更加豐富多樣。除了完成課堂教學(xué)工作，教師可以通過知識信息的推送、與學(xué)生的溝通交流及有針對性的知識答疑解惑等，有效干預(yù)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)活動，為學(xué)生提供更加精準及時的教學(xué)服務(wù)。這樣一來，教師便可以及時掌握學(xué)生真實的學(xué)習(xí)狀況，生動細致地講解疑難問題，幫助學(xué)生快速攻克學(xué)習(xí)難題，提升學(xué)生韓語學(xué)習(xí)的體驗感和獲得感。另外，在多種多樣教學(xué)手段的支持下，教師可以積極有效地干預(yù)、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，為韓語教學(xué)水平及學(xué)生韓語綜合素養(yǎng)的提升打下堅實的基礎(chǔ)。

三、韓語教育中微信公眾平臺利用方式

1.融合課堂內(nèi)外知識

在新課改深入實施的背景下，每個專業(yè)課堂教學(xué)活動都需要與課外有效銜接。應(yīng)用微信公眾平臺的韓語教學(xué)工作，只有實現(xiàn)課堂與課外活動的緊密銜接，才能獲得更好的教學(xué)效果。在微信公眾平臺的支持下，學(xué)生可以快速獲取相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以將所學(xué)的知識靈活運用到生活中，利用課余時間學(xué)習(xí)掌握更多的韓語知識信息。[2]等級考試是困擾韓語專業(yè)學(xué)生的一大難題。為了幫助學(xué)生順利通過等級考試這一大關(guān)，微信公眾平臺可以定期推送與考試有關(guān)的知識問題。例如，等級考試的公告、報名時間和流程等知識，便于學(xué)生在第一時間了解查詢。針對韓語學(xué)習(xí)中難度較大的知識問題，平臺可以發(fā)布一些有利于學(xué)生理解掌握的專題知識講座，幫助學(xué)生有效攻克學(xué)習(xí)上的難題，促進學(xué)習(xí)效果的提升。另外，韓語學(xué)習(xí)離不開對朝鮮半島人文歷史的了解，在微信公眾平臺上定期發(fā)布朝鮮半島的歷史文化知識，可以有效地擴大生的知識面，為韓語學(xué)習(xí)能力的提升打下良好的基礎(chǔ)。

2.互動延伸韓語知識

目前，微信公眾平臺的功能更加先進和豐富，不僅能夠與電腦、移動互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)功能內(nèi)容的同步，還可以通過私人賬號綁定來完成信息的群發(fā)。因此，教師和學(xué)生可以在微信公眾平臺上開展高效便捷的交流與互動。在平臺上，學(xué)生可以隨時向教師請教自己不懂有疑惑的問題，教師則可以進行細致準確的講解。教師還可以將自己的課堂教學(xué)視頻發(fā)布在平臺上，供學(xué)生在課下反復(fù)觀看，幫助學(xué)生高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使韓語學(xué)習(xí)能力循序漸進地提升。另外，微信公眾平臺的應(yīng)用也為教師準確掌握學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求創(chuàng)造了有利條件，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，制定線上教學(xué)方案，不斷改進、提升教學(xué)質(zhì)量和效果。例如，韓語考試會有韓國諺語方面的知識問題，學(xué)生如果想要攻克此方面的知識問題，就可以請教師講解；教師接到學(xué)生請求后，可以從此類知識點的講解出發(fā)，進行知識的靈活擴展和延伸，正確引導(dǎo)學(xué)生積極收集韓語中有關(guān)的詞匯語句。這樣一來，韓語考試中的難題便可以被攻克，學(xué)生學(xué)習(xí)韓語的積極性和自覺性也會得到明顯提升，也為學(xué)生韓語知識素養(yǎng)的提升提供了有力的支持與保障。[3]

3.聽說讀寫教學(xué)開展

在韓語專業(yè)的學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯是學(xué)生的五大基本能力素質(zhì)模塊。而微信公眾平臺的應(yīng)用，對于學(xué)生該五項能力的訓(xùn)練和提升提供了最為合適的平臺。在該平臺的支持下，學(xué)生不但可以靈活有針對性地學(xué)習(xí)語言知識，而且通過語音功能，可以更加精準把握韓語標準發(fā)音的細節(jié)問題，及時發(fā)現(xiàn)、糾正自己的錯誤發(fā)音習(xí)慣，促進規(guī)范的韓語發(fā)音習(xí)慣養(yǎng)成。另外，微信公眾平臺相關(guān)功能的應(yīng)用，能夠有效促進學(xué)生口語表達能力的提升。學(xué)生可以在平臺上與教師對話交流，并且將所學(xué)的詞匯語句的發(fā)音發(fā)送給教師，讓教師提供指導(dǎo)。這些方法，不僅有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)韓語的積極性，增強學(xué)生在學(xué)習(xí)韓語過程中的樂趣體驗，而且還有利于平臺功能的改進、完善，讓平臺為學(xué)生提供更豐富、更人性化的學(xué)習(xí)功能。

4.查漏補缺補充內(nèi)容

微信公眾平臺，為韓語專業(yè)學(xué)生及對韓語有著較強興趣的人士提供了合適的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了更好地滿足人們的學(xué)習(xí)需求，平臺開發(fā)管理人員在后臺對用戶的建議進行反饋，并且會定期匯總信息反饋情況，完善平臺功能，增強用戶對平臺的使用體驗度和黏度，讓平臺成為用戶學(xué)習(xí)韓語離不開的工具和媒介。在開發(fā)和應(yīng)用中，韓語微信公眾平臺功能的改進、完善，需要在提升轉(zhuǎn)發(fā)率和閱讀量方面下功夫，不斷改善用戶的使用操作體驗，及時推送學(xué)生感興趣的知識信息。例如，在朝鮮和韓國的重大節(jié)日，及時發(fā)布介紹節(jié)日來歷、背景的信息，促進學(xué)生全面深刻地理解朝鮮韓國的文化，提升韓語語言素養(yǎng)。可以通過問卷調(diào)查的方式，廣泛收集學(xué)生感興趣的韓語知識話題，針對調(diào)查結(jié)果，進行知識信息推送內(nèi)容的改進和完善，讓平臺切實成為人們學(xué)習(xí)韓語知識的貼心小幫手。[4]目前，市面上的韓語教材內(nèi)容非常陳舊，并未緊貼韓國真實的語言環(huán)境；為了幫助學(xué)生更新完善韓語知識，微信公眾平臺上要定期發(fā)布最新并有價值的韓語信息，對教材內(nèi)容進行有效補充完善，進一步增強學(xué)生對平臺的依賴性，為學(xué)生韓語學(xué)習(xí)能力的提升提供可靠的工具保障。

四、微信公眾平臺應(yīng)用案例

此應(yīng)用案例主要包括三個部分：課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。筆者以教材《韓國語1》中的第17課的兩篇對話為例來進行微信公眾平臺的應(yīng)用介紹。

1.課前預(yù)習(xí)

上課的前一天，已經(jīng)成為平臺訂閱用戶的學(xué)生會收到一篇多圖文信息：第一，課文內(nèi)容拓展的知識和試題，主要是讓學(xué)生先行學(xué)習(xí)了解。第二，由教材延伸出來的知識點，以購物為主題，分成兩個場景講解，拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三，重點詞匯的發(fā)音、意思講解，讓學(xué)生提前了解需要掌握的詞匯語句，為提升課堂學(xué)習(xí)效果做好準備。

2.課后復(fù)習(xí)

課后，教師會將重要知識點和試題精心制作成圖文發(fā)布在平臺上，供學(xué)生復(fù)習(xí)。教師可以通過平臺上的溝通交流，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對學(xué)生難以理解的問題，教師在下次課上有針對性地講解。

3.自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)即師生利用關(guān)鍵詞功能在平臺上進行交流，答疑解惑。具體的關(guān)鍵詞設(shè)計由教師來完成，主要解決學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中的疑難問題，幫助學(xué)生鞏固知識、提升能力。在前兩個部分的教學(xué)結(jié)束后，教師要提前和學(xué)生約定好平臺推送問題的回答期限，確保平臺學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的充分銜接。

五、結(jié)語

微信公眾平臺在韓語教學(xué)中，一方面為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，極大地滿足了學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，另一方面增強了師生之間的溝通交流，消除了傳統(tǒng)教學(xué)模式“一言堂”的弊端。在韓語的教學(xué)管理中，必須充分重視微信公眾平臺的開發(fā)和應(yīng)用，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為出發(fā)點，進行平臺功能和推送內(nèi)容的設(shè)計，讓平臺在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、提升學(xué)生的韓語學(xué)習(xí)能力和效果方面發(fā)揮應(yīng)有的價值和作用，讓微信公眾平臺真正成為韓語學(xué)習(xí)的好幫手。