劉睿智

（湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院，衡陽(yáng) 421005）

作為高?；鶎狱h組織的前沿陣地，學(xué)生黨支部承擔(dān)著管理、培養(yǎng)、教育、監(jiān)督學(xué)生黨員的重要任務(wù)。構(gòu)建高職院校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部有利于全面加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作，有利于建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，有利于創(chuàng)建學(xué)習(xí)大國(guó)、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)。當(dāng)前，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)化、信息化高速發(fā)展的時(shí)代，“指尖上的媒體”“數(shù)字化”“無(wú)事不網(wǎng)”“人人皆網(wǎng)”等無(wú)一不在影響著大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中接收信息的方式。融媒體時(shí)代的到來(lái)，為“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)在高職院校建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部組織中作用的發(fā)揮提供了極大的便利。作為新時(shí)代的優(yōu)質(zhì)媒體“思想庫(kù)”，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”自2019年1月1日上線以來(lái)，融合了多方面優(yōu)質(zhì)媒體的資源，充分發(fā)揮了其優(yōu)秀學(xué)習(xí)平臺(tái)的作用。在融媒體視閾下，高職院校如何基于“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)，是目前亟待研究的課題。

一、加強(qiáng)高職院校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)的重要性

（一）有利于落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想

高職院校加強(qiáng)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的建設(shè)，旨在不斷強(qiáng)化學(xué)生黨員的身份意識(shí)、政治素養(yǎng)，使其牢記黨的宗旨，樹(shù)立優(yōu)良作風(fēng)?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”作為一款手機(jī)移動(dòng)客戶端，以最權(quán)威的聲音宣傳著黨和政府的方針政策，承擔(dān)著傳遞知識(shí)、傳播信息的重要任務(wù)，輕松實(shí)現(xiàn)“隨時(shí)、隨地、隨處”可學(xué)?；凇皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，從多個(gè)角度與層面學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)并武裝頭腦，可以有效地解決高職院校學(xué)生黨員重視發(fā)展、輕視教育的問(wèn)題。學(xué)生黨員在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以深刻地領(lǐng)悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，深入理解黨的十九大精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想意識(shí)。這在促進(jìn)高職院校教育高質(zhì)量發(fā)展同時(shí)，也為“固本強(qiáng)基工程”的實(shí)施貢獻(xiàn)了一份力量。

（二）有利于滿足高素質(zhì)人才培養(yǎng)需求

高職院校作為培養(yǎng)技術(shù)型人才的主要教育陣地，同時(shí)也是中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的基礎(chǔ)保障。就高職院校而言，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)，優(yōu)化內(nèi)部學(xué)生黨支部組織結(jié)構(gòu)，既要確保學(xué)生具有一定的政治素養(yǎng)，也要強(qiáng)化黨支部的政治功能，充分滿足高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)型人才的需求，助力學(xué)生黨建工作高效開(kāi)展。在融媒體時(shí)代，課堂不再是獲取知識(shí)的唯一來(lái)源?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”App開(kāi)設(shè)了“黨史”“時(shí)評(píng)”“教育”“讀書(shū)”“軍事”等近200個(gè)一級(jí)欄目，應(yīng)學(xué)皆有，具有學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)代性、學(xué)習(xí)效果持續(xù)性、學(xué)習(xí)資源自主性、學(xué)習(xí)方式互通性等多個(gè)特點(diǎn)?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”這一知識(shí)寶庫(kù)，在積極推進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)、提升學(xué)生黨員工作水平、發(fā)揮學(xué)生黨員優(yōu)秀模范作用、帶動(dòng)更多的人參與學(xué)習(xí)活動(dòng)等方面發(fā)揮著重要的作用。

（三）有利于提升學(xué)生黨員學(xué)習(xí)效率

學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部作為一個(gè)以黨小組為主的學(xué)習(xí)群體，成員共同進(jìn)步與學(xué)習(xí)，不僅有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)效率提升，也為學(xué)生黨支部的深入建設(shè)提供基礎(chǔ)保障。依托“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)，學(xué)生黨員管理監(jiān)督工作將變得更加及時(shí)和高效。一方面，可以通過(guò)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)充分發(fā)揮黨小組的重要作用，解決學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)中遇到的難題，定期開(kāi)展組織化學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)能力。另一方面，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”資源和信息的便捷性，可以節(jié)約篩選和過(guò)濾不良信息的時(shí)間。二級(jí)學(xué)院黨支部可以利用平臺(tái)高質(zhì)量開(kāi)展學(xué)生黨建工作，利用組群功能，提前安排學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)任務(wù)，也可以及時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生黨員外出實(shí)習(xí)、疫情期間居家學(xué)習(xí)等需求，充分滿足不同狀態(tài)學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)需求，幫助他們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)其實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，從而切實(shí)做好學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)工作，助力高職院校教育發(fā)展。

二、融媒體視閾下高職院校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)面臨的問(wèn)題

（一）融媒體融入學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)統(tǒng)籌規(guī)劃缺乏前瞻性

對(duì)目前融媒體視閾下高職院校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)情況進(jìn)行調(diào)研與分析可以發(fā)現(xiàn)，隨著學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)的持續(xù)深入，工作任務(wù)量增多，各項(xiàng)要求增多，而相關(guān)配套體系尚未完善，導(dǎo)致學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)工作得不到強(qiáng)有力的支撐。這主要是因?yàn)槿诿襟w融入學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)的統(tǒng)籌規(guī)劃缺乏前瞻性，對(duì)建設(shè)工作重視不足，缺乏對(duì)互聯(lián)網(wǎng)融媒體信息建設(shè)的前瞻性，加上高職院校教育人員身兼多職，教學(xué)科研任務(wù)繁多，對(duì)黨建工作疲于應(yīng)付，缺乏實(shí)踐深度，學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)路徑過(guò)于狹隘，難以保證高職院校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)取得預(yù)期效果。

（二）學(xué)生黨員文化水平上限不高

高職院校教學(xué)期限為三年，相較于本科院校對(duì)學(xué)生黨員的培養(yǎng)，高職院校存在明顯的不足與缺陷。在實(shí)際發(fā)展學(xué)生黨員的過(guò)程中，高職院校往往重視程序而忽視長(zhǎng)期培養(yǎng)，考評(píng)機(jī)制缺位，學(xué)生黨員教育缺乏針對(duì)性，進(jìn)而導(dǎo)致部分學(xué)生入黨后的后續(xù)培養(yǎng)缺少平臺(tái)。學(xué)生黨員對(duì)黨的認(rèn)識(shí)較為淺顯，個(gè)人思想較為幼稚，終身學(xué)習(xí)意識(shí)尚未形成，不僅無(wú)法充分發(fā)揮優(yōu)秀模范作用，對(duì)高職院校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的建設(shè)也帶來(lái)了極大的阻礙。此外，學(xué)生作為學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的主體，若日常政治理論學(xué)習(xí)及相關(guān)活動(dòng)開(kāi)展不夠科學(xué)，思想行動(dòng)與入黨要求偏差過(guò)大，既會(huì)影響黨支部在學(xué)生群體中的外在形象，也不利于高職教育的改革創(chuàng)新發(fā)展。

三、融媒體視閾下如何進(jìn)一步加強(qiáng)高職院校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)

（一）基于“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)，營(yíng)造政治理論學(xué)習(xí)環(huán)境

融媒體視閾下加強(qiáng)高職院校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)，需要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)的功能與作用。黨支部應(yīng)學(xué)習(xí)與落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)黨的十九大精神相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，充分利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)資源，補(bǔ)充與完善學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)工作，樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的政治理論學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，促進(jìn)政治理論與實(shí)際相互結(jié)合，幫助學(xué)生黨員運(yùn)用理論知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)個(gè)人思想道德素質(zhì)，進(jìn)而最大限度地發(fā)揮思政理論實(shí)踐作用；其次，始終堅(jiān)持馬克思主義辯證思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辯證思維思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，提取黨的政治理論精華部分，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維，根據(jù)現(xiàn)下經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展態(tài)勢(shì)，深化高職院校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)，進(jìn)而全面促進(jìn)學(xué)生黨支部綜合水平提高；最后，將黨的理論知識(shí)通過(guò)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)傳播學(xué)習(xí)，貼合現(xiàn)代高職院校學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)思想意識(shí)，用黨的政治理論武裝頭腦，為高職院校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

（二）基于“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)，深化高職院校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)工作

進(jìn)一步深化高職院校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)工作，需要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)的功能作用，并緊抓融媒體時(shí)代背景下新的機(jī)遇，提升高職院校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)規(guī)范性，解決原有高職院校學(xué)生黨支部存在的潛在問(wèn)題，結(jié)合高職院校學(xué)生黨支部建設(shè)需要，創(chuàng)新學(xué)生黨支部建設(shè)模式，將高職人才培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)深度融合在一起。開(kāi)展“專題演講”“知識(shí)競(jìng)賽”“參觀考察”“讀書(shū)報(bào)告會(huì)”等多樣化學(xué)習(xí)活動(dòng)。一方面，最大化利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)內(nèi)各項(xiàng)資源，完善學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，滿足學(xué)生黨員學(xué)習(xí)需求；另一方面，發(fā)揮融媒體功能作用，將其運(yùn)用于高職院校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)中，以此來(lái)達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生黨員培訓(xùn)的效果。借助融媒體建立學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部平臺(tái)，為高職院校全部黨員學(xué)生提供在線交流學(xué)習(xí)服務(wù)，擴(kuò)展學(xué)習(xí)覆蓋面，并加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，定期組織學(xué)生黨支部參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，深入基層，既能拓展學(xué)生黨員的視野，又能將學(xué)生黨建工作落到實(shí)處。

（三）基于“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)，實(shí)施與踐行學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部學(xué)習(xí)機(jī)制

經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展必然離不開(kāi)持久性、長(zhǎng)期性的學(xué)習(xí)。就目前高職院校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)而言，若想確保高職院校教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展態(tài)勢(shì)保持一致，發(fā)揮學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部功能作用，推進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)組織化開(kāi)展，為整個(gè)黨員隊(duì)伍深化學(xué)習(xí)提供助力，就要不斷學(xué)習(xí)政治理論，加強(qiáng)思想政治工作，落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，始終貫徹黨的十九大精神，基于“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)，實(shí)施與踐行學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部學(xué)習(xí)機(jī)制，構(gòu)建多層次、全方位、覆蓋面廣、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)體系，充分滿足高職院校每位黨員的各項(xiàng)學(xué)習(xí)需求。

首先，以黨小組學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。此舉有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，可以開(kāi)展組織化學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓高職院校學(xué)生黨員了解時(shí)代發(fā)展動(dòng)態(tài)，樹(shù)立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，將學(xué)習(xí)行為轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造動(dòng)力，解決廣大學(xué)生黨員干部政治素質(zhì)參差不齊的問(wèn)題。

其次，凸顯黨員主體作用。學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的組織成員均為高職院校學(xué)生，將學(xué)生黨員學(xué)習(xí)欲望轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)的支撐動(dòng)力，融合新時(shí)代黨的政治理論，糾正過(guò)去傳統(tǒng)的錯(cuò)誤的認(rèn)知，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，調(diào)動(dòng)高職院校學(xué)生黨員學(xué)習(xí)積極性，為推動(dòng)高職院校教育高質(zhì)量發(fā)展與實(shí)現(xiàn)個(gè)人人生價(jià)值目標(biāo)而努力。

最后，有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。鑒于學(xué)生黨支部均由不同年級(jí)學(xué)生組成，結(jié)合現(xiàn)階段學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)實(shí)際情況，制訂有針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有利于充分滿足不同年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并可以通過(guò)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)定期檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效。教師可在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”App后臺(tái)查詢積分?jǐn)?shù)據(jù)，以此來(lái)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

結(jié) 語(yǔ)

綜上所述，基于“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)，高職院校應(yīng)該緊抓融媒體時(shí)代背景下的潛在機(jī)遇，助力內(nèi)部學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)，為高職院校學(xué)生黨建工作高效開(kāi)展打好基礎(chǔ)。深化政治理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)習(xí)形成，充分發(fā)揮學(xué)生黨支部組織功能作用，從而精準(zhǔn)落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，為高職院校教育高質(zhì)量發(fā)展提供基礎(chǔ)保障。