黃勤芳

(福建省建寧縣里心中心小學(xué) 福建 三明 354500)

前言：體育學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生身心健康的重要課程，也是當(dāng)前我國(guó)關(guān)注學(xué)生體育學(xué)習(xí)的重要原因之一。小學(xué)時(shí)期學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較低，因此體育教師要抓好這個(gè)時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能夠獨(dú)立的進(jìn)行知識(shí)探索。除此之外，教師還要不斷的創(chuàng)新教學(xué)方式，總結(jié)出適合學(xué)生的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的體育訓(xùn)練，使學(xué)生的身體素質(zhì)不斷提高，為將來(lái)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

1.關(guān)愛(ài)學(xué)生，建立良好師生關(guān)系

作為一名新時(shí)代的體育教師，要想有效的開(kāi)展體育教學(xué)，首先就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，放下教師的架子，與學(xué)生以平等的地位相處，用心傾聽(tīng)學(xué)生的聲音。雖然小學(xué)時(shí)期的學(xué)生屬于未成年人，但他們同樣具有獨(dú)立的思想和人格，學(xué)生與教師在教學(xué)中所擔(dān)任的角色不同，并沒(méi)有人格上的區(qū)分。所以，教師要以平等的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的想法和獨(dú)立性，從而建立良好的師生關(guān)系。同時(shí)，教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，運(yùn)用自己最真實(shí)的情感與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，讓師生處于關(guān)愛(ài)、平等的課堂環(huán)境中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行大膽的體驗(yàn)和創(chuàng)新。

例如：在教學(xué)“立定跳遠(yuǎn)”的體育項(xiàng)目過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)上的錯(cuò)誤時(shí)，教師不要直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，要從關(guān)愛(ài)、體貼學(xué)生的角度出發(fā)，與學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通，多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，要充分給予學(xué)生尊重和信心，使學(xué)生能夠感受到教師對(duì)自己的期望和關(guān)心，逐漸減少學(xué)生對(duì)教師的恐懼感。運(yùn)用教師自身的人格魅力去感染和教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主探索正確的體育技巧，讓學(xué)生在體育訓(xùn)練的過(guò)程中，保持著愉快的心情，這樣會(huì)使學(xué)生的主動(dòng)性和積極性得到充分的發(fā)揮，從而為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力奠定良好的基礎(chǔ)。

2.優(yōu)化課堂，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

要想有效的培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，教師就要充分的為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展為主要教學(xué)思想，充分考慮學(xué)生的實(shí)際水平和心理特點(diǎn)，圍繞學(xué)生安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠得到全面提升。

例如：在教學(xué)“跳高”體育項(xiàng)目時(shí)，教師要針對(duì)學(xué)生安排合理的練習(xí)內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作過(guò)程中相互幫助、相互促進(jìn)，讓學(xué)生更加積極、主動(dòng)的參與到體育訓(xùn)練中，并且教師要為每個(gè)小組設(shè)立不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)不僅要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還要適合學(xué)生的實(shí)際情況，接近學(xué)生的實(shí)際生活。同時(shí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容要具有趣味性，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)體育知識(shí)的過(guò)程中感受到樂(lè)趣，從而更加自主的去學(xué)習(xí)體育知識(shí)。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的感官作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，運(yùn)用多樣化的輔助教學(xué)工具，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，如教師可以利用多媒體制作課件，或者可以運(yùn)用體育器材輔助教學(xué)。經(jīng)過(guò)課堂優(yōu)化，積極的為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足，并且進(jìn)行不斷的改進(jìn)和完善，使學(xué)生掌握更多體育訓(xùn)練技巧和方法，從而使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到有效培養(yǎng)。

3.創(chuàng)新教學(xué)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

教師的“教”就是為了學(xué)生的“學(xué)”。所以，教師要將“傳授”學(xué)生知識(shí)改變?yōu)椤爸笇?dǎo)”學(xué)生學(xué)習(xí)，主要表現(xiàn)在技術(shù)教學(xué)時(shí)，不僅要教會(huì)學(xué)生掌握某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，更重要的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)該技能的鍛煉方法，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，以此實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)。

例如：在教學(xué)“接力跑”的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，教師可以先采用集體教學(xué)的方法，教會(huì)學(xué)生正確的傳、接棒技巧。在學(xué)生掌握之后，教師可以隨機(jī)的挑選四名學(xué)生作為小組組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)選擇其他隊(duì)員，進(jìn)行小組形式的接力跑練習(xí)。在練習(xí)之后，組長(zhǎng)可以選派四名組員進(jìn)行小組比賽，當(dāng)比賽結(jié)束后，教師可以對(duì)學(xué)生提出引導(dǎo)性的問(wèn)題，如：“為什么有的學(xué)生跑得慢，有的學(xué)生跑的快？”引導(dǎo)學(xué)生探索其中的原因。通過(guò)學(xué)生的探索會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生起跑速度較慢；有的學(xué)生不擅長(zhǎng)與彎道跑；有的學(xué)生不會(huì)傳、接棒的方法等各種原因。隨后，教師再組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，尋找解決這些原因的對(duì)策，在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行重新比賽。通過(guò)這樣的方式，能讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)，使學(xué)生能自主去解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，從而保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著教育事業(yè)不斷的改革，在當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師要充分尊重學(xué)生的主體地位，并且針對(duì)學(xué)生的性格、特點(diǎn)、綜合能力等，選擇適合學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，運(yùn)用靈活的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主體育訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。這樣不僅能滿足學(xué)生的發(fā)展需求和學(xué)習(xí)需求，還能使學(xué)生的潛力得到發(fā)揮，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。