崔文凱

(山東省東營(yíng)市墾利區(qū)第二實(shí)驗(yàn)中學(xué) 山東 東營(yíng) 257500)

社會(huì)的發(fā)展使得創(chuàng)客教育已經(jīng)進(jìn)入到了初中校園中，初中信息技術(shù)教育擔(dān)負(fù)了校園創(chuàng)客教育的重任，因此這需要初中信息技術(shù)教師能夠運(yùn)用正確的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)客學(xué)習(xí)，開(kāi)展創(chuàng)客教育。所以在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中，教師首先要認(rèn)識(shí)到當(dāng)前創(chuàng)客教育的現(xiàn)狀及在初中開(kāi)展的必要性，并在教學(xué)中運(yùn)用創(chuàng)客教育開(kāi)闊學(xué)生眼界、幫助學(xué)生積累知識(shí)、鍛煉能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，提高綜合素養(yǎng)。

1.營(yíng)造創(chuàng)客學(xué)習(xí)環(huán)境及氛圍，搭建校園創(chuàng)客空間

要想順利的開(kāi)展創(chuàng)客教育，就必須創(chuàng)設(shè)自由、開(kāi)放的環(huán)境和氛圍。所以要想在校園搭建創(chuàng)客空間，就必須讓每一位學(xué)生都能夠形成良好的創(chuàng)客意識(shí)。這需要初中信息技術(shù)教師先對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況有一個(gè)全面的了解，只有這樣才能夠根據(jù)本校的情況制定出切實(shí)可行的、有針對(duì)性的校園創(chuàng)客空間的搭建方案。校園創(chuàng)客空間應(yīng)該是一個(gè)開(kāi)放的。創(chuàng)作場(chǎng)所需要體現(xiàn)出自由、創(chuàng)新的含義。與此同時(shí)，校園創(chuàng)客空間還需要有相應(yīng)的設(shè)備和技術(shù)支持：比如計(jì)算機(jī)、展示櫥窗、專業(yè)操作臺(tái)、實(shí)驗(yàn)儀器等。只有擁有了良好的硬件和軟件才能給學(xué)生提供一個(gè)更利于他們創(chuàng)作的空間，并在校園中形成濃厚的創(chuàng)新氛圍。除此之外，在創(chuàng)客空間中還需要有專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)老師，為學(xué)生解決一些專業(yè)性的技術(shù)問(wèn)題，把創(chuàng)客空間的發(fā)展落到實(shí)處，讓學(xué)生真正得到收獲。

2.擴(kuò)大創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)，整合創(chuàng)客教育資源

創(chuàng)客活動(dòng)是一種集體性的創(chuàng)新行為，相比個(gè)人技術(shù)切，它更注重的是良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在創(chuàng)客活動(dòng)中，會(huì)涉及到多個(gè)方面的知識(shí)，其中包括數(shù)學(xué)、信息技術(shù)、物理和藝術(shù)等，這要求。創(chuàng)作者不僅能夠有相應(yīng)的理論知識(shí)，還要有足夠的實(shí)踐能力才能使創(chuàng)客活動(dòng)得到順利開(kāi)展。所以，在開(kāi)展創(chuàng)客教育時(shí)，初中信息技術(shù)教師必須要讓學(xué)生意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性，擴(kuò)大自己的創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)，組建起不同學(xué)科與專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，發(fā)掘?qū)W生的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，整合創(chuàng)客教育資源，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的綜合性優(yōu)秀人才。比如初中信息技術(shù)，教師可以向?qū)W校申請(qǐng)把不同學(xué)科教師聚集在一起，討論不同學(xué)科與創(chuàng)客教育之間的關(guān)聯(lián)，集思廣益，只有這樣才能夠利用多元化的知識(shí)來(lái)整合教育資源，讓創(chuàng)客活動(dòng)能夠朝著多元化的方向發(fā)展，在不同的創(chuàng)客活動(dòng)中都能夠得到專業(yè)的教師進(jìn)行指導(dǎo)，獲得最大的進(jìn)步。除此之外，學(xué)校還可以把創(chuàng)客教育的理念融入到各科的日常教學(xué)工作中，除了理論知識(shí)的教學(xué)以外，各科科任教師還可以有意的向?qū)W生傳遞一些與創(chuàng)客相關(guān)的精神鼓勵(lì)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中多多創(chuàng)新，發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力。只有這樣才能使每一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)都發(fā)揮應(yīng)有的作用，突出其實(shí)用性，幫助學(xué)生意識(shí)到知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂和作業(yè)中運(yùn)用，更應(yīng)該將其運(yùn)用到創(chuàng)新中去。

3.展示創(chuàng)客作品，激發(fā)學(xué)生興趣

初中階段的學(xué)生正處于脆弱而又敏感的青春期，他們對(duì)于新穎時(shí)尚的事物總是充滿了濃烈的好奇心。創(chuàng)客教育最顯著的標(biāo)簽就是“新穎”、“創(chuàng)新”，這與該階段學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)相符。所以初中信息技術(shù)教師可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為切入點(diǎn)向?qū)W生展示一些優(yōu)秀的創(chuàng)客作品。這樣不僅可以帶學(xué)生先了解部分與創(chuàng)客有關(guān)的知識(shí)，而且還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)客的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其主動(dòng)積極地參與到創(chuàng)客活動(dòng)中來(lái)。這需要教師先收集部分與初中學(xué)生年齡特征和心理特點(diǎn)相符的創(chuàng)客作品。其中包括學(xué)生感興趣的內(nèi)容及創(chuàng)作形式，只有這樣才能最有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，教師可以收集一些與學(xué)生生活學(xué)習(xí)息息相關(guān)的視頻，讓學(xué)生觀看，這一方面能幫助學(xué)生快速了解創(chuàng)客，另一方面又能引起學(xué)生共鳴。接著，教師還可以向?qū)W生展示學(xué)校歷屆科技創(chuàng)新比賽的作品，或是其他機(jī)器人比賽或創(chuàng)新比賽的作品，讓學(xué)生近距離接觸和感受，在鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手組裝調(diào)試，在操作實(shí)踐的過(guò)程中感受到創(chuàng)新的樂(lè)趣。最后，教師可以將有關(guān)的信息技術(shù)的知識(shí)加入進(jìn)來(lái)，有效銜接初中信息技術(shù)教學(xué)與創(chuàng)客教育，讓學(xué)生在這兩方面都能夠有所發(fā)展，有所進(jìn)步。在對(duì)創(chuàng)客教育產(chǎn)生興趣的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生參與信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

結(jié)語(yǔ)

根據(jù)上述的分析可以得知，創(chuàng)客教育在初中校園中的史詩(shī)是十分有必要的，且作為一種新的教育方式，創(chuàng)客教育對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)有著積極的作用。信息技術(shù)教師也需要做好引導(dǎo)和幫助的工作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。