郁曉琳

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中國經(jīng)濟、社會發(fā)展和科技進步需要高素質(zhì)、多元化的環(huán)境科學專業(yè)人才。在復雜多變環(huán)境的問題和就業(yè)壓力下，環(huán)境科學專業(yè)人才需具備科學與人文交融的素質(zhì)；如何培養(yǎng)和提高學生專業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力已成為相關(guān)院校面臨的迫切問題。本文分析了環(huán)境科學專業(yè)的學科與人才需求特點，結(jié)合環(huán)境科學專業(yè)人才培養(yǎng)的課程體系和學科優(yōu)勢，探討了提高區(qū)域環(huán)境科學人才專業(yè)素質(zhì)與就業(yè)能力培養(yǎng)的必要舉措。

1 就業(yè)市場前景分析

國家對于環(huán)境保護工作的重視力度主要表現(xiàn)在政策性支持與投資上。環(huán)境保護投資總額從“八五”期間的2000 億元到“九五”期間的3600 億元再到“十五”期間為7000 多億元再到“十一五”期間為1．4 萬億元，而“十二五”期間環(huán)保投入又創(chuàng)新高，將超過日美，達到3．1 萬億元。毫無疑問，隨著國家環(huán)境保護投資的逐漸加大，環(huán)境保護產(chǎn)業(yè)必將加速發(fā)展。國務(wù)院總理溫家寶在聽取有關(guān)環(huán)保產(chǎn)業(yè)規(guī)劃的匯報后，特別提出環(huán)境保護產(chǎn)業(yè)可以作為新的經(jīng)濟增長點。環(huán)境保護產(chǎn)業(yè)的“十五”規(guī)劃指出，未來我國環(huán)境保護相關(guān)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值年平均增長率將達15%以上，這遠高于同時期國民經(jīng)濟增長的速度。由不完全統(tǒng)計可知，1997 年我國致力于環(huán)境保護事業(yè)的單位數(shù)量為9000 多家，而到2000 年，已經(jīng)飚升到1．8 萬多家，從業(yè)工作者也從100 多萬人大幅增加至317．6 萬人。由上可知，國家環(huán)境保護投資的加大，引領(lǐng)著環(huán)境保護產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，這就意味著環(huán)境保護專業(yè)人才的需求也會越來越大。

2 就業(yè)市場需求方向分析

①環(huán)境監(jiān)測方向：主要包括室內(nèi)環(huán)境檢測、環(huán)保系統(tǒng)環(huán)境監(jiān)測部門對轄區(qū)環(huán)境質(zhì)量和企業(yè)污染物排放情況的監(jiān)測、企業(yè)內(nèi)部對污染物排放情況的監(jiān)測等；②污染治理方向：主要包括廢水、廢氣和固體廢棄物的治理、污染治理方法和技術(shù)的開發(fā)、設(shè)計和施工等；③環(huán)境評價與管理方向：主要包括環(huán)境質(zhì)量評價、環(huán)境影響評價、政府部門的環(huán)境監(jiān)管、企業(yè)內(nèi)部的環(huán)境管理和環(huán)境管理體系認證、環(huán)境咨詢服務(wù)等；④自然生態(tài)保護方向：主要包括濕地、水域、土壤等的生態(tài)保護和恢復、生態(tài)保護區(qū)和生態(tài)脆弱區(qū)域的生態(tài)保護與恢復等。

3 提高環(huán)境科學人才專業(yè)素質(zhì)與就業(yè)能力的建議

3.1 基于導師制和模塊化教學，培養(yǎng)不同層次人才

在多變的就業(yè)壓力下，需要結(jié)合新形勢下環(huán)境問題和環(huán)境科學的發(fā)展趨勢和人才需求特點，立足社會經(jīng)濟發(fā)展與市場需求，基礎(chǔ)、前沿和應用教學并重，培養(yǎng)新世紀創(chuàng)新型環(huán)境科學人才。隨著新形勢下社會對環(huán)境科學專業(yè)人才要求的改變，可以基于導師制和模塊化教學，培養(yǎng)不同層次人才：培養(yǎng)具有環(huán)境科學核心思想的高級分析監(jiān)測人才；培養(yǎng)能夠從事環(huán)境影響評價、環(huán)境管理與規(guī)劃等工作的高層次應用型人才；培養(yǎng)具有扎實數(shù)學基礎(chǔ)，能夠從事區(qū)域環(huán)境問題遙感監(jiān)測、模擬和預測的創(chuàng)新型應用人才；培養(yǎng)具有環(huán)境科學核心思想理念，高度融合環(huán)境科學理論與技術(shù)的高級研究型人才等。

3.2 科學制定培養(yǎng)目標

培養(yǎng)目標的制定是高校培養(yǎng)專業(yè)人才的前提和標準，需要根據(jù)社會發(fā)展進程中的專業(yè)人才需求科學制定。近年來，我國社會主義市場經(jīng)濟飛速發(fā)展，現(xiàn)代化、工業(yè)化、城市化進程加快，在提高綜合國力和人民生活水平的同時，也帶來了一系列的生態(tài)環(huán)境問題，急需環(huán)境規(guī)劃、環(huán)境監(jiān)測與評價、污染防治與污染物處理以及管理、設(shè)計、培訓、教學、研發(fā)、研究等專業(yè)人才，對環(huán)境科學專業(yè)人才培養(yǎng)有了更高、更細致的要求。環(huán)境科學專業(yè)需要把新時代對人才的要求引入到人才培養(yǎng)目標中，更新教育理念、優(yōu)化培養(yǎng)目標，努力培養(yǎng)出基礎(chǔ)知識扎實、學科知識廣博、具有創(chuàng)新精神和實踐能力、具有良好環(huán)境意識、可持續(xù)發(fā)展理念的應用型人才。

3.3 借助學科平臺，提煉專業(yè)特色，準確專業(yè)定位

環(huán)境科學專業(yè)學生在就業(yè)、深造過程中常表現(xiàn)出“沒有專業(yè)特色和優(yōu)勢”，影響了學生個人的發(fā)展。如何在專業(yè)建設(shè)過程中，結(jié)合地方實際，服務(wù)于地方經(jīng)濟發(fā)展的實際需求，提煉專業(yè)特色和準確專業(yè)定位，是環(huán)境科學專業(yè)建設(shè)中急需解決的問題。環(huán)境科學專業(yè)目前主要是培養(yǎng)環(huán)境監(jiān)測型人才，但環(huán)境科學畢業(yè)生受到化學專業(yè)畢業(yè)生的挑戰(zhàn)；環(huán)境科學人才必須具備扎實的環(huán)境科學核心思想理念，并高度融合環(huán)境科學理論與技術(shù)，才有可能在就業(yè)競爭中占得先機，在可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)學理論與環(huán)境科學技術(shù)的高度上為我國經(jīng)濟、社會和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展保駕護航。目前環(huán)境保護部門從事環(huán)境監(jiān)測工作的多為化學專業(yè)的畢業(yè)生，而環(huán)境問題亟需大量環(huán)境專業(yè)人才，把環(huán)境科學專業(yè)擅長的點源監(jiān)測、研究擴展到面源，面向區(qū)域環(huán)境問題、科研需求和就業(yè)市場，不拘泥于教材，以發(fā)展的眼光注重能力培養(yǎng)，才能提高就業(yè)競爭力。

4 結(jié)語

總之，我國環(huán)境保護形式的嚴峻引起了國家與民眾的普遍性重視，這種狀況使得環(huán)境保護各個方面的人才需要越來越多，環(huán)境保護與科學專業(yè)就業(yè)熱點越來越多，就業(yè)前景越來越廣闊，比如國家對水環(huán)境保護、大氣環(huán)境保護、固體廢棄物處理、生態(tài)環(huán)境保護、農(nóng)村污染治理、環(huán)境能力建設(shè)領(lǐng)域的重視度越來越高，而這些領(lǐng)域也成為環(huán)境保護專業(yè)學生就業(yè)的熱點領(lǐng)域，為他們就業(yè)提供了更為廣闊的空間，那么就要求相關(guān)高等院校加強相關(guān)專業(yè)教學計劃的調(diào)整，改變“重理論、輕實踐”的教學思路，提高學生的實踐能力與專業(yè)素養(yǎng)，并加強學生就業(yè)心理的指導與疏導，端正學生的就業(yè)心態(tài)，以防出現(xiàn)人才資源分布不均衡甚至短缺的現(xiàn)象，為國家環(huán)境保護事業(yè)做出應有的貢獻。