夏惠君

（江蘇省江陰中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 江陰 214433）

0 前言

目前，在新工科教育發(fā)展的大環(huán)境下，很多學(xué)生開始接觸面向?qū)ο缶幊碳夹g(shù)，在這方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)中，VB.NET 是較為熱門的選擇，“VB.NET 程序設(shè)計”課程不僅需要理論知識學(xué)習(xí)，還需要在教學(xué)當(dāng)中融合實(shí)踐教學(xué)，同時，本身復(fù)雜的語法規(guī)則和豐富的可視化環(huán)境也是“VB.NET 程序設(shè)計”課程的主要特點(diǎn)。教師在“VB.NET 程序設(shè)計”課程教學(xué)過程中，需要采用實(shí)例化教學(xué)，發(fā)揮這種教學(xué)方法強(qiáng)大的功能性，使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容維持較高的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在面向?qū)ο缶幊谭矫娴哪芰Φ玫教嵘?，避免過去傳統(tǒng)的純理論性教學(xué)模式。實(shí)例化教學(xué)是現(xiàn)階段較為常見的一種教學(xué)方技術(shù)支持，在目前的技術(shù)條件下，該教學(xué)方法的開展得到了更大的力，值得在VB.NET程序設(shè)計課程教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用，提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

1 VB.NET 語言實(shí)例化教學(xué)的基本過程設(shè)計

實(shí)例化教學(xué)的核心是把教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中難度較高并且具有較強(qiáng)重要性的抽象知識通過具體化、形象化的方式表現(xiàn)，讓學(xué)生能夠更直觀的感受，更好的吸收了解，并適當(dāng)?shù)膶?nèi)容進(jìn)行延展，讓學(xué)生進(jìn)一步思考知識內(nèi)容，使其真正掌握知識內(nèi)容［1］。

VB.NET 語言的實(shí)例化教學(xué)在實(shí)際開展過程中，基本是在某個知識點(diǎn)教學(xué)的階段，先將該階段的內(nèi)容提取出來，找出一個和該知識點(diǎn)有較強(qiáng)關(guān)聯(lián)的案例，將案例當(dāng)中運(yùn)用到的VB.NET 語言知識作為該階段教學(xué)的主線，將其他細(xì)節(jié)部分的案例作為拓展，將完整的知識點(diǎn)內(nèi)容傳遞給學(xué)生。在引導(dǎo)學(xué)生解決案例當(dāng)中的問題時，通過讓學(xué)生仿照案例當(dāng)中的問題進(jìn)行解答的方式，不斷收緊要求和條件，讓學(xué)生在面對不斷變得困難的問題的過程中，不斷提升自身的問題解決能力，完成教師的教學(xué)目的［2］。

在使用VB.NET 教學(xué)應(yīng)用案例教學(xué)的過程中，教師的課件制作和案例選擇需要結(jié)合班級當(dāng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和集體特點(diǎn)，制作具有針對性，適合學(xué)生學(xué)習(xí)情況的課件，讓學(xué)生對規(guī)則和算法的認(rèn)識不斷加深，結(jié)合形象生動的視頻、演示動畫等教學(xué)資源，將原本較為抽象且難以理解的文字知識從書面轉(zhuǎn)換為可視化的內(nèi)容，并將知識點(diǎn)內(nèi)容制作為直觀可視化的構(gòu)圖，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠有所側(cè)重，抓住學(xué)習(xí)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。另外，針對不同學(xué)生的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)能力，教師可以在問題條件設(shè)置和最終評價當(dāng)中進(jìn)行針對性的調(diào)整，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更具有針對性，能夠更好的補(bǔ)齊短板［3］。

2 實(shí)例化教學(xué)是提高學(xué)生編程能力的有效途徑

VB.NET 課程的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解并掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計編程工作當(dāng)中運(yùn)用的各種基本知識以及常用的基本算法，這是未來從事相關(guān)工作必須具備的基本技能。

2.1 結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行案例選擇

面向?qū)ο蟮木幊?，是以類和對象為基本單元進(jìn)行編程，編程序不再是面向過程的模塊，而變成對象的引用、對屬性值和方法程序的修改和代碼設(shè)計，程序的執(zhí)行也由線性化變成事件驅(qū)動的隨機(jī)化。而表達(dá)方式也變得更復(fù)雜。面對具有一定編程知識的學(xué)生，教師應(yīng)該想盡辦法設(shè)計一些典型的實(shí)例，將教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容具體化，形象化［4］。

從本科學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)來看，對難以理解的VB.NET 語言內(nèi)容，如果利用具體的實(shí)例演示一個抽象的概念所蘊(yùn)含的基本內(nèi)涵，學(xué)生理解之后的心情必然會愉悅，從而讓其在學(xué)習(xí)過程中得到樂趣和成就感，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。例如，講授時間間隔數(shù)函數(shù)DateDiff（）時，可以現(xiàn)場提問一個同學(xué)，假設(shè)他的出生日期為2000 年3 月18 號，就可以利用函數(shù)DateDiff（DateInterval.Year，＃3／18／1988＃，Now）計算他的年齡，而不斷地改變參數(shù)DateInterval.Year 選項，就可以計算出該同學(xué)從出生到當(dāng)前的月數(shù)、天數(shù)、周數(shù)等。也可以利用該函數(shù)計算出當(dāng)天離畢業(yè)還有多少天，從而讓學(xué)生進(jìn)一步明確函數(shù)中各項參數(shù)的含義和位置［5］。

2.2 常設(shè)可預(yù)見錯誤進(jìn)行案例選擇

例如，在VB.NET 中窗體中利用循環(huán)設(shè)計一行移動的字幕。第1 步，由教師創(chuàng)建一個VB.NET 項目，從中引出.NET 平臺的集成開發(fā)環(huán)境中的標(biāo)題、工具欄、菜單、窗體、工具箱、屬性窗口等基本概念，讓學(xué)生在前面介紹軟件功能的基礎(chǔ)上，對.NET 平臺的集成開發(fā)環(huán)境具有感性認(rèn)識。第2 步，介紹和分析本例的預(yù)期目標(biāo)，從此引出實(shí)例背景圖案的設(shè)計思路，以及如何選擇窗體屬性、如何改變窗體屬性的默認(rèn)設(shè)置等操作。第3步，分析實(shí)現(xiàn)字幕的動態(tài)顯示需要添加的控件，以此引出在窗體中如何添加控件方法。第4 步，讓學(xué)生熟悉標(biāo)簽控件的常用屬性和用法，以及實(shí)現(xiàn)移動字幕的效果必須利用Timer 控件的功能，添加并設(shè)置Timer 控件的屬性，介紹這些屬性與移動字幕的各種運(yùn)行效果的關(guān)系。第5 步，引導(dǎo)學(xué)生初始化窗體，編寫自動執(zhí)行過程Timer1－Timer（）代碼，然后運(yùn)行程序，讓學(xué)生真實(shí)感受移動字幕的效果。還可以在此基礎(chǔ)上演示修改標(biāo)簽和Timer 等控件的屬性，觀察移動字幕的快慢、前景色、背景色與字體等效果的變化，讓學(xué)生體會到面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的過程、步驟、思路和技巧［6］。

2.3 針對主要語言規(guī)則進(jìn)行案例選擇

VB.NET 語言當(dāng)中的知識點(diǎn)內(nèi)容中，有一部分重點(diǎn)內(nèi)容其抽象性較強(qiáng)，并且部分內(nèi)容往往起到了知識點(diǎn)之間的串聯(lián)作用，對后續(xù)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)有著重要的作用。在VB.NET 語言的實(shí)例化教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)過程具有很強(qiáng)的層次性，需要循序漸進(jìn)逐級提升難度，在案例引用方面也需要以簡單易理解的案例作為引入內(nèi)容的媒介，讓學(xué)生對知識內(nèi)容有一個較為簡單的認(rèn)知，循序漸進(jìn)地利用各種案例將知識內(nèi)容進(jìn)行串聯(lián)，不斷加深學(xué)生對知識內(nèi)容的理解，并通過案例當(dāng)中的問題強(qiáng)化學(xué)生的運(yùn)用能力。借助實(shí)例化教學(xué)能夠?qū)B.NET 語言當(dāng)中的知識點(diǎn)進(jìn)行有效的串聯(lián)，使學(xué)習(xí)過程形成成一套完整的線性流程，整體上循序漸進(jìn)，難度逐層提升，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有規(guī)律，對此，教師應(yīng)該在VB.NET 語言的教學(xué)當(dāng)中，針對不同階段VB.NET 語言的規(guī)則進(jìn)行案例選擇，提升案例的針對性［7］。

3 優(yōu)化教學(xué)過程是改進(jìn)教學(xué)方法有效途徑

VB.NET 程序設(shè)計的教學(xué)工作當(dāng)中，難點(diǎn)主要集中在學(xué)生的理解和實(shí)際操作階段，VB.NET 語言的教學(xué)最終還是要讓學(xué)生能夠具備動手實(shí)際編程的能力。在進(jìn)行動手編程的實(shí)際操作之前，學(xué)生需要對VB.NET 算法有充分的理解，并且在不斷的實(shí)踐練習(xí)當(dāng)中積累經(jīng)驗(yàn)。

3.1 多媒體技術(shù)可以提高教學(xué)課堂信息密度

借助多媒體技術(shù)進(jìn)行VB.NET 結(jié)構(gòu)的塑造是極為有效的手段，能夠通過最基本的操作方式實(shí)現(xiàn)對課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改變，以實(shí)際操作作為教學(xué)的主要內(nèi)容，替代傳統(tǒng)的常規(guī)知識講授，提升課堂整體的立體效果和具象效果，同時，還對課堂教學(xué)的趣味性有著極大的幫助，通過簡單的Flash 動畫就能夠模擬出VB.NET 算法的運(yùn)行效果和其中代表的問題，提升課堂的趣味性，同時，學(xué)生的想法也能夠通過多媒體技術(shù)快速地、具象化地展示，讓學(xué)生也能夠參與到課堂當(dāng)中提升課堂效果。不僅如此，多媒體技術(shù)的動態(tài)效果能夠有效地讓原本抽象的知識和難以推演的結(jié)果清晰地展示出來，讓學(xué)生更加輕松地理解和吸收［8］。

3.2 通過團(tuán)隊建設(shè)優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)過程

VB.NET 的實(shí)例化教學(xué)還需要教師結(jié)合課堂教學(xué)的實(shí)際需要，引導(dǎo)學(xué)生形成學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生通過自主組隊或以教師分組的形式形成編程團(tuán)隊，針對教師提出的實(shí)例，根據(jù)其中的條件和需求進(jìn)行團(tuán)隊協(xié)作，通過科學(xué)的分工合作，讓學(xué)生以完成作業(yè)為目的，在教師的引導(dǎo)下，逐步學(xué)習(xí)各種功能和控件。

4 結(jié)語

實(shí)例化教學(xué)已經(jīng)演化成為傳統(tǒng)授課形式的重要組成部分，學(xué)生通過具體實(shí)例獲得感性認(rèn)識之后，再去理解一般的理論概念就會顯得簡單明了。精選實(shí)例、制作動畫等都需要教師具有較高的素質(zhì)和強(qiáng)烈的責(zé)任心，而主動學(xué)習(xí)則是確保學(xué)生本人掌握所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵所在。