高治萍

（安徽省淮南市淮師附小廣弘城校區(qū)）

一、計算思維簡述

1.計算思維

計算思維來源于計算機科學的領域，屬于計算機科學范疇內的一系列思維活動，主要是人類在計算機科學基礎的概念和理論基礎上進行解決問題及理解并且完成系統(tǒng)設置的過程。簡單的理解就是，計算思維是人類的一種全新的思維形式，是人類為了更好地解決問題而進行的實踐活動。

2.小學階段培養(yǎng)計算思維的重要意義

如今已經(jīng)是信息社會，先進的信息技術已經(jīng)滲透到人類生活的方方面面，信息技術已經(jīng)不再是科研領域的名詞，而是我們生活的重要組成部分。因此人類為了適應時代發(fā)展，更好地融入信息時代創(chuàng)建的新生活當中，就必須挑戰(zhàn)新的思維模式。小學生對未知領域的好奇心恰恰是計算思維培養(yǎng)最重要的先決條件，因為計算思維是為了使小學生的思維模式更加發(fā)散，但是又不能失去嚴謹，能夠創(chuàng)新、靈活地解決問題。在這個過程中，小學生要具有清晰的邏輯思維能力，又要對問題有獨到的見解，不能人云亦云。傳統(tǒng)的聽、說、讀、寫訓練已經(jīng)不能完全滿足信息時代的需要，中華少年要有全新的思維模式，這就是目前在小學教學過程中適當滲透計算思維知識，有計劃地培養(yǎng)小學生創(chuàng)建計算思維模式的重要意義。

二、小學階段數(shù)學教學過程中如何培養(yǎng)學生的計算思維

1.將生活實踐程序化，利用生活常見事物培養(yǎng)小學生計算思維

生活永遠是學生最好的課堂，生活往往能為教師提供最合適的教學素材。將生活程序化，教會學生結合自己所學的數(shù)學知識為自己的生活進行編程，這是一種十分行之有效的教學策略。首先，教師可以幫助學生建立起計劃意識。也就是說，在做一件事情之前，要有詳細的計劃，這樣更有利于在執(zhí)行的過程中減少失誤。計劃的過程中，思維必須嚴謹，將可能對計劃實施造成影響的因素全部考慮在內。例如，旅游已經(jīng)成為目前假期活動的主要內容，怎樣才能花最少的錢，利用最少的時間，游覽更多的景區(qū)，就需要一個詳細的計劃。交通工具的選擇，景點的取舍都是一種學問，這就是生活當中的計算思維。其次，在我們的生活當中經(jīng)常會遇到并行事件，如果合理安排并行事件的順序就能節(jié)約很多時間和精力，這樣的生活才能更有品質。例如，所有的學生家長每天都會重復各種家務，通過長期的生活經(jīng)驗，家長會將所有事情發(fā)生的順序都安排得井井有條，這就是生活的學問。做飯的時候先蒸飯，然后是燉菜，最后是炒菜，這樣蒸飯做好的同時，一桌美味佳肴就能上桌，這就是計算思維。在同一時間段內，幾件事能夠并行是一種學問，更是一種良好的思維方式，這需要教師在教學的過程中幫助學生慢慢培養(yǎng)。最后，教師可以利用生活提升學生解決實際問題的能力，這也是目前素質教育的宗旨，更是計算思維培養(yǎng)的最終目標?，F(xiàn)代教育拒絕高分低能，我們不需要只會考試的孩子，而是要培養(yǎng)能夠獨立面對生活的學生。在未來生活當中，他們要獨立面對各種突發(fā)事件，如何利用身邊有限的資源達到預期的效果，就是生活中的計算思維。例如，整理行裝的時候，怎樣利用有限的空間容納最多、最有用的物品，使自己的行囊更加輕便，還能囊括所有必須物品，就是一門學問，更是一種常識和經(jīng)驗的積累。沒有人會知道所有事情，但是多學習，多觀察，多思考，就可以讓自己的思維更加嚴謹，也能學會從多個角度思考問題，讓自己的思維更加發(fā)散和全面。

2.利用各種簡易的編程工具來幫助學生建立計算思維模式

一提到編程，很多人就會感覺十分專業(yè)，與計算機有關，感覺離小學生十分遙遠，但是實際情況并不是這樣。編程就是使用計算機能夠看懂的語言和計算機交流，使計算機完成自己的指令，從而更加精準地達到自己的目標。對小學生而言，簡易的編程訓練能夠培養(yǎng)小學生的計算思維。因為編程是建立在學習興趣的基礎上，這樣小學生就會處于比較投入的狀態(tài)。編程對于小學生而言是一種十分真實的學習體驗，這種體驗極具挑戰(zhàn)性，既要全神貫注，又要持之以恒。編程的過程中會遇到各種困難，一個編碼的錯誤會改變整個程序的運行，因此思維必須十分嚴謹，每個程序的編寫都要經(jīng)過反復的驗證。而在這個世界中，付出和回報是對等的，只要付出就會有收獲。在編程的過程中，有時需要團隊的力量，小學生可以在這里提前感受到來自隊友的幫助，以及人與人之間相處的學問。目前在我國，有很多適合小學生使用的編程軟件，其中有幾款在技術上趨于成熟階段。所以在數(shù)學教學的過程當中，教師可以考慮組建編程實驗班級，通過對實驗班各種數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和觀察來制訂未來的計算思維培養(yǎng)計劃，為今后的教學工作積累更多的經(jīng)驗。

3.言傳身教，提升教師的計算思維

教師對學生的影響意義十分深遠。我們在培養(yǎng)學生計算思維的過程中，首先要做到的就是自身建立起良好的計算思維習慣，在生活、工作的過程中經(jīng)常使用計算思維思考問題。比如在課時的安排方面，提升課堂時間的利用率，以及合理幫助學生安排課后時間，提高學習效率。一名合格的教師不一定文化底蘊有多么深厚，但是一定要有一顆與時俱進的心，時刻將自己以及自己的教育理念保持在與時代并行的高度，讓學生在學習的過程中更加明白做人的道理。與此同時，教師要注意自己的教學方式和方法，在教學態(tài)度上要不斷改變，現(xiàn)代小學生已經(jīng)具備獨立的人格，因此教師要時刻對他們保持尊重，以朋友的姿態(tài)和他們對話，用過來人的經(jīng)驗告訴他們計算思維的建立有多么重要。

4.學校教育與家庭教育緊密聯(lián)系，共同幫助學生養(yǎng)成計算思維習慣

課堂教育的時間畢竟有限，數(shù)學課堂不是萬能的，教師還有很多思維培養(yǎng)計劃需要學生在課后獨立完成。這時就需要學生有堅定的意志，能夠拒絕各種誘惑，將教師安排的學習任務保質保量地完成，并且還可以適當?shù)亟o自己增加一些拓展訓練內容。然而目前社會上的誘惑太多，而小學生的自制力并不是很強，在自學的時候感到無聊，覺得學習內容十分枯燥，沉迷于網(wǎng)絡游戲世界當中，這都是比較常見的問題。因此，課后就需要家長發(fā)揮監(jiān)督和正確引導的作用。目前，先進的信息技術讓教師和家長聯(lián)系起來十分方便，家長完全有能力按照教師的指導在家里更加深入地幫助學生建立計算思維模式。作為新時代的家長，必須注意的就是，時刻注意自己的一言一行，用行動影響孩子的行為習慣。與此同時，要找到與孩子溝通的正確方式，傳統(tǒng)的“打罵式”教育只會傷害孩子的自尊心，將他們推向更遠的地方，讓他們找不到最初的路。

信息時代的到來將計算思維培養(yǎng)變成了小學教育的必然趨勢，因此需要廣大教師不斷地嘗試、創(chuàng)新，利用身邊一切教學資源展開教學活動。計算思維的培養(yǎng)不是一朝一夕的功績，它需要一個過程，而這個過程要與正常的數(shù)學教學結合在一起，根據(jù)教學任務及學生的具體情況來制訂教學計劃?？梢哉f，教師要先建立起自己的計算思維模式，才能在潛移默化當中影響學生，將計算思維不斷滲透到教學的每個細節(jié)當中。