特邀審題、點(diǎn)評(píng)老師：金 毅

（一級(jí)教師，紹興市魯迅小學(xué)教育集團(tuán)）

審題要點(diǎn)分析

同學(xué)們，諸如《龜兔賽跑》這樣的經(jīng)典故事，相信大家早就耳熟能詳了。面對(duì)這樣經(jīng)典的故事，大家有沒(méi)有想過(guò)，讓這些經(jīng)典通過(guò)自己的妙筆創(chuàng)新改編，煥發(fā)新的生命呢？今天，就讓我們一起走進(jìn)“故事新編”主題習(xí)作。

所謂“新編”是指把一個(gè)已有的故事改編成一個(gè)新故事，來(lái)表現(xiàn)新的主題或者深化原來(lái)的主題。為了幫助大家厘清思路，掌握方法，課本中專門以《龜兔賽跑》這個(gè)大家最熟悉的故事為例。那么，基于“新編”二字，在動(dòng)筆前，首先就得深入思考，從哪些方面入手，才能更突出故事的“新意”。

你可以從改變故事的主人公、暢想故事的情節(jié)、改變故事的中心等方面入手來(lái)突出故事的“新意”。

如果讓你來(lái)新編《龜兔賽跑》的故事，你會(huì)從誰(shuí)的角度去編呢？站在誰(shuí)的角度，誰(shuí)就是故事的主人公。明確了故事的主人公，再來(lái)設(shè)想一下故事的結(jié)局。故事的結(jié)局可以有很多，假如選擇了“烏龜又贏了”這個(gè)結(jié)局，你認(rèn)為這中間會(huì)發(fā)生什么？兔子在賽跑的過(guò)程中會(huì)遇到什么困難？烏龜又是運(yùn)用什么方法贏得了比賽？這些都是需要構(gòu)思的。圍繞這幾個(gè)問(wèn)題，教材里也提供了幾個(gè)特別好的思路：河流擋道、撞上樹樁、掉進(jìn)陷阱（路遇不測(cè)）；跑反方向、這回比誰(shuí)跑得慢（急中出錯(cuò)）；路過(guò)一片蘿卜地，看到了蘿卜水靈靈（遇到誘惑）；新增了一段下坡路，烏龜頭一縮迅速滾下（賽程變化）；借助滑板、利用寶葫蘆（借助工具）；等等。當(dāng)然，你也完全可以有更好更新的創(chuàng)意。

值得一提的是，教材中雖然是以《龜兔賽跑》這個(gè)故事為例引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)故事新編，但是大家也完全可以選擇別的自己喜歡的故事進(jìn)行改編。

當(dāng)然，無(wú)論是選擇哪一個(gè)故事、構(gòu)思怎樣的情節(jié)，如果能做到緊扣細(xì)節(jié)描寫，突出人物特點(diǎn)，行文于平淡之處起波瀾，令人意想不到，那么這次新編一定會(huì)是一次成功的創(chuàng)作。