羅 鑫

(福建第二輕工業(yè)學(xué)校 福建 福州 350007)

在這個階段，中職學(xué)生很早就與計算機和互聯(lián)網(wǎng)進行了交互，許多中等職業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很差實際上與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)。學(xué)生喜歡信息技術(shù)，因為其具有強大的交互性，虛擬性和亮度。所有這些，對傳統(tǒng)的道德教育提出了新的挑戰(zhàn)，也對教師的教育技能提出了挑戰(zhàn)。同時，也出現(xiàn)了新的機會，本文從四個方面探討了信息技術(shù)對中等職業(yè)學(xué)校德育的有效目標(biāo)，即信息技術(shù)可以改變教學(xué)觀念，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法和教學(xué)的必要性。

1.在中等職業(yè)學(xué)校德育教學(xué)中運用信息技術(shù)的必要性

1.1 信息技術(shù)適應(yīng)教育要求和時代發(fā)展。隨著現(xiàn)代素質(zhì)教育和現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷改進和融合，出現(xiàn)了多種教學(xué)模式和新的教學(xué)理念。其中，教育與現(xiàn)代信息技術(shù)的結(jié)合是一種新型的教學(xué)方法，是一種可以滿足時代發(fā)展要求的方法。另外，這種方法促進學(xué)生全面的道德，智力，身體，藝術(shù)和工作導(dǎo)向的教育是新時代的新教育要求。在這五種教育中，德育被視為學(xué)生的靈魂。因此，這是一種強調(diào)道德教育的新型方式?？梢钥闯?，現(xiàn)代信息技術(shù)在中等職業(yè)學(xué)校德育中的應(yīng)用完全符合現(xiàn)代素質(zhì)教育的發(fā)展趨勢。新思想和新模式得到了充分利用，使其適應(yīng)了教育需求和時代的發(fā)展。

1.2 這有助于提高中等職業(yè)學(xué)校德育的質(zhì)量和有效性。中職學(xué)生相對來說還很年輕，并且處于青春期，所以學(xué)生的內(nèi)心非常敏感，而且，學(xué)生進入中等職業(yè)學(xué)習(xí)的大多數(shù)原因是無法考上高中，因此這些學(xué)生具有更多的自卑感和叛逆情緒，這就需要更多的道德教育來引導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)心和正確的人生道路。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生是一個較早介入社會工作的群體，因此，為了發(fā)展具有社會能力的人才，必須適當(dāng)重視中等職業(yè)教育機構(gòu)的道德教育。但是，傳統(tǒng)的道德教育模式很無聊，根本不能滿足中等職業(yè)學(xué)生的需求。

1.3 改善中等職業(yè)教育的總體質(zhì)量并樹立良好的聲譽。教學(xué)質(zhì)量不僅取決于教師的能力和教學(xué)設(shè)備的完整性，而且還需要學(xué)生的共同努力。因為即使學(xué)校教育資源良好，但學(xué)生缺乏動力和素質(zhì)，仍無法提高學(xué)校教學(xué)的質(zhì)量和聲譽。德育與現(xiàn)代信息技術(shù)的融合可以達到良好的德育效果。俗話說，意識決定行動。當(dāng)學(xué)校的學(xué)生大致確定正確的三觀時，將更輕松地學(xué)習(xí)理論知識和各種技能。由于許多學(xué)生接受了長期而良好的道德教育，設(shè)定了正確的三觀和目標(biāo)，學(xué)生將積極參加各種學(xué)?；顒?，并真誠地學(xué)習(xí)相關(guān)的知識和技能。

2.信息技術(shù)的運用依然存在的問題

現(xiàn)如今，信息技術(shù)已經(jīng)成為了中職德育教學(xué)中的一個重要教學(xué)手段，在信息技術(shù)得到了越來越廣泛的運用的同時也有一些值得關(guān)注的問題。

中職院校教師往往不能認識到德育教學(xué)與信息技術(shù)之間的關(guān)聯(lián)性，許多中職院校的德育教師依然沿用傳統(tǒng)教育理念，在教學(xué)過程當(dāng)中對信息技術(shù)的運用太少，不能充分發(fā)揮信息技術(shù)的真正作用，甚至出現(xiàn)教學(xué)工作事倍功半的效果。教師在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計教學(xué)方案、信息技術(shù)實際運用方面有待進一步提高。

除此之外，教師認識到信息利用的作用后，往往在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計方面沒有經(jīng)驗，有時候不能了解到學(xué)生內(nèi)心深處的真正想法，使得教學(xué)內(nèi)容的選取不能調(diào)動學(xué)生的積極性，不能滿足學(xué)生的真正需求，最后教學(xué)質(zhì)量也得不到明顯的提高。

3.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職德育的有效教學(xué)法

3.1 善用信息技術(shù)輔助德育教學(xué)。在新時代，許多學(xué)校經(jīng)常不組織學(xué)生參加大規(guī)模的社會實踐活動。這主要是由于學(xué)校的總體情況和社會現(xiàn)實，例如有限的人力資源和對學(xué)生人身安全的顧慮。當(dāng)然，在這種情況下，利用信息技術(shù)可以很好地解決這些問題。

例如，教師可以使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和相關(guān)的多媒體設(shè)備，利用現(xiàn)代信息技術(shù)的強大現(xiàn)實和瀏覽功能，并結(jié)合與社會相關(guān)的事件來組織和進行有關(guān)德育主題的研究和討論，并很好地加以利用。學(xué)生的道德教育是由透徹的教學(xué)決定的。例如，通過解釋與主觀能動性相關(guān)的知識內(nèi)容，需要考慮客觀規(guī)律，教師可以提出有關(guān)環(huán)境與社會發(fā)展的主題，讓學(xué)生思考和討論。

3.2 教師可以利用信息技術(shù)來擴大學(xué)生的視野。在教德育課程時，教師應(yīng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地使用教材。實際上，中等職業(yè)教育的道德課程起初涵蓋了許多學(xué)科，而道德，政治，歷史和經(jīng)濟學(xué)等許多學(xué)科的內(nèi)容都反映在道德課程中。教師可以使用在線教學(xué)資源來下載和整合各種教學(xué)資源，從而成為中職生有興趣并可以在教學(xué)內(nèi)容中扮演額外角色的教學(xué)資源。通過各種教學(xué)資源，可以拓寬中等職業(yè)學(xué)生的視野，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容。教師可以搜索與學(xué)生生活息息相關(guān)的案例，從中提煉知識點，并達到實施學(xué)生德育和改善德育的目標(biāo)。

3.3 讓學(xué)生在課堂上暢所欲言，并有所不同，增強教學(xué)效果。在課堂學(xué)習(xí)中，多媒體被用作一種認知工具，將學(xué)生的思維過程與動畫演示有機地結(jié)合在一起，使用不同的思維，發(fā)展觀察力和想象力，并為學(xué)生提供展示獨特和個性化反應(yīng)的機會。

3.4 利用信息技術(shù)在中等職業(yè)道德教育課程中發(fā)揮充分的作用。中等職業(yè)道德教育課程是一門通過理論知識培養(yǎng)學(xué)生正確觀念和良好行為的課程，這也是一門發(fā)展學(xué)生思維能力的課程。如果中等職業(yè)道德教育課的內(nèi)容含糊不清，很容易影響學(xué)生對道德教育內(nèi)容的認可，降低學(xué)生對德育學(xué)習(xí)的興趣。視頻或有關(guān)真實事件的新聞作為課堂道德教育的工具，不僅可以使中等職業(yè)道德教育的教學(xué)更加真實和可見，還可以提高學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的興趣。這些方面的影響將增強課堂教學(xué)內(nèi)容的說服力，并加深學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的印象和理解，從而提高中等職業(yè)道德教育的影響力。

3.5 運用多媒體信息技術(shù)鼓勵學(xué)生發(fā)展，積極進行職業(yè)規(guī)劃。讓學(xué)生對自己的未來有明確清晰的職業(yè)規(guī)劃，是中職德育教學(xué)的重要內(nèi)容之一。一些中職學(xué)生對自己未來的職業(yè)發(fā)展存在困惑，對自己將來所從事的行業(yè)和職業(yè)前景感到迷茫。這就需要教師利用德育課堂對學(xué)生進行科學(xué)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生結(jié)合自身實際確定發(fā)展目標(biāo)，盡早規(guī)劃自己的職業(yè)道路，進行職業(yè)規(guī)劃。在這一方面，教師單純向?qū)W生講授相關(guān)理論知識是不夠的，還要運用多媒體信息技術(shù)將當(dāng)前大形勢下的經(jīng)濟環(huán)境、就業(yè)現(xiàn)狀和前景等展現(xiàn)給學(xué)生。比如，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺讓學(xué)生了解新聞時事及各個行業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)，可以通過紀(jì)錄片、新聞讓學(xué)生了解各行各業(yè)的技術(shù)標(biāo)兵和愛崗敬業(yè)的先進模范，讓學(xué)生結(jié)合自身實際確定發(fā)展方向，從思想上對自己的未來職業(yè)規(guī)劃有所準(zhǔn)備和預(yù)期。例如，教學(xué)“職業(yè)生涯規(guī)劃”相關(guān)內(nèi)容時，教師可以利用多媒體播放就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀代表人物的事跡，或借助多媒體與本校就業(yè)創(chuàng)業(yè)成功的優(yōu)秀畢業(yè)生進行視頻連線，讓當(dāng)事人講述自己的創(chuàng)業(yè)就業(yè)故事，并將一些經(jīng)驗和心得分享給學(xué)生，讓學(xué)生更加直觀地認識到明確自身發(fā)展目標(biāo)、進行職業(yè)規(guī)劃的重要性，從而實現(xiàn)端正學(xué)習(xí)態(tài)度、樹立崇高職業(yè)理想、形成正確社會觀念的學(xué)生德育工作目標(biāo)。

當(dāng)今時代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，已經(jīng)為中職院校的德育教學(xué)提供了一種教學(xué)新思路。一般而言，在中等職業(yè)道德教育過程中，有必要弄清信息技術(shù)對德育的重要意義，同時也有必要弄清應(yīng)用該計劃時需要考慮的方面。要有效地提高中等職業(yè)道德教育的質(zhì)量，就需要對信息技術(shù)的使用有充分的了解，并具有使用信息技術(shù)互動性的能力，傳授豐富資源的能力以及持續(xù)改進德育質(zhì)量和影響的能力。