李銳 山東服裝職業(yè)學(xué)院

高校體育課程的教育作用極大，不僅能夠提高大學(xué)生的身體素質(zhì)和水平，還能夠?qū)w育文化進(jìn)行有效的傳播，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的體育精神和意識，提升大學(xué)生畢業(yè)后適應(yīng)社會的能力。為了更好的發(fā)揮高校體育課程對于大學(xué)生的提升作用，就需要高校在進(jìn)行課程設(shè)計環(huán)節(jié)將體育文化與生活作為體育課程設(shè)計的價值取向，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)更多具備綜合素養(yǎng)的高素質(zhì)人才，以此來更好的滿足社會對于高校體育課程的育人要求，有效的進(jìn)行高效體育課程的設(shè)計。

一、高校體育課程的現(xiàn)狀以及進(jìn)行設(shè)計的重要意義

隨著社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，我國人民的生活水平和生活質(zhì)量得到有效的提升，人們的生活方式也得到了極大的豐富，導(dǎo)致人們在生活上形成了眾多的不良習(xí)慣。再加上信息技術(shù)的日漸成熟和普及，導(dǎo)致很多大學(xué)生借學(xué)習(xí)的名義利用電腦沉迷游戲，很少參與到體育活動當(dāng)中，同時加上他們在飲食上也存在很多的不良習(xí)慣，導(dǎo)致他們的身體健康狀況每況愈下，出現(xiàn)了諸多的身體健康問題。此外，部分高校對于體育活動的開展存在認(rèn)識上的錯誤，認(rèn)為體育教育意義就是通過運動來提升大學(xué)生的身體健康水平，幫助他們擁有強健的體魄，進(jìn)而忽視了體育課程對于學(xué)生的精神建設(shè)作用，這就導(dǎo)致高校在進(jìn)行傳統(tǒng)的體育課程設(shè)計時過度注重體育的強健作用，而忽視體育課程對于大學(xué)生的精神建設(shè)作用。所以對體育課程進(jìn)行設(shè)計能夠幫助高校更好的發(fā)揮體育課程對于學(xué)生的身體鍛煉作用的同時，有效的在課程開展環(huán)節(jié)發(fā)揮體育課程對于大學(xué)生的精神層面的鍛煉作用，幫助他們糾正怕苦怕累等心理層面上的缺陷，促使他們建立敢于拼搏，不怕挫折等體育精神提升體育課程對于大學(xué)生的精神建設(shè)作用。同時高校進(jìn)行體育課程的設(shè)計還能夠端正教師以及大學(xué)生對于體育課程的錯誤認(rèn)識，認(rèn)識到體育課程的重要性，進(jìn)而積極的參與到體育課程的學(xué)習(xí)過程中。

二、高校體育課程設(shè)計的原則

（一）增強體育學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的生活性

在進(jìn)行高校體育課程設(shè)計時，高校之所以要強化學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的生活性，是為了幫助大學(xué)生在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)時走向生活化，以此來幫助大學(xué)生更好的認(rèn)識和了解所學(xué)習(xí)的體育知識。這就需要高校在進(jìn)行體育課程的設(shè)計時要注重課程的生活性，促使學(xué)生在生活化的課程設(shè)計中能夠做到有所收獲，通過現(xiàn)實的體育生活進(jìn)行學(xué)習(xí)，強化體育課程對于學(xué)生的教育作用，也有利于激發(fā)學(xué)生參與到體育課程當(dāng)中的積極性。同時增強體育學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的生活化還能夠激發(fā)學(xué)生對于體育課程設(shè)計的認(rèn)同感和參與感，在熟悉的體育生活場景中更有利于激發(fā)學(xué)生參與到體育課程的建設(shè)中，更好的發(fā)揮體育課程設(shè)計對于提升課堂學(xué)習(xí)的效率，幫助大學(xué)生更好的借助生活化的體育課程進(jìn)行體育課程學(xué)習(xí)，強化體育課程對于大學(xué)生的教育作用。

（二）提升設(shè)計內(nèi)容的功能性

不同的體育課程對于大學(xué)生的教育作用有所不同，所以高校的體育教師在進(jìn)行課程設(shè)計時不能采取一刀切的課程設(shè)計模式。再加上不同體育活動項目對于大學(xué)生的提升作用有所不同，并不存在一個項目多個教育作用，這就需要教師在進(jìn)行課程設(shè)計時結(jié)合不同體育活動對于大學(xué)生的教育作用，根據(jù)大學(xué)生的需求進(jìn)行課程內(nèi)容的設(shè)計，在進(jìn)行課程內(nèi)容的設(shè)計時秉持“以人為本”的設(shè)計理念，對于大學(xué)生的不同群體進(jìn)行不同的課程內(nèi)容設(shè)計，有針對性的進(jìn)行課程內(nèi)容的安排，幫助大學(xué)生協(xié)調(diào)的發(fā)展，有效的發(fā)揮體育課程內(nèi)容設(shè)計對于大學(xué)生的教育作用。

（三）強化思想教育的設(shè)計原則

在絕大多數(shù)的高校體育課程設(shè)計環(huán)節(jié)中，體育的思想教育作用往往是最容易被忽視的，但這恰恰是體育課程設(shè)計的重要意義之一。所以體育課程在設(shè)計環(huán)節(jié)要注重體育精神和體育意識的滲透，高校要確保在進(jìn)行體育課程設(shè)計時能夠體育教育有效的發(fā)揮其對于大學(xué)生精神品質(zhì)的提升作用。并且通過體育的課程設(shè)計有效的提升大學(xué)生的吃苦耐勞、頑強拼搏等重要體育精神，發(fā)揮體育課程對于他們良好精神品質(zhì)的培養(yǎng)作用，幫助他們更好的應(yīng)對日后遇到的各種問題和困難，發(fā)揮體育課程對于他們的精神教育作用。

三、結(jié)語

總的來說，隨著現(xiàn)代教育理念的轉(zhuǎn)變，高校對體育課程進(jìn)行有效的設(shè)計是提升高校體育課程對于大學(xué)生的教育效能的必然選擇。為更好的發(fā)揮高校體育課程對于大學(xué)生的教育作用，高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前的教育需求，以強化設(shè)計內(nèi)容的功能性、提升課程內(nèi)容的思想教育作用以及豐富體育活動的生活性等為課程設(shè)計的基本原則，提升課程設(shè)計的作用，更好發(fā)揮高校體育的教育效能。