徐永松 黔南民族幼兒師范高等?？茖W(xué)校

羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展有著積極有效的促進(jìn)作用，在運(yùn)動(dòng)時(shí)，學(xué)生的跑跳能力、協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力均能夠得到良好的鍛煉。另外，由于現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力增大，選擇一項(xiàng)良好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可以有效幫助學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)之余釋放自己，而羽毛球這樣簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)方式非常符合當(dāng)代的需要。但越是簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)越容易忽略其中的教學(xué)問題，因此，需要著重分析教學(xué)中存在的問題并有效解決。

一、羽毛球教學(xué)中存在的問題

（一）運(yùn)動(dòng)認(rèn)知有不足

人們?cè)谶M(jìn)行任何一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)之前，都應(yīng)該對(duì)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有一個(gè)良好的認(rèn)知，包括該運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)等，這有助于更好的進(jìn)行運(yùn)動(dòng)過程。但是在實(shí)際的教學(xué)中，教師常常忽略這方面的教學(xué)，學(xué)生在接觸羽毛球運(yùn)動(dòng)時(shí)，只知道是兩個(gè)人拿著球拍將羽毛球打過去打過來，并不了解羽毛球運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展、賽制等等，缺乏基本的運(yùn)動(dòng)認(rèn)知。首先，教師在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候，就不會(huì)有針對(duì)性，畢竟是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，訓(xùn)練時(shí)必須要有階段有重點(diǎn)；另外，如果學(xué)生們?nèi)狈φJ(rèn)知，那么在運(yùn)動(dòng)中就不能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，造成運(yùn)動(dòng)水平止步不前。

（二）課程設(shè)計(jì)不完善

羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)看似簡(jiǎn)單，但是在實(shí)際的教學(xué)中卻是一項(xiàng)龐大復(fù)雜的工程。除了理論知識(shí)的傳授，實(shí)際操作中還應(yīng)該分為基礎(chǔ)訓(xùn)練、專項(xiàng)訓(xùn)練、體能訓(xùn)練、提高訓(xùn)練等四大部分。但是在羽毛球課程中，教師普遍缺少理論方面的教學(xué)，對(duì)于教材的使用并不重視，這并不利于羽毛球課程的開展，阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提升。同時(shí)，在實(shí)際操作中，訓(xùn)練階段劃沒有明顯的劃分，甚至有的教師為了減少工作量，上課的時(shí)候就是讓學(xué)生自己練習(xí)，不進(jìn)行指導(dǎo)。

（三）教師缺乏專業(yè)性

在我國(guó)普通的中小學(xué)校當(dāng)中，對(duì)于體育教師的選拔并沒有具體劃分到某一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，所以存在著體育教師并不一定擅長(zhǎng)羽毛球的情況。那么當(dāng)這些教師來進(jìn)行羽毛球教學(xué)的時(shí)候，由于其本身的羽毛球球技能不扎實(shí)，對(duì)于羽毛球教學(xué)方面也沒有系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，因此不會(huì)取得很好的教學(xué)效果。另外，在應(yīng)試教育還沒有被完全取代的情況下，大多數(shù)時(shí)候，體育課程還是不被學(xué)校和家長(zhǎng)重視的，所以部分體育教師會(huì)有著安于現(xiàn)狀、得過且過的心態(tài)，即便該名教師是籃球?qū)I(yè)畢業(yè)，長(zhǎng)此以往，在籃球教學(xué)中不具備創(chuàng)新精神，也會(huì)讓羽毛球課成為“雞肋”的存在。

（四）硬件設(shè)施有欠缺

雖說平時(shí)在練習(xí)羽毛球時(shí)，對(duì)于場(chǎng)地的要求并不高，但是在實(shí)際教學(xué)中嗎，學(xué)校還是應(yīng)該要提供一定數(shù)量的羽毛球場(chǎng)供學(xué)生上課，以便學(xué)生能夠了解羽毛球的基本規(guī)則。但是在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有不少的學(xué)校根本就沒有設(shè)置羽毛球場(chǎng)地，長(zhǎng)期以往，學(xué)生甚至?xí)?duì)羽毛球的興趣。此外，羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)于球拍的要求是很高的，在部分學(xué)校還存在著球拍數(shù)量不足、球拍有缺損、甚至是羽毛球上面的羽毛都掉了不少。這樣給學(xué)生的感覺就是學(xué)校并沒有對(duì)羽毛球這門課重視，那么他們自己也不會(huì)重視羽毛球的學(xué)習(xí)。

二、羽毛球教學(xué)問題的解決措施

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高教師教學(xué)效果

想要解決羽毛球教學(xué)開展中存在的問題，首先需要整個(gè)學(xué)校的教育工作者自上而下的轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，明白在學(xué)生中開展羽毛球球運(yùn)動(dòng)的重要意義，將羽毛球活動(dòng)的開展作為體育課程中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)；其次，定期組織體育教師學(xué)習(xí)羽毛球教育先進(jìn)理念，另一方面，可以將一些在羽毛球球教育方面有所建樹的工作者請(qǐng)到學(xué)校來進(jìn)行指導(dǎo)，通過這樣的交流學(xué)習(xí)，加強(qiáng)本校體育教師自身的教學(xué)水平；最后，在本校的體育教師團(tuán)隊(duì)中，定期開展教研活動(dòng)，積極尋找不足，討論解決方法，尋找出最適合本校羽毛球教學(xué)活動(dòng)的方法。

（二）加強(qiáng)師資力量，打造專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)

師資力量是進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ)，羽毛球教師是開展校園羽毛球的核心隊(duì)伍，教師水平的高低，直接決定了校園羽毛球課程教學(xué)的好壞。因此，為了提高教學(xué)質(zhì)量，不僅需要學(xué)?，F(xiàn)有的羽毛球教師積極加強(qiáng)自身教學(xué)理念、教學(xué)水平，不斷的增強(qiáng)教師的專業(yè)性；另外還可以采用聘請(qǐng)退役羽毛球運(yùn)動(dòng)員的方式來填補(bǔ)教師隊(duì)伍專業(yè)性的空白。并且定期參與羽毛球培訓(xùn)和考核，不斷的提高教師團(tuán)隊(duì)的教學(xué)水平和自身技術(shù)。用過這樣的方式穩(wěn)步提升校園羽毛球課程的建設(shè)。同時(shí)，學(xué)校還需要加強(qiáng)羽毛球場(chǎng)地等硬件設(shè)施的建設(shè)，基本能夠保證“人手一拍”，滿足課程的基本需求。

（三）合理開發(fā)課程，增強(qiáng)學(xué)生羽毛球技能

學(xué)校需要根據(jù)課程計(jì)劃，結(jié)合體育教育的實(shí)際設(shè)置學(xué)校羽毛球教育的課程，讓學(xué)生不僅從中了解羽毛球的基本常識(shí)，而且通過培養(yǎng)學(xué)生對(duì)羽毛球興趣的培訓(xùn)為重點(diǎn)，不斷地優(yōu)化拓展型課程，開設(shè)羽毛球課程，從興趣向課堂教學(xué)滲透。可以在體育課中專門安排每周一節(jié)羽毛球課，分學(xué)段優(yōu)化原有課程方案，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生身體發(fā)育特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)選擇、調(diào)整、原創(chuàng)、改編、移植等相結(jié)合，通過培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，把熟悉球拍或羽毛球相關(guān)的游戲穿插于教學(xué)之中，保證教學(xué)過程的有序性、教學(xué)內(nèi)容的多樣性和教學(xué)效果的優(yōu)質(zhì)性。

（四）結(jié)合體育游戲，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)的初級(jí)階段，將體育技能和游戲相結(jié)合是一種很有效的提高學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的方式，體育課在這方面則具有天然的優(yōu)勢(shì)。那么在學(xué)習(xí)羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生基本掌握基本的擊球的技巧和方法的后，可以開展相關(guān)的籃球游戲。首先，讓學(xué)員并列一排站好，當(dāng)老師開始顛球的口令時(shí)，所有學(xué)生單手用球拍顛羽毛球，隨后老師任意下達(dá)一個(gè)身體部位的口令，學(xué)生們需要快速的用不拿球拍的手摸到自己身體和老師口令一致的部位，在每一組學(xué)生中，反應(yīng)慢的學(xué)生會(huì)接受懲罰，可以用俯臥撐等小體能來代替懲罰。類似的游戲可以結(jié)合每一種訓(xùn)練內(nèi)容展開，既能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也能在歡聲笑語中提升了羽毛球技術(shù)。

三、結(jié)束語

總的來說，羽毛球運(yùn)動(dòng)對(duì)于青少年的全面發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用，但是我國(guó)中小學(xué)校在羽毛球課程開展方面還存在著不少的問題，體育教師們需針對(duì)各種問題積極尋找應(yīng)對(duì)方法，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)教學(xué)水平，以培養(yǎng)學(xué)生良好體育素質(zhì)為目的，為學(xué)生在羽毛球運(yùn)動(dòng)道路上掃清障礙，幫助學(xué)生打下良好的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)。