張 霞
(山東省東營(yíng)市墾利區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 山東 東營(yíng) 257500)
學(xué)好單詞是小學(xué)生以后英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),如果記不住單詞,理解不了單詞的意思,那么學(xué)生就無法進(jìn)行英語知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)生也就會(huì)慢慢的對(duì)英語失去了學(xué)習(xí)的興趣,最后放棄英語這門語言。隨著教育理念的不斷改革,英語已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)的三大主要科目之一,在我們的生活中也產(chǎn)生著很大的影響,所以當(dāng)務(wù)之急如果想要學(xué)生學(xué)習(xí)好英語這門學(xué)科,那么必須要從基礎(chǔ)抓起,也就是單詞,但是為了提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)單詞的興趣,自然拼讀法也就應(yīng)運(yùn)而生了,自然拼讀法就是用我們最熟悉的英文字母讀音聯(lián)合起來形成新詞匯的讀音,這種讓我們感覺比較親切的教學(xué)方法,受到了很多小學(xué)生和教學(xué)老師的喜愛,同時(shí)也取得了很不錯(cuò)的課堂效果,是當(dāng)下很流行的一種教學(xué)方式,這種教學(xué)模式很大程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,讓學(xué)生喜歡英語,從而好好學(xué)習(xí)英語。
小學(xué)階段的英語學(xué)生算不上啟蒙階段吧,可以說是重要階段。英語本身是一門語言類的課程,是幫助我們交流的一門課程,同時(shí)也是提升我們綜合語言能力的一門課程,由此可見,英語是多重要的一個(gè)學(xué)科。我們應(yīng)該重視起來,在日常的課堂教學(xué)當(dāng)中我們應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法,改變傳統(tǒng)的只有教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀的教學(xué)模式,改變學(xué)生厭煩英語的狀態(tài)。自然拼讀法要求學(xué)生們熟練的掌握每一個(gè)字母的讀音,然后根據(jù)單詞組成用熟悉的字母發(fā)音讀出來,降低了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度,讓學(xué)習(xí)英語簡(jiǎn)單化,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,提供小學(xué)英語課堂的教學(xué)質(zhì)量。
2.1 結(jié)合課堂內(nèi)容,提高學(xué)生對(duì)自然拼讀法的興趣。在我們實(shí)際的小學(xué)英語課堂教學(xué)當(dāng)中,我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)可以結(jié)合課本知識(shí),將自然拼讀法合理的穿插在課堂當(dāng)中去,結(jié)合文章情境給學(xué)生講解自然拼讀法的應(yīng)用,讓學(xué)生在無意中去利用自然拼讀法學(xué)習(xí)英語,記住英語單詞,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。這就要求小學(xué)英語老師對(duì)英文單詞之間的聯(lián)系和讀音掌握的比較透徹,防止教給學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣[1]。
例如:魯科版小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)單詞中doctor/and,從開始學(xué)習(xí)這個(gè)單詞時(shí),我們就要提醒學(xué)生注意聽視頻中的發(fā)音,是怎樣拼讀的,跟我們生活中的那些發(fā)音比較接近,當(dāng)然老師在教學(xué)生發(fā)音的時(shí)候一定要正確,幫助學(xué)生找到正確的發(fā)音位置,讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)英文單詞很簡(jiǎn)單,從而喜歡上學(xué)英語,培養(yǎng)學(xué)生利用自然拼讀法學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,提升小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。
2.2 增強(qiáng)自然拼讀法的趣味,提高課堂氛圍。小學(xué)教育畢竟針對(duì)的是年齡小的學(xué)生,他們的自主意識(shí)和自控能力都多少有欠缺,不可能集中注意力的去學(xué)習(xí),因?yàn)樗麄冇袑?duì)新鮮事物的好奇心,隨便一個(gè)小的事情都會(huì)引起學(xué)生的好奇心,因此老師在教學(xué)的時(shí)候可以巧妙的利用身邊的事物進(jìn)行英語拼讀法的教學(xué),提起學(xué)生的興趣,比如說圖片、視頻、兒歌、動(dòng)畫片等方法,進(jìn)行小視頻的制作或者剪輯成小段的對(duì)話模式,調(diào)動(dòng)小學(xué)生的好奇心,提升他們的學(xué)習(xí)興趣,來活躍課堂的學(xué)習(xí)氛圍,只有這樣老師才能輕輕松松的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí),提高英語水平。例如,在學(xué)習(xí)三年級(jí)上冊(cè)第一課“HELLO”時(shí),我們可以利用多媒體先播放一段小朋友打招呼的動(dòng)畫視頻,讓學(xué)生觀看并去跟讀視頻中的單詞音調(diào),讓學(xué)生熟悉單詞的讀音,然后在進(jìn)行講解,最后可以以分組的形式運(yùn)用本堂課詞匯進(jìn)行自我介紹比賽,看哪個(gè)小組學(xué)習(xí)效果好。
2.3 提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí),體驗(yàn)自然拼讀法的妙處所在。俗話說,學(xué)好一門語言那就要不停的去說不停的去朗讀,只有在不斷的練習(xí)中才能提高和鞏固英語能力,然后對(duì)小學(xué)生來講,只是單一的進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)無法提起他們的興趣,所以老師們就要進(jìn)行教學(xué)的改革,要以學(xué)生為導(dǎo)向進(jìn)行英語的教學(xué),時(shí)不時(shí)的去開展單詞的拼讀活動(dòng),讓學(xué)生從自己所學(xué)習(xí)中的單詞進(jìn)行比賽聯(lián)系,自主的進(jìn)行單詞歸類,只有這樣才能讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)并且利用知識(shí),同時(shí)還能促進(jìn)學(xué)生掌握自然拼讀法的技巧,因此我們老師在教學(xué)中,一定要善用自然拼讀法來提升我們的教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力[2]。
綜上所述:要想使英語教學(xué)更好,就一定要從學(xué)生的興趣出發(fā),將自然拼讀法巧妙的用到小學(xué)英語閱讀教學(xué)上,激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)還能讓學(xué)生快速的掌握學(xué)習(xí)英語的技巧,因此,自然拼讀法的教學(xué)模式融入到英語教學(xué)中,不但可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升,還可以提升學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)質(zhì)量。