桑艷青

(山西省呂梁市離石區(qū)江陰高中 山西 呂梁 033000)

一種語言有多個表達(dá)形式，比如：古代的文言文、唐詩、宋詞、元曲等一系列語言文化，都是語言文化的直接體現(xiàn)，英語亦是如此，語言所表達(dá)的是一個國家的文化，如果沒有學(xué)好英語，那么也就無法真正去了解這個國家的文化。本文就是針對文化意識這一話題，初探高中英語教學(xué)中學(xué)生文化意識的培養(yǎng)。如果學(xué)生能夠?qū)⒂⒄Z文化知識了解透徹，那么將會深刻的體會到當(dāng)?shù)貒业娘L(fēng)俗習(xí)慣以及生活方式。因此教師在課堂上，要根據(jù)學(xué)生的自身特點，采用不同的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，打造全新的教學(xué)理念，幫助學(xué)生提高英語口語水平，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生與其他同學(xué)的英語溝通能力。

1.授課時多組織口語練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生口語語感

在當(dāng)下高中英語教學(xué)當(dāng)中，教書主要的教學(xué)目的就是詞匯量和英語語法，而造成這一現(xiàn)象的主要原因就是，目前高考主要考試內(nèi)容為詞匯量和英語語法，而教師備課主要是為了幫助學(xué)生在高考中取得優(yōu)異成績，其實這是比較狹隘的教學(xué)方式，導(dǎo)致很多學(xué)生的口語表達(dá)能力薄弱，并且教師在教學(xué)過程中經(jīng)常忽視文化意識的培養(yǎng)，這也造成學(xué)生英語發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，大部分學(xué)生可以默寫這個單詞，卻讀不出來。針對此現(xiàn)象，教師可是在授課時多組織口語練習(xí)，比如：在回答問題時，不僅僅是課本內(nèi)容，一些簡單的溝通也可以直接用英語進(jìn)行，讓學(xué)生大膽的張開嘴，學(xué)會用英語表達(dá)自己的想法，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的英語口語語感。[2]

比如：教師還可以進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，將5-7個學(xué)生分為一組，以小組形式在組內(nèi)對本單元話題進(jìn)行溝通，然后得出結(jié)論在課堂上進(jìn)行分享，打造出歡快的課堂氛圍，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

2.對單詞進(jìn)行知識拓寬，將西方文化與單詞融合

新課標(biāo)改革后，學(xué)校都在扭轉(zhuǎn)之前傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)概念，逐步打造全新教學(xué)體系。英語作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在教學(xué)過程中占據(jù)十分重要的地位，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時要全方位學(xué)習(xí)，做到舉一反三。不僅僅是學(xué)生，教師也要積極做出改變，在備課過程中，對要學(xué)習(xí)的單詞知識進(jìn)行拓寬，將文化知識與單詞融合在一起。不僅加深本單詞的印象，還可以拓寬學(xué)生對文化知識的介紹。比如：教師在黑板上講解單詞時，可以用樹形圖對單詞進(jìn)行拓寬，并且講解單詞更深一層的含義。[3]英語不同于其他語言，可能一個英語單詞有兩層或者多層意義，如果只是按照課本意思進(jìn)行講解，可能會導(dǎo)致學(xué)生做題時對內(nèi)容分析出現(xiàn)錯誤。這就要求教師在課堂上對單詞進(jìn)行拓寬講解，深度分析單詞的多層意思，可以有效的避免這類錯誤的發(fā)生，還可以增加學(xué)生的詞匯量，做到一舉多得。

3.多鼓勵學(xué)生觀看英語電影，學(xué)習(xí)歷史文化

高中時學(xué)習(xí)英語最關(guān)鍵的階段，因為大部分的知識點講解都集中在英語課本上，枯燥無味的英語單詞可能會導(dǎo)致學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的動力，這就要求教師要擴(kuò)大腦洞，可以在自習(xí)課時帶領(lǐng)學(xué)生觀看英語電影，或者給學(xué)生布置觀看英語電影的課下作業(yè)。還可以讓學(xué)生在看完電影之后，根據(jù)自己對電影單詞的理解，寫出一份觀影報告，這樣既可以大面積的學(xué)習(xí)單詞，還可以利用一些勵志電影幫助學(xué)生環(huán)節(jié)緊張的心態(tài)。比如：《海上鋼琴師》這部電影，采用兩條不同的感情線，講述了多層的意思，影片的主題是一個人的成長，其中包含了愛情、友情以及自己的命運(yùn)，正是這種寂寞與漂泊的感情，才給大家透露出人的純性，宏觀的講解了人生觀、世界觀以及哲學(xué)。這部電影對學(xué)生有極大的意義，可以幫助正在困惑期的學(xué)生走出謎團(tuán)，選擇正確的人生方向。

綜上所述，文化意識在高中英語教學(xué)課堂上必不可少，不僅僅是從英語知識方面考慮，文化意識還可以培養(yǎng)學(xué)生的身心健康。尤其是新課標(biāo)改革后，英語教師必須要做的就是拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不僅僅是為了高考而學(xué)習(xí)知識，更要注重學(xué)生的全面發(fā)展，從培養(yǎng)學(xué)生的英語文化意識入手，全方面提高學(xué)生英語文化知識水平。