文/趙萌（長(zhǎng)沙市湘一芙蓉第二中學(xué)教師）

《百年孤獨(dú)》里說：“生命從來不曾離開過孤獨(dú)而獨(dú)立存在。”孤獨(dú)，看似是一個(gè)悲觀負(fù)面的詞，但其實(shí)更多時(shí)候指的是一種人生常態(tài)。

寫作文時(shí)，我們可以通過一些素材，正向解讀孤獨(dú)，來感受孤獨(dú)背后的燦爛。

素材一

心學(xué)大師王陽明，于孤獨(dú)之中求索、積蓄、悟道，在開化民眾的同時(shí)也成就了自我，奠定了陽明心學(xué)的基礎(chǔ)。

影響后世深遠(yuǎn)的陽明心學(xué)，是他被貶貴州時(shí)參悟出來的。王陽明被貶后沒有氣餒，根據(jù)風(fēng)俗開化教導(dǎo)當(dāng)?shù)厝?。在這個(gè)時(shí)期，他對(duì)《大學(xué)》的中心思想有了新的領(lǐng)悟——“圣人之道，吾性自足，不假外求”。

解讀： 孤獨(dú)是人生路上的逆風(fēng)。內(nèi)心堅(jiān)定的人，知道如何與孤獨(dú)和諧共處，能從孤獨(dú)中得到成長(zhǎng)，并守望孤獨(dú)。

素材二

邊防軍人在孤獨(dú)中守衛(wèi)。在邊疆，他們是黑暗里的刀劍，是雪山上的雄鷹，是行走中的界碑。

中國邊防軍人，每天要面對(duì)的是人跡罕至的無人區(qū)。2020年，在中印邊境沖突中犧牲的戰(zhàn)士肖思遠(yuǎn)曾在日記中寫道：“我們就是祖國的界碑，腳下的每一寸土地，都是祖國的領(lǐng)土?！睙o數(shù)像肖思遠(yuǎn)這樣的戍邊官兵又何嘗不是飽受孤獨(dú)煎熬。但是心中的信念讓他們與孤獨(dú)同行，以身許國，青春無悔。

解讀：有些人看似孤獨(dú)，但卻并不孤獨(dú)。他們選擇短暫的寂寞，是為了與更偉大的夢(mèng)想共處。他們之中的一些人，甚至成為了黑暗中的明燈，照亮了周邊人的路。

練筆：材料作文

材料一：《瓦爾登湖》是美國作家梭羅獨(dú)居瓦爾登湖畔的記錄，描繪了他兩年多時(shí)間里的所見、所聞和所思。他獨(dú)身來到瓦爾登湖畔，切斷了跟外界的一切聯(lián)系，在湖畔建了一間小木屋，用來取暖和休憩。他把少部分時(shí)間用來耕作，剩下的時(shí)間則用來讀寫、觀察萬物。即使在這樣原始的生活狀態(tài)下，他也沒有表現(xiàn)出一絲一毫的孤獨(dú)。他反倒說，當(dāng)一些無聊的朋友來造訪他時(shí)，他才會(huì)感受到生命的孤獨(dú)和無趣。

材料二：結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。

——陶淵明

要求：全面理解材料，選好角度，題目自擬，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。

答題支招：1.直視孤獨(dú)，其實(shí)就是學(xué)會(huì)獨(dú)處。孤獨(dú)，能使人正視自己的內(nèi)心，在孤獨(dú)的狀態(tài)下發(fā)展和完善自我。內(nèi)心堅(jiān)定的人能從孤獨(dú)中獲得成長(zhǎng)。2.孤獨(dú)與否，取決于人們內(nèi)心的狀態(tài)。孤獨(dú)并不是淺層意義上的、由于獨(dú)處而產(chǎn)生的寂寞心理。梭羅獨(dú)處世外卻不感到孤獨(dú)，陶淵明身處鬧市也可以獲得內(nèi)心的寧靜。心中有丘壑，孤獨(dú)就能開出燦爛之花。