張 娜

(寧夏銀川市西夏區(qū)第九小學(xué) 寧夏 銀川 750000)

當(dāng)前小學(xué)階段的學(xué)生大多是家里的獨(dú)生子女，更是父母長輩的掌上明珠，相信每個父母都希望自己的子女成為自己的驕傲。但是由于自身錯誤的教育理念使得孩子距離自己的期望值越來越遠(yuǎn)。如，父母對孩子的溺愛造成孩子失去自主能力，遇到挫折很容易失去勇往直前的勇氣，還有父母拿自己的孩子與其他優(yōu)秀的孩子做比較，導(dǎo)致孩子失去積極性反而變得越來越膽小怕事，最終形成自卑心理；還有的父母對自己孩子犯下的錯誤找各種借口推脫，久而久之孩子失去了擔(dān)當(dāng)和責(zé)任等。這些都是我們生活中常見的一些現(xiàn)象，為了可以使小學(xué)階段的學(xué)生能夠快樂健康成長，作為一名小學(xué)教師我真心希望所有家長都能夠積極接受先進(jìn)的教育理念，以身作則為孩子樹立起積極向上的榜樣，傳遞正確的思想，促進(jìn)孩子更好的成長。

1.家長的言行直接影響孩子的行為

小學(xué)階段的學(xué)生還不具備辨別是非善惡黑白的能力，他們并不明白什么樣的行為是正確的什么行為是不好的。但是這個時期的學(xué)生卻有非常強(qiáng)的模仿能力，家長的一舉一動，一言一行他們都在注視著，所以父母要克制自己的不良行為，不要將不好的行為呈現(xiàn)到孩子面前。小學(xué)階段的學(xué)生雖然年齡較小，但他們也懂得了一些道理，家長與孩子溝通的時候要注意自己的方式方法，耐心的引導(dǎo)他們形成良好正確的習(xí)慣。為孩子做好榜樣工作，不要一味的要求孩子不準(zhǔn)看手機(jī)不準(zhǔn)挑食，而自己卻心口不一，并且天天抱著手機(jī)不放手。家長如果承諾了孩子事情，一定要說到做到，如果做不到，就不要輕易地去承諾，不然孩子會傷心，長此以往，孩子也會失去了孩子對家長的信任，家長在孩子心中高大的形象就會受到破壞，他也會效仿你去對待他自己的朋友，言而無信，最后他也會失去自己的朋友。

2.家校合作促進(jìn)孩子全面發(fā)展

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，在開展學(xué)校家庭教育活動的時候完全可以通過各種信息平臺對家長進(jìn)行作業(yè)指導(dǎo)以及家庭教育指導(dǎo)，同時學(xué)校組織家長參與進(jìn)學(xué)?；顒?。[1]比如，教師節(jié)的感恩活動或者是清明節(jié)祭英烈活動，還有家庭教育每日一貼活動等，鼓勵家長做好親子教育，與孩子共同成長。除此之外學(xué)校也可以定期組織開放日活動，讓家長走進(jìn)校園感受孩子在校園中的學(xué)習(xí)生活，通過在校園中的觀摩明確學(xué)習(xí)要求，做好家庭配合教育，還有家校合作共同關(guān)注孩子飲食健康的食堂開放日活動，群策群力，家校共同合作關(guān)注孩子的全面發(fā)展。除了這些常規(guī)活動我們也可以進(jìn)行一些特色活動，如曬曬我的小書房活動，家長指導(dǎo)自己的孩子曬閱讀圖書單或者是自己的書房以及講述自己的學(xué)習(xí)故事，學(xué)校選出優(yōu)秀的小書房進(jìn)行展示，鼓勵全體學(xué)生在家學(xué)會自學(xué)；在低年級段開展運(yùn)動會親子項(xiàng)目比賽，家長和孩子一起合作、練習(xí)跳繩，在陪伴中鍛煉孩子的體育能力，增強(qiáng)親子情感交流；《做一個懂家教的好家長》讀本漂流活動，本學(xué)期先在低年級段進(jìn)行讀本漂流活動，每個家庭在閱讀后都要在反饋表上簽字并留下感想，以期家長能夠在閱讀中獲取家庭教育的有效方法；元旦聯(lián)歡會上，邀請有才藝的家長上臺進(jìn)行展示等，由此通過家校合作，促進(jìn)孩子更好的成長。

3.完善家庭教育評價體系提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

3.1 家庭教育活動，促進(jìn)學(xué)生健康成長。通過一系列的家庭教育活動，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有所進(jìn)步，寫作業(yè)積極性增加。具體體現(xiàn)在每周一收作業(yè)的情況較之前有很大好轉(zhuǎn)，說明在雙休日家長加強(qiáng)了對孩子學(xué)習(xí)自律性的指導(dǎo)和培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)力在成長。[2]在安全文明習(xí)慣方面，在校園里追逐打鬧的現(xiàn)象少了，見到老師主動問好的學(xué)生多了等等。學(xué)生的這些轉(zhuǎn)變都說明學(xué)校對家長的家庭教育指導(dǎo)是有效果的，家長是在改變、完善自己的家庭教育方式的。

3.2 積極舉辦教育講座，實(shí)現(xiàn)家長與學(xué)生共同進(jìn)步。除此之外，學(xué)校在開展家庭教育指導(dǎo)各項(xiàng)活動的同時，可以及時的結(jié)合教育實(shí)際組織開展家庭教育講座，不斷提高家庭教育的有效性。如：每學(xué)期或者每月邀請教育專業(yè)到學(xué)校講解有關(guān)家庭教育內(nèi)容，主題可以為：如何使得家庭教育更有效；如何與孩子更好的溝通等等。在講座結(jié)束之后，鼓勵家長將所學(xué)都及時的應(yīng)用到家庭教育中，我們發(fā)現(xiàn)通過引導(dǎo)家長自我反思、自我督促，學(xué)生與父母之間的溝通更加順暢，學(xué)生也能理解父母的用心，在學(xué)習(xí)上也更加的積極，學(xué)習(xí)效率不斷提高，實(shí)現(xiàn)了家長和學(xué)生的共同進(jìn)步。

4.結(jié)束語

家庭教育對于小學(xué)時期的學(xué)生來說是非常重要的，受到良好家庭教育的學(xué)生在以后的發(fā)展中有顯著的成效。雖然它并沒有固定的教材以及內(nèi)容，但是家庭教育卻會教會學(xué)生很多教材中沒有的知識。家庭教育的方式方法有很多這需要我們不斷探索與實(shí)踐，尤其對于小學(xué)時期的學(xué)生，我們學(xué)校與家庭以及社會應(yīng)該給予更多重視。