文/胡玲（長沙市長郡芙蓉中學語文教師）

善于觀察的人，能看到事物的另外一面；善于思考的人，能從小事中體會到深刻的道理。一篇文章如果想得淺、寫得淺，缺少深刻的思考，或披著華麗的外表，觀點流于平庸，因辭害意，本末倒置，這便是犯了“思想不深刻”的毛病。這一期，我們跟著長郡芙蓉中學的胡玲老師一起，學把作文寫深刻。

“寫得深刻”是優(yōu)秀作文的一項基本要求，也是評價作文水平的一個重要標準。就考場作文而言，學生應該做到立意正確，但若要在此基礎上進一步發(fā)展到“寫得深刻”還需要下更大功夫。

我們來看看這個例子。

典型病例

生活中，我們一定有過登山的經(jīng)歷。有的人能奮勇爭先爬上山頂，有的人爬爬歇歇，最終也爬到山頂，目睹了“會當凌絕頂，一覽眾山小”的美景；也有的人爬山只是重在參與，只是為了享受爬山的過程，至于能否爬到山頂，他們并不在乎。

這則材料引發(fā)了你登山經(jīng)歷中的哪些聯(lián)想或想象，請自主確定立意，以登山為話題寫一篇作文，字數(shù)不少于600 字。

爬 山

①“你看你畫的都是什么!”父親的怒吼將一桌宣紙驚起，紙頁滿屋飛揚。我凌亂的頭發(fā)貼在蒼白的面頰上，不敢吐露出一字。

②父親擰緊的眉頭似乎攢著一排墨云，暴雨隨時都可能傾瀉而下。他用毛筆指著我剛畫的那張《竹石》，滿臉怒氣地說：“你這是畫的石頭嗎？果凍還差不多！要你認真畫，你就胡亂涂抹幾筆。你給我登山去看看石頭，石頭到底長什么樣!”

③父親說完走了，我滿臉淚痕，呆愣地站在原地。我用手捏緊那張《竹石》，心中積著墨水般的憂愁。

④母親出來打圓場，她輕撫著我的頭說：“走，孩子，我?guī)闳ヅ郎桨?，西峰頂峰有很多怪石，我們先去看看，然后再畫，說不定看了之后你就能畫好了呢?！狈路鹗巧硖幒诎抵械娜?，突然找到了一束光亮，我欣喜地答應了母親的提議，能畫出石頭，就再也不用被爸爸吼了。

⑤正值秋天，山上的楓葉如歸巢的小鳥般投入大地的懷抱，落葉鋪滿小徑。我無心欣賞美景，只想快點到達頂峰，好突破我繪畫的瓶頸。我回頭看母親，她正一邊爬山，一邊欣賞深秋景色，一邊掏出手機拍攝。為了快點到達，我拋開母親，開啟疾跑模式。

⑥我如獵豹一般猛沖上西峰，道旁的楓樹和不知名的野花、灌木叢飛快地向后方退去?？膳芰艘魂囍螅澳莻€志得意滿的追風少年漸漸放慢了腳步：大口大口的粗氣從口中呼出，胸膛仿佛是被千鈞重擔碾壓過一樣難受。我彎下腰，雙手無力地耷拉著，汗珠從額頭滾落，已經(jīng)瀕臨崩潰的邊緣。

⑦眼角的余光無意間掃到了不遠處的母親。原來，我急速奔跑了這么久，也比她快不了多少。母親邁著輕盈的步伐快步走來，然后云淡風輕般從我身邊跑過。漫長的旅途，一如我畫畫時幾近崩潰的心情。我急了，妥協(xié)了：“媽媽，我們還是慢慢爬吧，我爬不動了！”媽媽轉過身意味深長地看了我一眼，然后跑到我身邊，牽起我的手。

⑧我倆一個氣定神閑，一個精疲力竭地走在去往山頂?shù)牡郎稀Ｎ彝现林氐牟阶由狭松?，一上去便一下子癱倒在地上，哪里還記得當初爬山的初衷。媽媽卻一點也不累，站在頂峰眺望遠處的石頭。我深深感到自己的失敗，我只記著去到頂峰便能畫好畫了，卻忘記了欲速則不達的道理。

⑨“滿招損，謙受益?！辈灰つ孔员?，也不要過于自信。就如同裝滿了水的水缸，再裝一點也就溢出來了，而只有一半的水缸卻可以接受更多的水。所以，慢慢來，畢竟“路漫漫其修遠兮”，也總有一天會“直掛云帆濟滄?！?。

把脈問診

這篇文章出現(xiàn)了很明顯的寫不深刻的問題。評價一篇文章是否深刻，主要看文章是否富于哲理性，觀點是否有獨創(chuàng)性，思維是否有嚴密的邏輯性，作品是否給人以極強的啟發(fā)性。

根據(jù)作文題的要求和例文作者的基本行文思路，我們可以判斷出例文的中心立意是不要盲目自卑，也不要過于自信。開頭寫“我”過于追求速度被爸爸罵，然后在媽媽的鼓勵下登山尋找繪畫靈感。可是在登山途中卻急于求成，只念著登上山頂，最終精疲力竭，反而耽誤了登山的進程。最后，作者獲得的感悟是：“‘滿招損，謙受益?！灰つ孔员埃膊灰^于自信?！睆那泻显掝}材料意思的角度來看，確實是符合了，但是文章大部分寫急于求成，最后落在自信上，很明顯是高起低落了。第⑧段“我”的幡然醒悟和之前繪畫事件的呼應有些牽強。第⑨段的結尾升華不夠。

治病良方

想寫出思想深刻的作文，有些技巧值得參考。

一、由此及彼，由物及人

任何思想的產(chǎn)生，一定會有一定的載體。這些載體可能非常簡單，如身邊的一件小事、一樣小物品。如果能透過事物的表象，挖掘其深層次的意蘊，從不同角度進行思考、聯(lián)想，便能使思想由單薄走向深刻。如宗璞的《紫藤蘿瀑布》，由一樹繁茂的紫藤蘿瀑布，感受到生命的永恒與頑強。這樣由此及彼，由物及人，展示出了作者獨特的品質(zhì)和思考。

二、以小見大，平中出奇

在平時的作文中，我們會發(fā)現(xiàn)很多學生總是搜腸刮肚尋覓一些“大”事件、“大”材料，但對這些并未親身經(jīng)歷的事，往往只能干巴巴地復述，或空洞無物，或停留在干癟的議論上。作為中學生，我們經(jīng)歷的多是平凡人的平凡事，只要學會從大處著眼，小處著手，小題材也可以出彩。

具體操作上，我們應該怎么做呢？

1.小景物，陪襯得好

對景物的描寫往往能起到烘云托月的作用。一是托物感懷。立足于對過去的回顧，再現(xiàn)曾經(jīng)的情境，以達到升華主旨的目的。如《秋天的懷念》中對菊花的描寫。二是睹物興懷?？陀^描寫眼前的景、物，表達在當時情境下的思考或感受。

2.小人物，刻畫得好

列夫托爾斯泰說，藝術起于至微。成功的細節(jié)，能起到“一瞬傳情，一目傳神”的效果。寫作時集中使用肖像、動作、語言、心理等人物描寫方法，正側、點面、動靜結合等其他細節(jié)描寫法，比喻、夸張、對比等修辭手法，有助于塑造有血有肉、有個性的人物形象，讓讀者印象深刻，提高文章的可讀性。比如《變色龍》中奧楚蔑洛夫不斷穿脫“軍大衣”的細節(jié)，便生動勾畫了“沙皇警犬”的形象。

3.小事件，引申得好

一滴水可以折射太陽的光輝。生活中的每件小事，都有值得挖掘的大道理?！蹲咭徊?，再走一步》中，由自己一步步爬下懸崖的經(jīng)歷，得出“一步一步把大困難化小，逐一克服，最終就能達到目的”的道理。

4.議論抒情，卒章顯志

議論、抒情的句子在文中能起到突出中心、深化主旨的作用。如課本中《故鄉(xiāng)》《背影》等文章的結尾。

由此可見，如果給生病例文安排可以升華的點，可以將“我”幡然醒悟的內(nèi)容寫得更為豐富；在文末加上一段情景式的結尾，和之前畫《竹石》的事件相互呼應。

康復示例

登山之旅

①“你看你畫的都是什么!”父親的怒吼驚起了一桌的宣紙，拍得滿屋飛揚。我凌亂的頭發(fā)貼在蒼自的面頰上，不敢吐露出一字。

②父親擰緊的眉頭似乎積攢著一排墨云，暴雨隨時都可能傾泄而下。他用毛筆指著我剛畫的那張《竹石》，滿臉怒氣地說：“你這是畫的石頭嗎？果凍還差不多!要你認真畫，你就胡亂涂抹幾筆。像你這樣一味追求快，又能完成得了什么？”

③父親說完走了，我滿臉淚痕，呆愣地站在原地。我用手捏緊那張《竹石》，心中積著墨水般的憂愁。

④母親出來打圓場，她輕撫著我的頭說：“走，孩子，我?guī)闳ヅ郎桨?，西峰頂峰有很多怪石，我們先去看看，然后再畫，說不定看了之后你就能畫好了呢。”仿佛是身處黑暗中的人，突然找到了一束光亮，我欣喜地答應了母親的提議，能畫出石頭，就再也不用被爸爸吼了。

⑤正值秋天，山上的楓葉如歸巢的小鳥般投入大地的懷抱，落葉鋪滿小徑，我無心欣賞，只想快點到達頂峰，好突破我繪畫的瓶頸。我回頭看母親，她正一邊爬山，一邊欣賞深秋景色，一邊掏出手機拍攝。為了快點到達，我拋開母親，開啟疾跑模式。

⑥我如獵豹一般猛沖上西峰，道旁的楓樹和不知名的野花、灌木叢飛快地向后方退去?？膳芰艘魂囍螅澳莻€志得意滿的追風少年漸漸放慢了腳步：大口大口的粗氣從口中呼出，胸膛仿佛是被千鈞重擔碾壓過一樣難受。我彎下腰，雙手無力地耷拉著，汗珠從額頭滾落，已經(jīng)瀕臨崩潰的邊緣。

⑦眼角的余光無意間掃到了不遠處的母親。原來，我急速奔跑了這么久，也比她快不了多少。只見母親邁著輕盈的步伐快步走來，然后云淡風輕般從我身邊跑過。漫長的旅途，一如我畫畫時幾近崩潰的心情。我急了，妥協(xié)了：“媽媽，我們還是慢慢爬吧，我爬不動了！”媽媽轉過身意味深長地看了我一眼，然后跑到我身邊，牽起我的手。

⑧我倆一個氣定神閑，一個精疲力竭地走在去往山頂?shù)牡郎稀Ｄ赣H轉眼便到達山頂，未表現(xiàn)出一點勞累，站在頂峰眺望遠處的石頭堆。

⑨山頂?shù)木吧故侨绱瞬煌?，山腳下的野花消失了，取而代之的是無窮無盡的堅硬的石頭，犬牙般的石頭攀著陡峭的山勢而上，如同一個個體格強壯的士兵威嚴不可犯。我那登山之初的功利心消失了，內(nèi)心油然而生一種敬畏。山頂?shù)娘L依舊猛烈，拍打在這些巨石的脊背上，將它們的堅硬漸漸磨成柔軟。原來，畫了這么多張《竹石》，我竟未曾一次認認真真研究過這石頭，也難怪父親會生氣了。

⑩是啊，人生正如登山，奢求一下子就登上頂峰，結果未跑到半途便精疲力竭。反觀母親，一步一步穩(wěn)扎穩(wěn)打，到達頂峰依然氣定神閑。想跑得快，超過別人，其實根本沒意義。生活中總是追求快的，未必能走得更遠，未必能真正觸摸到這一番西峰奇觀。

?回到畫室，這次我不再急于動筆了，西峰石群的形象慢慢在腦海中醞釀、清晰、分明。毛筆納足墨水，我慢慢地一揮、一斜，畫出石頭的棱角，再輕輕地一甩筆，勾勒出它嶙峋的風姿……

出院診斷

升格后的文章圍繞“人生如登山，不要一味追求快，但求走得更遠”這個中心，同時串聯(lián)起畫《竹石》和登山兩件事?！拔摇币驗樽非罂於嫴缓谩吨袷?，心生郁悶，在母親的鼓勵下登山尋找方法?？墒?，在登山途中，“我”又一味求快。在經(jīng)歷挫折，俯瞰山頂景觀之后，“我”最終明白道理，也最終完成《竹石》的繪畫。

與原作相比，升格后的文章增加了經(jīng)過挫折、痛定思痛之后登上山頂所見的景致，同時加入了由登山到人生如登山的議論抒情的句子，最后回扣到了開頭的繪畫事件。這樣，就更好地將兩件事融合在一起，強化了所要表達的主題，使文章有了思想的厚度。