微笑，猶如一束陽光，照亮你的心房；微笑，猶如一個火把，溫暖你的冬天。

開頭的并列句讀起來優(yōu)美生動，但與后文兩個事例的內(nèi)容不太貼切。

有一次，我們英語團隊代表學(xué)校參加兩年一度的區(qū)級英語風(fēng)采初賽，可惜，我們離進(jìn)入復(fù)賽剛好差一個名次，這使我特別沮喪。午餐時，我低頭坐在一個角落里，暗自傷心。英語組肖老師遞過來一個盒飯，微笑著對我說：“瀚清啊，你要多笑一笑，微笑能使你不怕困難，積極樂觀?！毙だ蠋煹男θ?，如一束陽光照射在我的心房。

此時，微笑讓“我”在思想上發(fā)生了什么變化呢？應(yīng)該寫出來，才能讓讀者感受到“微笑”的作用。

一個冬天的下午，我走在放學(xué)路上，好朋友因誤會跟我鬧別扭，且頭也不回地走了。我踽踽獨行，很是傷心！突然，天空竟下起了大雨，我沒有帶傘，只好背著書包往前沖。就在這時，一位小姐姐追了上來，給了我一個動人的微笑：“小妹妹，沒帶傘吧？我們一起共傘吧！”我感到十分溫暖。

這個故事結(jié)束得太倉促，小姐姐之后還有什么表現(xiàn)嗎？微笑帶給“我”的影響寫得太籠統(tǒng)，可以介紹出“我”的具體變化。

微笑，像陽光，像朝露，像火把……一句話，微笑讓生活更美好！

改稿

微笑讓生活更美好

微笑，能讓你直面挫折，變得樂觀；微笑，能讓你不懼寒冷，感到溫暖。

并列句與下文的兩個例子更貼切，是對下文兩個例子的總括。

有一次，我們英語團隊代表學(xué)校參加兩年一度的區(qū)級英語風(fēng)采初賽。可惜，離進(jìn)入復(fù)賽剛好差一個名次，這使我特別沮喪。午餐時，我低頭坐在一個角落里，暗自傷心。英語組肖老師遞過來一個盒飯，微笑著對我說：“瀚清啊，你要多笑一笑，微笑能使你不怕困難，積極樂觀?！毙だ蠋煹男θ?，如一束陽光照射在我的心房。是啊，多笑一笑，想法也會隨之發(fā)生變化：這次英語風(fēng)采初賽，雖然我們沒能進(jìn)入復(fù)賽，但比上一次還是進(jìn)步不少呢！有了微笑，我不再為失敗而煩惱！

這段話使讀者感受到“微笑”帶給“我”思想的變化，更能突出“微笑，能讓你直面挫折，變得樂觀”，也更能突出主題——微笑讓生活更美好！

一個冬天的下午，我走在放學(xué)路上，好朋友因誤會跟我鬧別扭，且頭也不回地走了。我踽踽獨行，很是傷心！突然，天空竟下起了大雨，我沒有帶傘，只好背著書包往前沖。就在這時，一位小姐姐追了上來，給了我一個動人的微笑：“小妹妹，沒帶傘吧？我們一起共傘吧！”那一瞬間，我真真切切地感受到了溫暖，就連風(fēng)刮到身上也不覺得冷了。小姐姐把我送回了家，臨走前，她又遞過來一個微笑。是啊，生活其實并沒有那么糟糕吧！朋友誤會了，可以溝通；天空下雨了，有人共傘也是很開心的事，不是嗎？

添加了這一段話，讀者對“微笑，能讓你不懼寒冷，感到溫暖”體會得更加深入了。

微笑，讓人樂觀；微笑，給人溫暖……一句話，微笑讓生活更美好！

首尾呼應(yīng)，主題呼應(yīng)，內(nèi)容呼應(yīng)，一舉三得！

老師的話

小作者選取了兩個典型事例，一是老師的微笑使“我”變得樂觀；二是小姐姐的微笑使“我”在寒冷中得到溫暖。這兩個事例都體現(xiàn)了同一個主題——微笑讓生活更美好。首尾呼應(yīng)，渾然一體，引發(fā)讀者共鳴。