文/山西省農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書(shū)館 張為民

21世紀(jì)以來(lái)，網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)的逐漸成熟，人們不再滿足于單一的書(shū)本上的知識(shí)，更多的是借助網(wǎng)絡(luò)來(lái)汲取。高校階段的學(xué)生正處于人生關(guān)鍵的發(fā)展時(shí)期，正是用知識(shí)武裝自己，提升自己社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵階段，作為為學(xué)生提供豐富知識(shí)的高校圖書(shū)館，肩負(fù)著巨大的責(zé)任。所以，要想滿足學(xué)生求知的需求，要求將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)行融入，跟隨社會(huì)的發(fā)展，革新閱讀方式，擴(kuò)展自己的信息知識(shí)儲(chǔ)備，向數(shù)字化閱讀方向前進(jìn)，為學(xué)生的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。

一、數(shù)字閱讀的特點(diǎn)

（一）知識(shí)多樣化。數(shù)字閱讀具有知識(shí)多樣化的特點(diǎn)，主要是因?yàn)槠渥陨硭ǖ闹R(shí)內(nèi)容范圍廣。數(shù)字閱讀里，讀者不單能夠體會(huì)到書(shū)本閱讀的體驗(yàn)，還能夠使其借助音視頻的形式得到需要的知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的最大優(yōu)勢(shì)是將包羅萬(wàn)象的知識(shí)信息涵蓋其中，讀者不用行千里路，就可以獲得萬(wàn)卷書(shū)的知識(shí)，極大程度上提升了閱讀效率。

（二）閱讀終端多樣。數(shù)字閱讀不但包羅萬(wàn)象，其閱讀的終端更是多元化，同時(shí)也是其最具特點(diǎn)之處。此種特點(diǎn)主要是讀者在閱讀時(shí)所選取的設(shè)備是多樣化的，像手機(jī)、平板電腦等等，其閱讀的渠道也是多樣化的，像微博、微信、官方網(wǎng)站等，閱讀的終端以及獲取的渠道的豐富使閱讀變得便捷，隨時(shí)隨地能夠獲取到自己想要的信息。

（三）閱讀不受限。數(shù)字閱讀具有不固定性，主要體現(xiàn)在時(shí)間、地點(diǎn)、設(shè)施、渠道等方面。只要有網(wǎng)絡(luò)就可以在任何時(shí)間借助手機(jī)等選擇任何渠道進(jìn)行閱讀，使人們擺脫了傳統(tǒng)閱讀形式不方便攜帶以及信息的局限性，在一定程度上對(duì)傳統(tǒng)閱讀進(jìn)行了補(bǔ)充，提升了閱讀資源的使用度。

（四）閱讀表面化。任何事物都是具有兩面性的，數(shù)字閱讀也不例外，為人們帶來(lái)高效便捷的閱讀形式的同時(shí)，也展現(xiàn)著閱讀表面化的不足。正常情況下，由于數(shù)字閱讀為人們提供的閱讀數(shù)量可以用海量來(lái)形容，導(dǎo)致讀者的閱讀時(shí)間縮短，人們的閱讀只停留在基礎(chǔ)層面，不會(huì)花費(fèi)時(shí)間進(jìn)行深入的解讀，閱讀變成了瀏覽，不再探究其所具備的內(nèi)涵，不能充分體現(xiàn)閱讀的價(jià)值。

二、高校圖書(shū)館受數(shù)字化閱讀的影響

（一）圖書(shū)館借閱人數(shù)直線下降。打破時(shí)間與空間限制為網(wǎng)絡(luò)的最大特點(diǎn)，借助數(shù)字閱讀，與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行連接，讀者能夠借助閱讀設(shè)施在任何時(shí)間與地點(diǎn)滿足自己的閱讀需求，可以預(yù)先下載，以便縮短網(wǎng)絡(luò)緩沖的時(shí)間。讀者在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行信息的搜取，所得到的信息愈加全面準(zhǔn)確，達(dá)到事半功倍的效果。在這樣的網(wǎng)絡(luò)沖擊下，高校圖書(shū)館的圖書(shū)被邊緣化，到圖書(shū)館進(jìn)行書(shū)籍借閱的人直線下降。還有，由于書(shū)籍為傳統(tǒng)閱讀的主要信息承載體，不方便攜帶并且數(shù)量固定，不能與需求人數(shù)呈正比例，滿足不了多位學(xué)生同時(shí)閱讀的需求，時(shí)間久了很難成為學(xué)生知識(shí)獲取的優(yōu)先選擇。

（二）圖書(shū)館服務(wù)形式不能滿足學(xué)生需求。現(xiàn)今，科學(xué)技術(shù)的不斷成熟，圖書(shū)館也逐漸出現(xiàn)先進(jìn)閱讀設(shè)施。這樣一來(lái)，學(xué)生在傳統(tǒng)閱讀的基礎(chǔ)上多了閱讀形式的選擇，在一定程度上提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。然而，想與先進(jìn)閱讀形式進(jìn)行匹配，還應(yīng)有其服務(wù)形式，以前的服務(wù)形式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)今閱讀形式的需求，急需改變。從高校圖書(shū)館的角度來(lái)看，開(kāi)展文字資料的獲取、整理等是十分關(guān)鍵的工作內(nèi)容，從實(shí)際現(xiàn)狀來(lái)講，在資源的宣傳與使用上出現(xiàn)很多問(wèn)題。其所配置的服務(wù)層次只停留在書(shū)籍的借與還上，不能為讀者提供相對(duì)全面的服務(wù)，由此降低了圖書(shū)館的魅力，很難對(duì)學(xué)生產(chǎn)生吸引力。服務(wù)形式的單一，在一定程度上抑制了高校圖書(shū)館的進(jìn)步。

（三）管理人員素質(zhì)水平不夠高。現(xiàn)今，高校學(xué)生對(duì)知識(shí)需求的標(biāo)準(zhǔn)逐漸提升，作為向?qū)W生提供知識(shí)的高校圖書(shū)館，只有逐步完善自己，才可以在學(xué)生的閱讀選擇上占據(jù)首要位置。圖書(shū)管理工作者的素質(zhì)是圖書(shū)館服務(wù)質(zhì)量的直接體現(xiàn)，要想使圖書(shū)館發(fā)展，就要對(duì)工作人員的素質(zhì)進(jìn)行相應(yīng)提升，這樣才可以與其革新的服務(wù)方式相匹配，才可以使學(xué)生享受到高質(zhì)量的服務(wù)，在學(xué)生的教育上起到最佳的效果。然而，縱觀我國(guó)高校圖書(shū)館，管理人員的素質(zhì)并不能與現(xiàn)今的服務(wù)形式呈正比，仍需進(jìn)一步提升，像一些工作者不具備相應(yīng)的知識(shí)水平，對(duì)于現(xiàn)今流行的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不能熟練使用，以至于為學(xué)生所提供的服務(wù)水平相對(duì)較低，導(dǎo)致圖書(shū)館的育人效果并不理想。

三、數(shù)字閱讀環(huán)境下高校圖書(shū)館服務(wù)育人的創(chuàng)新

（一）服務(wù)育人觀念的革新。數(shù)字閱讀盛行，以此為背景，高校的圖書(shū)館要使自身持續(xù)進(jìn)步，就要在其服務(wù)形式上實(shí)施革新。理念的革新體現(xiàn)為推進(jìn)服務(wù)形式向多元化和個(gè)性化方向進(jìn)步、服務(wù)范圍的精確和服務(wù)期間的人性化，要把以上這幾方面切實(shí)落實(shí)到工作中。在圖書(shū)館工作期間，在學(xué)生所提出的多樣化需求面前，要最大限度使其需求得到滿足，將數(shù)字閱讀和自身的實(shí)際進(jìn)行結(jié)合，整體進(jìn)行探討，爭(zhēng)取在數(shù)字閱讀的背景中，將部分具有積極作用的信息宣傳力度提升，為學(xué)生營(yíng)造優(yōu)良的服務(wù)育人的氛圍。

（二）服務(wù)育人方式的革新。服務(wù)方式革新的目的使學(xué)生得到更具價(jià)值的學(xué)習(xí)信息，在這個(gè)過(guò)程中，能夠借助當(dāng)前大學(xué)生群體中十分流行的交流軟件，諸如微信、微博等進(jìn)行，達(dá)到和學(xué)生無(wú)縫化、高效化的溝通效果，全面收集學(xué)生的閱讀需求和閱讀喜好。比如在微信APP中，可以創(chuàng)建以“圖書(shū)館”為主題的微信公眾號(hào)，增加其定位功能，把更多優(yōu)質(zhì)的服務(wù)育人的相關(guān)文章進(jìn)行定時(shí)推送，借助微信平臺(tái)有效實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生育人的效果，將其輔助作用真正發(fā)揮出來(lái)，實(shí)現(xiàn)服務(wù)方式的全面化，最終通過(guò)優(yōu)化服務(wù)育人方式，最大限度提升育人效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）服務(wù)工作宣傳的革新。數(shù)字閱讀的發(fā)展勢(shì)頭正猛，使人們的閱讀方式得到了翻天覆地的變化，海量的知識(shí)信息，對(duì)高校學(xué)生產(chǎn)生著非常大的吸引力，使其放下書(shū)本，拿起閱讀的設(shè)備。但是與此同時(shí)，更應(yīng)使學(xué)生們意識(shí)到閱讀的信息的獲取方式并非數(shù)字閱讀一種，傳統(tǒng)的閱讀形式同樣有其閃光點(diǎn)，能夠?qū)?shù)字閱讀進(jìn)行補(bǔ)充，所以要求對(duì)此方面宣傳力度進(jìn)行提升與改善，使學(xué)生們看到圖書(shū)館閱讀的優(yōu)勢(shì)，將圖書(shū)館作為其獲取知識(shí)的首要選擇，為學(xué)生提供高水平的教育。服務(wù)宣傳的革新將宣傳形式變得豐富，如借助微信公眾號(hào)進(jìn)行宣傳。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，數(shù)字閱讀逐漸滲透進(jìn)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域人們的閱讀中，高校階段的學(xué)生正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，知識(shí)需求量非常大。由此，作為向其提供知識(shí)信息的高校圖書(shū)館面臨著巨大的挑戰(zhàn)。要想成為學(xué)生獲取知識(shí)的首要選擇以及在服務(wù)育人上做到最佳，就要求其以客觀的目光對(duì)數(shù)字閱讀進(jìn)行審閱，發(fā)現(xiàn)其所具有的優(yōu)勢(shì)與不足，將其優(yōu)勢(shì)融入自身發(fā)展中，由此，才可以使學(xué)生逐漸提升的閱讀要求得以實(shí)現(xiàn)。