王佳卉 揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 體育部

中國(guó)民族傳統(tǒng)體育包括：太極柔力球、舞龍、舞獅及龍舟等。這些民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生而言，不僅是單純的傳統(tǒng)體育活動(dòng)，其還與我國(guó)傳統(tǒng)文化息息相關(guān)，與民族自信密切相連。因此，在高職體育教學(xué)中，教師一定要積極思考，在科學(xué)方法指導(dǎo)下有效教學(xué)，積極引入中國(guó)民族傳統(tǒng)體育，在增強(qiáng)學(xué)生見識(shí)，開拓學(xué)生視野的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生自身文化素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生民族自信心，為培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)與文化自信打下良好的基礎(chǔ)。

一、在高職體育教育中引入民族傳統(tǒng)體育的意義

（一）引入中國(guó)民族傳統(tǒng)體育是文化自信的主要體現(xiàn)

近些年來(lái)，隨著交通工具的革新以及生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，全球各區(qū)域之間的交流變得愈加頻繁。在這樣的大背景下，各種源于資本主義或者其他區(qū)域之間的各類多元文化逐步開始對(duì)當(dāng)代社會(huì)進(jìn)行影響。人們?cè)趯W(xué)習(xí)西方文化的同時(shí)，開始逐步忘記自身的本土文化。長(zhǎng)此以往，就會(huì)給當(dāng)代青年和少年帶來(lái)諸多的不良影響，使他們逐步失去對(duì)于自身文化的理解和敬畏。針對(duì)這樣的情況，黨的十八大以來(lái)，正式提出了文化自信的理念。而高職體育教育作為當(dāng)代關(guān)鍵的教育階段，也必須積極維護(hù)和響應(yīng)黨的號(hào)召，積極采取各種手段來(lái)引入中國(guó)傳統(tǒng)文化和民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容，從而讓學(xué)生充分了解和接觸中國(guó)文化，進(jìn)而提升他們的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)他們對(duì)于民族體育以及民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)他們體育綜合素養(yǎng)的提升與發(fā)展。

（二）引入中國(guó)民族傳統(tǒng)體育是人才培養(yǎng)的具體要求

當(dāng)今是一個(gè)不斷發(fā)展的社會(huì)，多元化思想以及文化的融入發(fā)展，使當(dāng)代人民不僅要具備良好的知識(shí)技能水平，還要有良好的綜合素養(yǎng)。而良好的素養(yǎng)不僅包括自身對(duì)于本土文化的理解以及各類多元文化的認(rèn)識(shí)，更重要的是還要具備長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光以及包容發(fā)展的胸懷。因此，在高職體育教育中，教師一定要積極引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)于中國(guó)民族傳統(tǒng)體育以及傳統(tǒng)文化的理解，從而讓他們?cè)趯?duì)比中逐步認(rèn)清中西方文化差異，科學(xué)有效的了解我國(guó)民族傳統(tǒng)體育和優(yōu)秀文化，并在不斷學(xué)習(xí)中，逐步具備兼容并蓄的優(yōu)秀胸懷。

二、高職體育教育中引入民族傳統(tǒng)體育的具體方法

（一）注重科學(xué)引導(dǎo)，有效增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于民族傳統(tǒng)體育科學(xué)理解

興趣是一切活動(dòng)開始的源泉，是學(xué)生主動(dòng)集中精力，調(diào)動(dòng)時(shí)間去學(xué)習(xí)與了解的核心動(dòng)力，更是良好學(xué)習(xí)效果的保證。因此，教師要想科學(xué)引入中國(guó)民族傳統(tǒng)體育，保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果，那么首先就要對(duì)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)進(jìn)行培養(yǎng)，從而使學(xué)生在自身興趣的驅(qū)動(dòng)下，主動(dòng)去學(xué)習(xí)和研究，進(jìn)而取得良好效果。在具體的引導(dǎo)教學(xué)中，教師可以采用以下兩種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于我國(guó)民族傳統(tǒng)體育以文化的理解。

首先，教師可以用語(yǔ)言或者問題等方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，從而提升他們對(duì)于民族傳統(tǒng)體育的理解，加深他們的認(rèn)知。如教師在正式開始上課之前，可進(jìn)行設(shè)問：“柔力球比賽大家都知道，那么為什么會(huì)有柔力球比賽？其涵義是什么？”引導(dǎo)設(shè)問后，教師可根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行梳理分析以及整合引導(dǎo)，從而在科學(xué)補(bǔ)充的情況下，有效引入相關(guān)的柔力球知識(shí)，有效加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于柔力球這種民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)的理解。

其次，教師還可以利用現(xiàn)代化的技術(shù)手段和外部大環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，從而增強(qiáng)其興趣，提升其認(rèn)知水平。黨的十八大以來(lái)，文化自信理念的提出，國(guó)人更加注重中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育和普及，在這樣的形勢(shì)下，各種民族傳統(tǒng)體育也開始被大家科學(xué)引入，遍地開花，逐步充斥在我們的日常生活中。因此，教師在日常教學(xué)中，不妨積極利用這些大家熟悉的傳統(tǒng)體育方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，從而提升其認(rèn)知，增強(qiáng)其素養(yǎng)。如教師在民族傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)候，可以利用民族傳統(tǒng)節(jié)日來(lái)科學(xué)引入民族傳統(tǒng)文化，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于民族文化的了解，增強(qiáng)他們對(duì)于家國(guó)情懷的認(rèn)識(shí)，有效提升他們的體育綜合素養(yǎng)。

（二）采用科學(xué)的方式方法，有效提升學(xué)生對(duì)于民族傳統(tǒng) 體育深度認(rèn)知

科學(xué)的策略及方式方法，不僅能夠科學(xué)提升學(xué)生對(duì)于民族傳統(tǒng)體育的理解和認(rèn)識(shí)，還能增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)能力，豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備，提升他們的綜合素養(yǎng)。因此，教師在日常教學(xué)中，要想科學(xué)提升學(xué)生對(duì)于整個(gè)民族傳統(tǒng)體育的理解和認(rèn)知水平，除了要培養(yǎng)其興趣外，還要積極采用各種手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，從而增強(qiáng)其興趣、提升其素養(yǎng)。

合作學(xué)習(xí)法是當(dāng)代基礎(chǔ)教育階段比較提倡的一種方法，是全球各階段教育都比較認(rèn)可的一種辦法。其主要表現(xiàn)方式為，教師在完成基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)后，按照學(xué)生的日常學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)表現(xiàn)，將學(xué)生分為幾個(gè)不同的學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在不同學(xué)習(xí)小組內(nèi)，就教師剛才所講述內(nèi)容或者一些問題進(jìn)行自主研究和互相討論，通過(guò)這種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生思維，增強(qiáng)學(xué)生探究能力，幫助學(xué)生科學(xué)完成知識(shí)路徑的有效構(gòu)建方法，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)綜合能力。

如在教授關(guān)于太極柔力球的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師在教學(xué)之初，可以先利用各種信息技術(shù)手段為學(xué)生進(jìn)行科學(xué)講解，待整個(gè)知識(shí)講解完畢后，教師可以按照科學(xué)的方式將學(xué)生分為幾個(gè)合作探究小組，讓每個(gè)學(xué)生在小組內(nèi)，通過(guò)學(xué)習(xí)以及自主探究的模式，表達(dá)自己對(duì)教師所講傳統(tǒng)體育活動(dòng)的全部理解，進(jìn)而在大家補(bǔ)充以及完善的基礎(chǔ)上，科學(xué)有效的掌握相關(guān)的知識(shí)。教師還可以先使用合作教學(xué)法，在知識(shí)未講之前，讓學(xué)生在各自組內(nèi)討論、分析以及總結(jié)歸納自身對(duì)于相關(guān)傳統(tǒng)體育活動(dòng)的理解，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)體育活動(dòng)的理解，增強(qiáng)其綜合素養(yǎng)。

項(xiàng)目教學(xué)法是科學(xué)研究以及知識(shí)教學(xué)的重要方法之一，對(duì)于學(xué)生未來(lái)全面發(fā)展有著重要的意義。這種方法不僅是素質(zhì)教育的重要直接體現(xiàn)，能夠科學(xué)的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更重要的是其還能幫助學(xué)生逐步提升自身的問題解決意識(shí)和解決能力，增強(qiáng)其綜合素養(yǎng)。項(xiàng)目教學(xué)法是指教師將今天所學(xué)關(guān)于傳統(tǒng)體育活動(dòng)的所有知識(shí)以及達(dá)成目標(biāo)告知學(xué)生，繼而讓學(xué)生通過(guò)自主閱讀或者互相探討的方式來(lái)對(duì)于整個(gè)傳統(tǒng)體育活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行理解和分析，進(jìn)而在自主探究中，有序科學(xué)的完成整個(gè)傳統(tǒng)體育活動(dòng)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。教師在日常教學(xué)中，也可以積極使用這樣的手法，如教師可以先將柔力球的相關(guān)知識(shí)告知學(xué)生，逐一為學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單分析和講解，接著再利用問題引導(dǎo)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生通過(guò)看書或者互相討論的方式來(lái)試圖回答問題，進(jìn)而在這種提問—回答中，逐步完成關(guān)于柔力球知識(shí)的理解，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（三）注重綜合實(shí)踐，有效提高學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)體育的認(rèn)識(shí)水平

實(shí)踐是加深學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)理解的重要手段，在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教師只進(jìn)行課堂講課，那么學(xué)生的記憶不會(huì)牢固，認(rèn)識(shí)也會(huì)存在一定問題。學(xué)生的主要活動(dòng)是體育鍛煉，因此，教師要想加深學(xué)生對(duì)于整個(gè)民族傳統(tǒng)體育的理解，增強(qiáng)其綜合素養(yǎng)，那么除了進(jìn)行有效的課堂教育以外，還可以積極使用各類游戲來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)能力和體育素養(yǎng)。如教師可以實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式來(lái)加強(qiáng)對(duì)于相關(guān)傳統(tǒng)體育活動(dòng)的理解，增強(qiáng)其綜合文化素養(yǎng)。如在教授學(xué)生關(guān)于柔力球這項(xiàng)傳統(tǒng)體育知識(shí)的時(shí)候，教師可以先發(fā)送給學(xué)生一段柔力球的視頻，待學(xué)生有了初步的認(rèn)知之后，再讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際探究，讓他們?cè)谶@種探究過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)于柔力球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)其體育綜合素養(yǎng)和綜合能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。此外，教師還可以利用家校聯(lián)合的模式，讓家長(zhǎng)主動(dòng)參與到這類體育活動(dòng)中來(lái)，從而加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)知，提升其綜合水平。同時(shí)，教師還要帶領(lǐng)學(xué)生，在保證其安全的基礎(chǔ)上，在一些特殊節(jié)日主動(dòng)參與到一些民族傳統(tǒng)體育慶祝當(dāng)中，從而利用這種實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的理解，提升其認(rèn)識(shí)。

三、高職體育教育中引入民族傳統(tǒng)體育的基礎(chǔ)原則

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是一切知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)核心，因此，教師在科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生了解與學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)體育時(shí)，一定要注重學(xué)生自身的認(rèn)知水平和認(rèn)知原則，從而保障學(xué)生對(duì)于技能與知識(shí)的科學(xué)學(xué)習(xí)，有效加強(qiáng)他們對(duì)于民族體育運(yùn)動(dòng)的理解，增強(qiáng)其體育素養(yǎng)。如在進(jìn)行民族傳統(tǒng)體育知識(shí)引導(dǎo)時(shí)，教師應(yīng)從學(xué)生認(rèn)知實(shí)際出發(fā)，積極采用學(xué)生熟悉的、喜歡的方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟迪，讓學(xué)生在自主參與與主觀意識(shí)下主動(dòng)的參與到整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，從而保證效果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師還要積極發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，利用合理的語(yǔ)言或者肢體動(dòng)作等多元化表達(dá)方式來(lái)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為和探究行為進(jìn)行關(guān)注和指導(dǎo)，從而讓學(xué)生在接受以及學(xué)習(xí)中國(guó)民族傳統(tǒng)體育技能與知識(shí)的時(shí)候，不僅可以提升他們的認(rèn)知能力和體育運(yùn)動(dòng)能力，其思維方式和綜合素質(zhì)也能得到一定的提升與發(fā)展。此外，學(xué)生教師還要注重學(xué)生學(xué)習(xí)效果的研究，在民族傳統(tǒng)體育知識(shí)學(xué)習(xí)中，摒棄那些花里胡哨的“面子工程”，以學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)習(xí)情況作為基礎(chǔ)原則，科學(xué)有效的開展實(shí)施各類有益學(xué)生全面發(fā)展的各類傳統(tǒng)體育教學(xué)活動(dòng)和探究活動(dòng)，進(jìn)而使學(xué)生在民族傳統(tǒng)體育知識(shí)與技能學(xué)習(xí)中，不僅可以科學(xué)的學(xué)習(xí)到應(yīng)有的知識(shí)，具備應(yīng)有的技能，其綜合水平也能得到提高與發(fā)展。

總而言之，民族傳統(tǒng)體育教育是我國(guó)文化自信理念科學(xué)實(shí)施的具體體現(xiàn)，其無(wú)論是現(xiàn)在還是將來(lái)，都對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展有著重要的意義，當(dāng)代教育工作者一定要科學(xué)學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究，在當(dāng)前科學(xué)先進(jìn)指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)上，通過(guò)不斷提升自身綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)自身教學(xué)能力等手段，科學(xué)有序的通過(guò)各種手段來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于民族傳統(tǒng)體育乃至中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解，從而促進(jìn)我國(guó)文化自信理念的實(shí)施和發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的文化與體育綜合素養(yǎng)，將學(xué)生逐步培養(yǎng)為一個(gè)具備優(yōu)質(zhì)綜合素養(yǎng)的優(yōu)秀人才。