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        論體驗(yàn)式教學(xué)在高校體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用思考

        2021-11-22 07:28:58徐蘭珂吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院
        灌籃 2021年9期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)方式情境體育

        徐蘭珂 吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院

        隨著我國教育改革的不斷深入推進(jìn),素質(zhì)教育逐漸成為了當(dāng)前高校教育優(yōu)化改革的主要內(nèi)容,高校體育教學(xué)為了深入貫徹落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)理念,對高校體育課堂教學(xué)方式進(jìn)行了深入的探索,自此,體驗(yàn)式教學(xué)方法正式應(yīng)用到了高校體育課堂教學(xué)當(dāng)中。體驗(yàn)式教學(xué)是當(dāng)下較為流行的教學(xué)模式,能夠更加突出學(xué)生的教學(xué)主體地位,高校體育課堂教學(xué)應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)方法能夠全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升課堂教學(xué)效果,對推動高校體育課堂教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展具有十分重要的意義。

        一、體驗(yàn)式教學(xué)的基本概念

        體驗(yàn)式教學(xué)是在以學(xué)生為主體教學(xué)理念指引下誕生的一種新興教學(xué)方式,教學(xué)執(zhí)行過程主要以學(xué)生的個(gè)人興趣、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、認(rèn)知習(xí)慣為基礎(chǔ),通過營造立體化、真實(shí)化以及直觀化的情境教學(xué)環(huán)境,幫助學(xué)生通過更加真實(shí)的體驗(yàn)實(shí)踐來獲取專業(yè)所需的應(yīng)用技能,同時(shí),在進(jìn)行情境體驗(yàn)的過程中,還能夠不斷培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、質(zhì)疑問題以及解決問題的能力。

        體驗(yàn)式教學(xué)方式重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,依托情境模擬的教學(xué)環(huán)節(jié)來刺激學(xué)生對所學(xué)專業(yè)知識進(jìn)行啟迪和感悟,圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)情趣和個(gè)人喜好設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)內(nèi)容能夠更加激發(fā)學(xué)生的主觀能動性,同時(shí)能夠幫助教師對學(xué)生的個(gè)體差異性有著清晰的認(rèn)知,進(jìn)而進(jìn)行因材施教,切實(shí)提升課堂教學(xué)的有效性。

        二、體驗(yàn)式教學(xué)在高校體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

        (一)提升高校體育課堂教學(xué)效果

        體驗(yàn)式教學(xué)在高校體育課堂教學(xué)中進(jìn)行有效應(yīng)用能夠切實(shí)提升課堂教學(xué)效果。體驗(yàn)式教學(xué)開展的前提就是遵循學(xué)生的個(gè)人興趣和學(xué)習(xí)規(guī)律,教師通過情景模擬的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)將體育專業(yè)知識進(jìn)行代入,這種較為新穎且趣味性十足的教學(xué)方式能夠切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生參與體育教學(xué)活動的積極性和主動性,學(xué)生通過情景模擬進(jìn)行體驗(yàn)式實(shí)踐的過程中能夠始終對體育課堂教學(xué)內(nèi)容保持較高的熱情,高校體育課堂教學(xué)的有效性得到全面提升。

        (二)幫助學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣

        傳統(tǒng)的高校體育課堂教學(xué)內(nèi)容十分枯燥乏味,學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中難以占到主導(dǎo)地位,統(tǒng)一化的教學(xué)內(nèi)容使得學(xué)生無法自主選擇喜歡的體育項(xiàng)目,枯燥的有氧訓(xùn)練以及乏味的技術(shù)動作訓(xùn)練難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)式教學(xué)方式是一種基于學(xué)生愛好和興趣需求的教學(xué)模式,將其深入應(yīng)用到高校體育課堂教學(xué)當(dāng)中能夠提升體育課堂教學(xué)的趣味性,拉近學(xué)生與體育的距離,使學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)體育技能所帶來的快樂,并逐漸形成可持續(xù)性鍛煉意識,進(jìn)而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

        (三)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

        體驗(yàn)式教學(xué)在高校體育課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念,使高校體育教師在以學(xué)生為主體的教學(xué)理念指引下進(jìn)行全面的教學(xué)改革,學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)成為了新時(shí)期高校體育教學(xué)的主要目標(biāo),高校體育課堂教學(xué)將更多的視線放在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)方面,體驗(yàn)式教學(xué)方式幫助高校體育教學(xué)沖破了內(nèi)容和形式上的桎梏,為學(xué)生創(chuàng)造出了更多的體育實(shí)踐機(jī)會,提升學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力,完善學(xué)生的體育價(jià)值觀,使學(xué)生的身體素質(zhì)和思想品質(zhì)都得到全面的成長,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

        三、體驗(yàn)式教學(xué)在高校體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略

        (一)明確教學(xué)目標(biāo),發(fā)揮課堂教學(xué)主體作用

        體驗(yàn)式教學(xué)在高校體育課堂教學(xué)中進(jìn)行有效應(yīng)用需要始終秉承以學(xué)生為本的教學(xué)理念,在“循序漸進(jìn)”和“因材施教”的基礎(chǔ)上,明確課堂教學(xué)目標(biāo),通過設(shè)置有層次性和梯度性的情境模擬教學(xué)內(nèi)容來幫助學(xué)生掌握體育專業(yè)的技能技巧以及實(shí)踐能力,進(jìn)而提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。同時(shí),體驗(yàn)式教學(xué)設(shè)計(jì)還要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主體作用,從學(xué)生的特點(diǎn)、興趣以及愛好出發(fā),將專業(yè)知識潛移默化的融入到課堂教學(xué)當(dāng)中,幫助學(xué)生逐步形成體育專業(yè)能力體系,逐步養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣。

        (二)創(chuàng)造教學(xué)條件,充分整合教育資源

        體驗(yàn)式教學(xué)方式對課堂教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和教學(xué)資源具有較高的要求,高校體育教學(xué)需要不斷優(yōu)化課堂教學(xué)條件,整合體育教育資源,進(jìn)而為體驗(yàn)式教學(xué)的應(yīng)用開展創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)環(huán)境。首先,學(xué)校要加大體育課堂教學(xué)的人力、物力、財(cái)力的投入,推動體育課堂的信息化建設(shè),利用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)和信息交互技術(shù)來創(chuàng)造更加科技化的課堂教學(xué)環(huán)境;其次,高校體育教學(xué)需要對課程內(nèi)容和課程時(shí)間以及師資調(diào)配進(jìn)行重新的整合和部署,合理安排體育課程時(shí)間、豐富體育教學(xué)項(xiàng)目內(nèi)容、增強(qiáng)體育教學(xué)師資隊(duì)伍的專業(yè)技能水平,進(jìn)而提升體驗(yàn)式教學(xué)方式的應(yīng)用效果。

        (三)豐富情境模擬內(nèi)容,提升學(xué)生體驗(yàn)感

        高校體育課堂教學(xué)要想提升體驗(yàn)式教學(xué)的應(yīng)用效果必須充分利用好體驗(yàn)式教學(xué)的核心特點(diǎn),體驗(yàn)式教學(xué)項(xiàng)目必須貼近真實(shí)場景。首先,教師要充分結(jié)合體育專業(yè)課堂教學(xué)內(nèi)容,利用現(xiàn)代化的科學(xué)設(shè)備和先進(jìn)的信息技術(shù)來豐富課堂教學(xué)情境模擬內(nèi)容,打造更加逼真、適用的情境教學(xué)設(shè)計(jì),進(jìn)而提升學(xué)生課堂教學(xué)的真實(shí)體驗(yàn)感;其次,教師需增強(qiáng)體育課堂情境模擬教學(xué)的互動性,引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)踐體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)成果反饋,使學(xué)生在情境體驗(yàn)的過程中能夠?qū)I(yè)知識的學(xué)習(xí)進(jìn)行感悟和分析,進(jìn)而切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)效果,全面提升高校體育課堂教學(xué)有效性。

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