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        新形勢下高校籃球教育改革分析

        2021-11-22 07:28:58夏卿漢口學(xué)院
        灌籃 2021年9期
        關(guān)鍵詞:籃球運(yùn)動高校學(xué)生籃球

        夏卿 漢口學(xué)院

        世界三大球類運(yùn)動分別是足球、籃球、排球,根據(jù)對高校學(xué)生的調(diào)查能夠發(fā)現(xiàn),籃球深受高校學(xué)生的喜愛,但是高校中并沒有專業(yè)的籃球教育,在應(yīng)試教育的發(fā)展下,高校中的籃球教育還是存在有一些不足。針對這種現(xiàn)象,就需要我國高校針對籃球教育進(jìn)行改革,隨著新課改的深入,高?;@球教育的模式也在不斷的進(jìn)行改變,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,同時也為我國體育事業(yè)作出了貢獻(xiàn)。文中針對高校籃球教育中的不足以及改革的困境進(jìn)行分析,也會提出相關(guān)的改革建議以供參考。

        一、目前高校在籃球教學(xué)方面存在的不足

        (一)籃球教學(xué)實(shí)效與預(yù)想相差甚遠(yuǎn)

        在高校的教育中,籃球是學(xué)生們最為喜歡的體育運(yùn)動項(xiàng)目,同學(xué)們在課間能夠聚在一起對籃球明星故事以及籃球近期新聞進(jìn)行探討,部分的學(xué)生會在周末時間組織一場籃球比賽[1]。較多的學(xué)生都挺喜歡籃球運(yùn)動,但將籃球教學(xué)應(yīng)用于高校的學(xué)習(xí)中,其效果并不太好。雖然同學(xué)們對籃球教學(xué)也是十分支持的,但在實(shí)際的效果與預(yù)想效果還是有較大的差距。教師在籃球教學(xué)課堂中,學(xué)生未能積極的進(jìn)行配合,學(xué)生對籃球的喜愛也無法從課間延續(xù)到課上。這其中最為主要的原因是教師在課堂中教授的內(nèi)容較為枯燥,無法將學(xué)生的積極性調(diào)動,同時教學(xué)中采用也是傳統(tǒng)的演示法教學(xué),這種教學(xué)模式是教師在課堂中進(jìn)行演示,其演示結(jié)束后學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的練習(xí),這種教學(xué)模式學(xué)生處于一種被動的接受狀態(tài),同時課堂乏味,無法提起學(xué)生的積極性,導(dǎo)致課堂教學(xué)毫無趣味,無法讓學(xué)生了解到籃球的競技性與娛樂性。

        (二)籃球教學(xué)過程依舊延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式

        籃球一直是男生較為喜歡的運(yùn)動,喜歡籃球的女生是較為少數(shù)的,這就導(dǎo)致女生在學(xué)習(xí)籃球的初期較為困難[2]。目前高校中對籃球的教學(xué)模式還是傳統(tǒng)模式并未進(jìn)行改變,更為重視的是籃球技能知識的講授,對籃球的理論知識以及競技能力的講解較少,導(dǎo)致學(xué)生無法真正的理解籃球的意義,認(rèn)為籃球的學(xué)習(xí)太過于簡單乏味,對于籃球初學(xué)者也無法激起學(xué)生的樂趣,這種兩極化的教學(xué)模式導(dǎo)致高?;@球教學(xué)的目的無法發(fā)揮,傳統(tǒng)的教學(xué)模式使得教學(xué)質(zhì)量也無法提升,最終導(dǎo)致籃球教學(xué)的實(shí)際作用得不到發(fā)揮。

        (三)籃球教學(xué)評價制度不健全

        目前高校教育教學(xué)中,一直在提倡運(yùn)動的重要性,也在提倡全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì),但是高校中的體育課堂在教學(xué)中的地位并未得到重視。雖然素質(zhì)教育的發(fā)展需要重視綜合素質(zhì),但是高校的教育改革中對體育教學(xué)并未得到相應(yīng)的關(guān)注。目前高校中的籃球教學(xué)評估也并沒有形成完善的教學(xué)評價制度,高校中在對學(xué)生的籃球考核一般都是在學(xué)期期末對學(xué)生進(jìn)行投籃或者上籃的考核,這種考核制度也是極其敷衍。通過學(xué)生的幾個動作對籃球運(yùn)動進(jìn)行評價考核,這種考核也是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),無法體現(xiàn)考核的準(zhǔn)確性以及公平性,導(dǎo)致高校中的籃球評價制度沒有意義。

        二、高校籃球教學(xué)改革的困境

        (一)高校對籃球教學(xué)資金的投入嚴(yán)重不足

        高?;@球教學(xué)中需要教學(xué)資源的輔助,資源除了人力財(cái)力方面,其中也包含籃球教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)[3]?,F(xiàn)在高校中對籃球教學(xué)的不重視,導(dǎo)致籃球教學(xué)資源較少,現(xiàn)階段高校學(xué)生也在逐年增加,籃球教學(xué)資源也并沒有改觀,這也是影響高?;@球教育無法實(shí)現(xiàn)改革的重要因素。

        (二)體育教育相關(guān)規(guī)章制度不健全

        高?;@球教學(xué)改革的開展,需要我國相關(guān)政策的支持才得以推動改革,同時健全的政策也能夠推動高?;@球教育有效開展。但是現(xiàn)在我國針對高?;@球教育的相關(guān)政策是較少的,同時涉及到的籃球教育的內(nèi)容也并不全面。由于沒有針對性的政策制度對高校進(jìn)行制約,導(dǎo)致高校中的籃球教育在開展中也是問題不斷。這種現(xiàn)象就需要對高校中體育教學(xué)的政策制度進(jìn)行完善,高校能夠在制度的約束下重視體育教學(xué),使其籃球教育能夠更好的實(shí)現(xiàn)改革。

        (三)籃球教學(xué)課程設(shè)置不合理

        在應(yīng)試教育的背景下能夠看出,高校教育中還是更為重視文化課程的學(xué)習(xí),這就導(dǎo)致籃球教學(xué)的課時較少[4]?;@球運(yùn)動在課堂教學(xué)中,教師的教學(xué)形式較為單一,限制了學(xué)生們對籃球的了解,其實(shí)籃球運(yùn)動形式是多種多樣的,但是由于課時較少,學(xué)生沒有時間進(jìn)行練習(xí),導(dǎo)致學(xué)生無法對籃球知識進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)。高校籃球教育的改革不僅要在課堂中傳授籃球理論知識,還需要將理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合,提高學(xué)生們的鍛煉時間。

        三、對高?;@球體育改革的幾點(diǎn)建議

        (一)借鑒先進(jìn)的教學(xué)理念

        隨著新課改的不斷深入,在新形勢下,高?;@球教育在改革的過程中,首先需要提升學(xué)生們的籃球理論知識以及籃球的技能技巧,高校在籃球教學(xué)中借鑒先進(jìn)的教學(xué)理念,教師在教學(xué)前,需要對高校學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了解,同時在新課改的基礎(chǔ)上,對籃球課程的教學(xué)進(jìn)行重新設(shè)置,制定出更具針對性的教學(xué)計(jì)劃。在高?;@球教育的實(shí)際教學(xué)中,對傳統(tǒng)的教學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變,創(chuàng)新籃球教學(xué)模式,教師還應(yīng)借助先進(jìn)的教學(xué)理念,將學(xué)生的主體地位體現(xiàn)出來,以此來提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)興趣,促進(jìn)高?;@球教育的改革。

        (二)重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

        在教育的新形勢下,高?;@球教師在教學(xué)的過程中,需要對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了解,根據(jù)學(xué)生不同的狀況有針對性的制定相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃,對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改變[5]。高校學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球時,根據(jù)學(xué)生對籃球的掌握情況進(jìn)行分組練習(xí),教師針對基礎(chǔ)較差的學(xué)生,可以安排相關(guān)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練。針對基礎(chǔ)較好的學(xué)生,教師可以對其進(jìn)行技術(shù)細(xì)節(jié)指導(dǎo),這種分組教學(xué)能夠讓不同階段的學(xué)生感受到籃球運(yùn)動的樂趣,提升高校學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,使其高?;@球教育實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

        (三)建立完善的考核制度

        高?;@球教育水平的提升,需要不斷的對籃球教育進(jìn)行改革,根據(jù)當(dāng)前籃球教育形式,對籃球教學(xué)考核制度進(jìn)行合理的設(shè)置,將籃球的理論知識、籃球的技能技巧以及籃球技戰(zhàn)術(shù)都納入考核的體系中。通過新型的籃球教育考核對高校學(xué)生進(jìn)行更加全面科學(xué)的考核,加快高?;@球教育改革的同時,還能促進(jìn)我國體育事業(yè)的發(fā)展[6]。

        (四)提升籃球教師的綜合素養(yǎng)

        高校中的籃球教師對高?;@球教育改革有著重要的影響。這就需要高校重視籃球教師綜合素質(zhì)的培養(yǎng),教師也應(yīng)進(jìn)行深造學(xué)習(xí),使其綜合素質(zhì)能夠得到提升?;@球教師在日常教學(xué)中,需要對自身的理論知識以及實(shí)踐能力進(jìn)行提升,對籃球的知識進(jìn)行更新,將籃球運(yùn)動中的新型訓(xùn)練方式應(yīng)用到日常的教學(xué)中,提升學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。

        四、結(jié)語

        綜上所述,在新課改的不斷深入下,我國對高校中的教育也越來越重視。在素質(zhì)教育的發(fā)展下,高校中的籃球教育也需要不斷的進(jìn)行改革,現(xiàn)在高?;@球教學(xué)中還是存在一些不足,其籃球教育的改革也面臨困難。為了更好的提升高?;@球教育質(zhì)量,需要對籃球教育進(jìn)行改革,使其能夠與時俱進(jìn),推動我國體育行業(yè)的發(fā)展,為我國培養(yǎng)出更為優(yōu)秀的體育人才。

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