郝雯鈺 山東師范大學(xué)體育學(xué)院

各類數(shù)據(jù)表明，近年來(lái)我國(guó)高校體測(cè)成績(jī)呈下降趨勢(shì)，我國(guó)大學(xué)生體質(zhì)健康狀況不容樂觀，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。為此各高校也不斷改革教學(xué)方式方法、創(chuàng)新課程內(nèi)容，應(yīng)對(duì)該問題，但結(jié)果不盡人意。本文將從高校體育課程與休閑體育融合及高校體育管理兩方面著手。

一、高校體育教學(xué)與休閑體育融合

（一）高校體育教學(xué)近況

現(xiàn)階段我國(guó)高校公共體育課程作為必修項(xiàng)目，多以傳統(tǒng)體育項(xiàng)目例如：田徑、武術(shù)、籃球等作為課程主要內(nèi)容，教學(xué)形式單一、缺乏趣味性，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)性質(zhì)項(xiàng)目少，比賽項(xiàng)目少。大多數(shù)學(xué)生以應(yīng)試心態(tài)消極對(duì)待課程、僅為達(dá)到考試考核的標(biāo)準(zhǔn)而進(jìn)行被動(dòng)的鍛煉。使學(xué)生產(chǎn)生排斥心理，導(dǎo)致課堂質(zhì)量偏低。

高校體育場(chǎng)地稀缺，設(shè)施不完善、老化、設(shè)備維護(hù)不及時(shí)，體育場(chǎng)館周末及節(jié)假日不開放影響學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，減少鍛煉機(jī)會(huì)。

（二）高校體育教育與休閑體育融合優(yōu)勢(shì)

休閑體育較其他形式體育而言更具有自主性，參與者可以在空余時(shí)間自主進(jìn)行，時(shí)間地點(diǎn)相對(duì)更為自由。具有非功利的性質(zhì)，是提高參與者體適能、培養(yǎng)終身體育意識(shí)和習(xí)慣的直接有效的方式。休閑體育可以豐富參與者日常生活，降低沉迷電子游戲的概率，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中可提升人際交往能力、培養(yǎng)較高社會(huì)適應(yīng)能力。

部分休閑體育項(xiàng)目例如瑜伽、健美操、跳繩等對(duì)于場(chǎng)地設(shè)施要求不高，疫情等特殊時(shí)期在居室內(nèi)可進(jìn)行鍛煉。

高校教育階段是多數(shù)學(xué)生接受教育的最終階段。在該時(shí)期應(yīng)著重學(xué)生心理健康的養(yǎng)成、良好的社會(huì)適應(yīng)能力以及終身體育意識(shí)的形成。高校大部分學(xué)生已有較為成熟的心理，較強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力、自我監(jiān)督能力，并有充足時(shí)間自由支配。為休閑體育的實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。

融合休閑體育課程的展開可以弱化傳統(tǒng)體育課程中運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的競(jìng)技性，避免以教學(xué)為中心開展教學(xué)、訓(xùn)練而引起學(xué)生的被動(dòng)情緒，側(cè)重在教學(xué)過(guò)程中愉悅學(xué)生身心、達(dá)到鍛煉身體的目的。在教學(xué)的過(guò)程多以游戲方式呈現(xiàn)，制定相關(guān)規(guī)則、學(xué)生分配不同任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)、角色意識(shí)，培養(yǎng)人際管理處理能力。有助于學(xué)生的未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（三）休閑體育在高校體育課程中的實(shí)施

（1）教師應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)與地理環(huán)境進(jìn)行課程設(shè)置。例如東北地區(qū)可以選擇滑雪等項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)。課程內(nèi)容新穎、多元例如設(shè)置健美操、網(wǎng)球、羽毛球、攀巖等項(xiàng)目，供學(xué)生依據(jù)愛好進(jìn)行選擇。依據(jù)學(xué)生意愿進(jìn)行課程展開有利于課后對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)延伸。

（2）教師作為組織者、實(shí)施者，對(duì)于課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量、效果起著至關(guān)重要的作用。應(yīng)定期進(jìn)行學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容、完善教學(xué)方式。對(duì)于休閑體育這一全新的教學(xué)理念教師需要不斷學(xué)習(xí)提升對(duì)休閑體育的了解、認(rèn)知才能更好地把休閑體育融合至體育課堂中。學(xué)校也應(yīng)適當(dāng)引進(jìn)休閑體育人才，加大休閑體育在高校體育教學(xué)中的占比。

（3）參考、引入國(guó)外高校的運(yùn)動(dòng)教育模式，分組學(xué)習(xí)、組內(nèi)自定義角色、進(jìn)行技能訓(xùn)練，在較為熟練掌握技術(shù)后采用聯(lián)賽形式進(jìn)行成果展示。不僅幫助學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能完成教學(xué)任務(wù)還能夠鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（4）融入體育俱樂部的組織形式。高校體育俱樂部模式應(yīng)基于培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生一兩種感興趣體育運(yùn)動(dòng)技能，因共同興趣愛好自發(fā)組成的具有俱樂部性質(zhì)的體育教學(xué)模式。豐富學(xué)生課余生活，將課內(nèi)課外學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，課下學(xué)生鍛煉時(shí)可起到監(jiān)督等作用，達(dá)到更好教學(xué)效果。

二、高校休閑體育場(chǎng)館資源管理

（一）高校體育場(chǎng)館資源管理意義

高校體育場(chǎng)館資源不僅是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)的依托，為師生體育鍛煉提供場(chǎng)地器材的支持更可以通過(guò)對(duì)外承包經(jīng)營(yíng)獲得經(jīng)濟(jì)收益、實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益。我國(guó)大部分高校體育場(chǎng)館現(xiàn)狀因無(wú)資金投入導(dǎo)致場(chǎng)館設(shè)備老化、更新速度慢等，降低了學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性。

因此高校體育場(chǎng)館資源管理意義具體體現(xiàn)在以下幾方面：一、高校獲得經(jīng)濟(jì)收益。在滿足本校師生需要的同時(shí)，將體育場(chǎng)館有償對(duì)外開放，將學(xué)校已有體育場(chǎng)地設(shè)施高效利用、爭(zhēng)取利益最大化。二、促進(jìn)學(xué)校場(chǎng)館資源長(zhǎng)期持續(xù)發(fā)展，持續(xù)的經(jīng)濟(jì)收入可保障設(shè)施設(shè)備的更新、場(chǎng)館的修葺及擴(kuò)建，與此同時(shí)體育場(chǎng)館資源的不斷優(yōu)化可以為高校帶來(lái)更多經(jīng)濟(jì)效益，二者相互促進(jìn)。三、提升服務(wù)社會(huì)水平，為高校帶來(lái)較高的社會(huì)效益。四、提高學(xué)生的體育參與度，完善的體育場(chǎng)地器材在一定程度上激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。

（二）高校體育場(chǎng)館資源經(jīng)營(yíng)管理策略

（1）提高高校體育場(chǎng)館對(duì)社會(huì)開放率。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展物質(zhì)生活水平日益提高、大眾體育和休閑體育觀念的傳播普 及、人民群眾對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)、身體鍛煉展現(xiàn)出較高熱情及需求。然而有限的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地與之相矛盾。高校體育場(chǎng)館資源充足，除日常開展教學(xué)工作外，暑假寒假場(chǎng)館資源利用率低，具有極大的可開發(fā)空間，提高對(duì)外開放率在為學(xué)校帶來(lái)經(jīng)濟(jì)收益的同時(shí)，還可以緩解大眾熱切體育需求與社會(huì)體育資源匱乏之間的矛盾。

（2）合理規(guī)劃高校體育場(chǎng)館資源管理、經(jīng)營(yíng)方案。學(xué)校應(yīng)進(jìn)行合理的課程場(chǎng)地安排，依據(jù)當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c(diǎn)進(jìn)行課程內(nèi)容的選擇，例如我國(guó)南方梅雨季不適宜安排過(guò)多室外課程。依據(jù)參與課程人數(shù)、項(xiàng)目開展需求合理劃分場(chǎng)地、配備資源設(shè)備。

（3）學(xué)?？蓢L試多元管理方案，將學(xué)校場(chǎng)館資源、現(xiàn)行管理模式的特點(diǎn)與國(guó)外高校體育俱樂部管理方式相結(jié)合。俱樂部?jī)?nèi)各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目由體育學(xué)院該項(xiàng)目專業(yè)的學(xué)生及老師負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)，學(xué)校相關(guān)部門進(jìn)行監(jiān)管。該管理模式，可以使在課余時(shí)間自行練習(xí)、鍛煉的學(xué)生可以接受俱樂部專業(yè)學(xué)生正確指導(dǎo)、錯(cuò)誤糾正，提高課上學(xué)習(xí)效率。同時(shí)有助于專業(yè)學(xué)生的技術(shù)水平、教學(xué)能力，提供鍛煉機(jī)會(huì)。學(xué)校對(duì)外開放期間俱樂部可安排收費(fèi)教學(xué)課程、有償指導(dǎo)，變向?yàn)樵搶I(yè)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供幫助。

（4）政府部門參與監(jiān)督高校體育場(chǎng)館資源經(jīng)營(yíng)管理。高校體育場(chǎng)館資源是高校資產(chǎn)，但可持續(xù)發(fā)展需要社會(huì)及政府部門的支持與配合。高校體育場(chǎng)館資源的對(duì)外開放政府部門發(fā)揮至關(guān)重要的作用，推動(dòng)該項(xiàng)工作的開展、確保落實(shí)與實(shí)施，提供相應(yīng)資金、技術(shù)支持。為高校提出切實(shí)有效的指導(dǎo)、出臺(tái)相關(guān)管理運(yùn)營(yíng)條例，提供制度保障。

（5）加大場(chǎng)館資源的宣傳力度?？梢约涌焐鐣?huì)對(duì)于高校體育場(chǎng)館資源的開放了解，激發(fā)大眾體育運(yùn)動(dòng)興趣、鍛煉需求，促進(jìn)對(duì)場(chǎng)館資源的使用。做好市場(chǎng)調(diào)查工作，結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)情況、群眾接受付費(fèi)范圍等因素制定合理的價(jià)格，吸引社會(huì)成員的參與，關(guān)注市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，進(jìn)行價(jià)格調(diào)整。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)以“健康第一”為指導(dǎo)思想的工作展開，大眾體育的普及，休閑體育項(xiàng)目以其自由性、文化性、非功利性、主動(dòng)性的特點(diǎn)受到了廣泛的歡迎。休閑體育逐漸融入高校體育教育中，并發(fā)揮了巨大作用，改變了傳統(tǒng)體育課程單一的狀況，以其新穎、潮流、挑戰(zhàn)性激發(fā)了高校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有效地增進(jìn)學(xué)生身心健康、強(qiáng)健體魄、提高體適能。推動(dòng)休閑體育與高校體育教育融合式發(fā)展符合時(shí)代的要求，更有助于我國(guó)大眾體育工作的開展。高校體育場(chǎng)館資源建設(shè)、維護(hù)資金不充足與大眾體育場(chǎng)地器材稀缺現(xiàn)狀相互彌補(bǔ)，相互促進(jìn)。高校體育場(chǎng)館資源的合理開放、科學(xué)的經(jīng)營(yíng)與管理不僅能為師生提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境、提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)終身體育意識(shí)與習(xí)慣。同時(shí)對(duì)于提升學(xué)校服務(wù)社會(huì)的水平、推動(dòng)大眾體育、休閑體育的發(fā)展具有積極促進(jìn)作用。