范存明 江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院

一、把思想政治教育融入高校體育課程的必要性

（一）高校體育課程教學(xué)目標的需要

高校體育教學(xué)活動與大學(xué)生成長成才密切相關(guān)，從大一至畢業(yè)都會開展體育教學(xué)實踐活動，滲入了學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作和生活，這對影響學(xué)生成長成才起著重要的作用。體育教學(xué)目標不僅僅要提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，傳授其知識、技能，更需要提高其精神境界、道德水平，讓大學(xué)生在體育教學(xué)中野蠻其體魄，豐富其精神，進而全面提升素質(zhì)。

（二）大學(xué)德育教育目標的需要

大學(xué)除了教授知識、技能、技術(shù)，還有一個重要的目標就是提高學(xué)生思想品德水平，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。體育教學(xué)具有育人功效，思想政治教育是對學(xué)生進行思想政治教育，使其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。把思想政治教育融入到體育教學(xué)過程中，有利于促進大學(xué)生思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化水平和心理素質(zhì)，實現(xiàn)德育教學(xué)的目標。

（三）新時期人才培養(yǎng)的需要

改革開放以來，我國經(jīng)濟快速增長，加快了互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。大學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的依賴性日益嚴重，受到互聯(lián)網(wǎng)上的思想、價值觀等影響巨大，特別是受到西方國家的價值觀、社會思潮影響，容易產(chǎn)生思想困惑和價值迷失，而大學(xué)期間是大學(xué)生價值觀形成的關(guān)鍵時期。因此，高校要加強大學(xué)生思想政治教育，把思想政治教育融入教育教學(xué)全過程。

二、把思想政治教育融入高校體育課程的關(guān)鍵

高校體育課程要根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律，大學(xué)生成長規(guī)律，利用新的方式方法，改革創(chuàng)新教育模式，加強專業(yè)建設(shè)，提高體育教學(xué)效果的實效性。

高校首先要重視思想政治教育，要以“課程思政”的發(fā)展要求為方向，把思想政治教育融入教育教學(xué)全過程，加大對體育設(shè)施、場所的投入建設(shè)。其次，課程思政與體育課程在專業(yè)建設(shè)上要深度融合，進一步優(yōu)化現(xiàn)有的教學(xué)模式，在課程設(shè)置、授課形式上進行創(chuàng)新。體育教師要加強思想政治理論學(xué)習(xí)，逐步提升現(xiàn)有的教學(xué)水平，積極引導(dǎo)大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀，提高大學(xué)生德育水平及心理素質(zhì)等。此外，還要建立健全教學(xué)評價體系，實現(xiàn)教師與學(xué)生互動評價，并以此為依據(jù)建立起質(zhì)量監(jiān)測體系，根據(jù)考評結(jié)果及時調(diào)整教學(xué)目標方式等，進一步實現(xiàn)體育課程育人效果。

高校體育教育中蘊含了豐富的思政資源，我們要結(jié)合體育教育教學(xué)實際，特點與特色，創(chuàng)新理念，找準路徑，建立科學(xué)的評價體系，推動思想政治教育融入高校體育課程。

三、把思想政治教育融入高校體育課程的路徑

（一）提高體育教師的思政能力

把思想政治教育融入體育課程，教師是關(guān)鍵。高校要不斷提高體育教師思想政治能力，推進課程思政的育人能力和水平。高校體育教師要提高育人意識，不斷提高教學(xué)水平與教學(xué)技能，提高將專業(yè)和育人相結(jié)合的能力，在教學(xué)與實踐中，通過知識、技能等傳授，正確引導(dǎo)學(xué)生的價值取向，推動專業(yè)教育與價值教育相結(jié)合，推動體育課程育人和其它課程育人協(xié)同相結(jié)合。體育課程思政過程中，要從經(jīng)濟社會發(fā)展大局的角度，從社會主義核心價值觀的角度，從專業(yè)人才培養(yǎng)的角度找準課程思政的育人的途徑。

（二）堅持用新理念引領(lǐng)課程建設(shè)

全面推進課程思政建設(shè)，需要注入新的教學(xué)理念，特別是高校體育教師要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)理念，注入新的教學(xué)思想和理念。在課程教學(xué)中要加強思想政治教育，增加價值的維度、育人的理念，提高育人的本領(lǐng)和能力。高校要加強對體育教師的培訓(xùn)，補上思想政治教育的課，通過課程思政納入教師崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)和師德師風(fēng)、教學(xué)能力專題培訓(xùn)等，掌握專業(yè)育人、課程思政、思政教育的原理和技能，在提高大學(xué)生身心素質(zhì)的同時，提升大學(xué)生道德水平和精神境界。

（三）充分發(fā)掘體育課程中的思政資源

高校體育教學(xué)要堅持以學(xué)生為本，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為導(dǎo)向，深挖體育課程中的思政資源，實現(xiàn)教學(xué)目標與課程目標。體育教育不僅培養(yǎng)人、塑造人，還可以強健體格、健全人格、豐富精神，要深入挖掘體育課程自身特色和優(yōu)勢，提煉教學(xué)實踐中蘊含的文化基因、價值范式，結(jié)合理論與實踐，通過思想政治教育，將其轉(zhuǎn)化為家國情懷、個人品格和提高精神境界的教學(xué)，在實現(xiàn)體育教學(xué)目標的同時，實現(xiàn)協(xié)同育人的效果。

社會的改革發(fā)展對人的素質(zhì)要求更高，需要高校全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。只有在高校體育教學(xué)中融入思政教育，使得體育課程與思想政治理論課同向而行，形成協(xié)同的育人效應(yīng)，才能全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)更多的又紅又專的人才。