陸莉 江西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

足球體育運(yùn)動(dòng)是世界性的大型體育項(xiàng)目，深受我國(guó)廣大人民群眾的喜愛(ài)和推崇，所以不論是終身體育意識(shí)的養(yǎng)成，還是足球運(yùn)動(dòng)員的深造，都與高校足球體育教學(xué)有著密切的聯(lián)系性?；诖?，高校足球體育教學(xué)，必須從存在的問(wèn)題出發(fā)，并結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)新和改革足球教學(xué)及訓(xùn)練的方式和方向，以此才能培育出具備高超足球技能優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。

一、高校足球體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）師資力量不足

教師是教學(xué)活動(dòng)中的靈魂人物，更是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，一旦在教師方面出現(xiàn)問(wèn)題，將直接降低教學(xué)的質(zhì)量和效率。就當(dāng)前高校足球體育教學(xué)的師資力量而言，存在著明顯的不足和缺失，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，足球?qū)I(yè)的教師在數(shù)量上，無(wú)法滿足足球教學(xué)的需要，造成一個(gè)教師負(fù)責(zé)多個(gè)學(xué)生的局面，從而嚴(yán)重影響了足球教學(xué)的效果[1]。第二，教師不具備專(zhuān)業(yè)的足球技能和知識(shí)，很難對(duì)學(xué)生做出正確的示范和指導(dǎo)，進(jìn)而增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，以及打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。第三，教師在執(zhí)教能力上有所缺失，雖然教師具備專(zhuān)業(yè)的足球運(yùn)動(dòng)技能和知識(shí)，但是在教學(xué)方面卻存在諸多問(wèn)題，例如教學(xué)語(yǔ)言使用不當(dāng)、訓(xùn)練強(qiáng)度控制不當(dāng)?shù)取?/p>

（二）足球教學(xué)方式的單一化

高效、適合的教學(xué)方式，能夠使教學(xué)發(fā)揮出事半功倍的效果，必然可以有效地提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，但是在當(dāng)前高校足球體育教學(xué)中，卻存在教學(xué)方式單一、枯燥的問(wèn)題，進(jìn)而嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。首先，足球體育教學(xué)活動(dòng)中，教師堅(jiān)持理論灌輸式教學(xué)方式，不論是足球技能教學(xué)，還是足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)，都以理論知識(shí)為重心，反而忽視了實(shí)踐訓(xùn)練的重要性，久而久之必然會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，足球訓(xùn)練過(guò)程中，教師沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的訓(xùn)練方式，而是多采用統(tǒng)一性和固定式的訓(xùn)練模式，并且保持著長(zhǎng)久不變的訓(xùn)練內(nèi)容。上述足球教學(xué)方式中存在的問(wèn)題，很難滿足學(xué)生足球?qū)W習(xí)的需求，更無(wú)法達(dá)到高校足球教學(xué)的目的，所以必須采取合理科學(xué)的創(chuàng)新手段，才能保證足球教學(xué)方式的科學(xué)性、系統(tǒng)性和高效性。

（三）足球教學(xué)設(shè)施的落后性

足球運(yùn)動(dòng)對(duì)體能和技術(shù)的要求較高，而要想有效的提高學(xué)生的足球水平和身體素質(zhì)，就必須借助科學(xué)的訓(xùn)練方式和完善的訓(xùn)練設(shè)施[2]。然而，當(dāng)前高校足球體育教學(xué)中，訓(xùn)練設(shè)施無(wú)法滿足學(xué)生的日常訓(xùn)練。例如，足球場(chǎng)地有限，教師和學(xué)生很難進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，往往只能將場(chǎng)地劃分為若干區(qū)域，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)能力訓(xùn)練。又如，訓(xùn)練器材上的缺失，使學(xué)生很難獲得能力上的突破和提升，以杠鈴訓(xùn)練學(xué)生下肢力量為例，不僅杠鈴器材有損毀現(xiàn)象，還缺少相關(guān)的安全防護(hù)功能，從而極大的增加了學(xué)生訓(xùn)練的危險(xiǎn)性。

二、高校足球體育教學(xué)的有效對(duì)策

（一）創(chuàng)新足球教學(xué)方式

高校足球體育教學(xué)的方式，在創(chuàng)新方面要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，以及結(jié)合足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，才能提升教學(xué)方式的有效性和科學(xué)性。例如，為了提高學(xué)生足球訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的積極性與興趣，教師可以改變足球教學(xué)的形式，如采用趣味性的教學(xué)方式，將學(xué)生感興趣的元素融入教學(xué)中。以“傳球訓(xùn)練”為例，可以讓學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，并且指定兩名學(xué)生在圈內(nèi)負(fù)責(zé)搶斷，不僅能夠提高學(xué)生的訓(xùn)練積極性，還可以有效的達(dá)到“傳球訓(xùn)練”的目的。此外，教師還要采用理論結(jié)合實(shí)踐的教學(xué)方式，尤其是在足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)時(shí)，可以先運(yùn)用多媒體功能向?qū)W生講解戰(zhàn)術(shù)的重點(diǎn)，然后在足球場(chǎng)上引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐演練，以此幫助學(xué)生快速掌握和消化戰(zhàn)術(shù)知識(shí)。

（二）開(kāi)展校外足球活動(dòng)

高校足球體育教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)和提高學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)水平，可以為學(xué)生提供大量的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練機(jī)會(huì)，以此促使學(xué)生可以在實(shí)戰(zhàn)中，找尋自身存在的不足和問(wèn)題，從而采取針對(duì)性的補(bǔ)強(qiáng)和改正。例如，院校之間可以聯(lián)合舉辦足球比賽，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的實(shí)戰(zhàn)條件。而學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)比賽中，能夠認(rèn)清與其他學(xué)生存在的差距，像是有些學(xué)生在身體素質(zhì)方面，無(wú)法適應(yīng)賽場(chǎng)的強(qiáng)度，或者有些學(xué)生在體能方面，無(wú)法支撐起完成整場(chǎng)比賽等。接下來(lái)，學(xué)生自然會(huì)針對(duì)體能和身體素質(zhì)方面，提升訓(xùn)練的強(qiáng)度，繼而實(shí)現(xiàn)全方面和綜合性能力強(qiáng)化。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校足球體育教學(xué)中，在教學(xué)方式、訓(xùn)練設(shè)施、師資力量等方面，存在著諸多問(wèn)題和不足，所以要想提升足球教學(xué)的效果，必須從各個(gè)方面做出改進(jìn)和創(chuàng)新，從而為學(xué)生營(yíng)造出高效、豐富和科學(xué)的足球?qū)W習(xí)環(huán)境。