劉 璇

（黑龍江職業(yè)學院，哈爾濱 150080）

習近平總書記在黨史學習教育動員大會的重要講話，深刻闡述了開展黨史學習教育的重大意義，深刻闡明了黨史學習教育“要做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，教育引導(dǎo)全黨同志學黨史、悟思想、辦實事、開新局”的工作重點，為實現(xiàn)黨的十九大提出的“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢、傳承黨開創(chuàng)的宏偉事業(yè)進一步明確了路徑和要求。深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，高校首先必須不折不扣地堅決落實習近平總書記“加強黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強和改進高校黨的建設(shè)，是辦好中國特色社會主義大學的根本保證”重要指示精神，以習近平總書記在黨史學習教育動員大會重要講話中強調(diào)的“要把學習黨史同總結(jié)經(jīng)驗、觀照現(xiàn)實、推動工作結(jié)合起來，把學習成效轉(zhuǎn)化為工作動力和成效，防止學習和工作兩張皮”“要創(chuàng)新基層黨建工作的內(nèi)容、形式、手段和機制”等論述，以及黨的十九大報告提出的基層黨組織建設(shè)“要以提升組織力為重點，突出政治功能”作為黨建工作的方向指引，將全面從嚴治黨要求和立德樹人根本任務(wù)落細落實，引領(lǐng)和保障高校改革發(fā)展。

一、強化基層黨建工作制度體系支撐

緊緊圍繞習近平總書記對黨史學習教育提出的“要加強組織領(lǐng)導(dǎo)”和黨的十九大提出的“全面推進黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風建設(shè)、紀律建設(shè)，把制度建設(shè)貫穿其中”這一新時代黨的建設(shè)總要求，持續(xù)豐富、完善基層黨建工作制度，強化主體責任落實。

一是根據(jù)不斷深入的從嚴治黨要求，細化制度設(shè)計，延伸制度觸角，覆蓋制度盲區(qū)。如制定了《學校黨支部工作細則》，以強化政治功能、提升組織力為重點，規(guī)范組織設(shè)置的規(guī)則要求和程序，分類明晰教工、學生黨支部重點任務(wù)，確定支部書記、委員工作職責，細化了黨支部工作應(yīng)踐行的工作制度，為黨支部規(guī)范化標準化建設(shè)提供指導(dǎo)和依據(jù)。二是提高制度制定水準，遵循問題導(dǎo)向、需求導(dǎo)向，保證制度具有較強的科學性、針對性、操作性。如針對不斷嚴格的領(lǐng)導(dǎo)干部出國（境）管理、個人有關(guān)事項申報等方面要求，細化操作規(guī)范和實施細則。三是定期開展制度清理，結(jié)合上級黨的機關(guān)新出臺的相關(guān)制度規(guī)定，及時對本單位制度進行相應(yīng)的修立廢補，與時俱進規(guī)范黨建工作制度。如根據(jù)新修訂的《黨章》及相關(guān)管理制度，及時修訂學校黨員發(fā)展工作細則。四是強化制度執(zhí)行與落實，建立了“三級五崗”黨建責任清單、三級黨組織書記述職報告制度等，加強對制度執(zhí)行的監(jiān)督，杜絕搞變通、打折扣等現(xiàn)象，增強制度的權(quán)威性和執(zhí)行力，確保制度落實落地、管用見效。

二、活化基層黨建工作載體

緊緊圍繞習近平總書記對黨史學習教育提出的“要樹立正確黨史觀”和黨的十九大報告中“黨的政治建設(shè)是黨的根本性建設(shè)，決定黨的建設(shè)方向和效果”“思想建設(shè)是黨的基礎(chǔ)性建設(shè)”有關(guān)論述，在用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝黨員干部、教育師生員工，提高基層黨建工作質(zhì)量上下功夫，著力正本清源、固本培元。

一是創(chuàng)新活動載體，緊跟時代脈搏，結(jié)合青年師生特點，引入官微、抖音等平臺，采用現(xiàn)場教育、歌舞、比賽、主題實踐等形式，在建黨周年、建國慶典、重大事件、開學畢業(yè)等重要時點，及時設(shè)計、組織有針對性的活動，為基層黨組織和黨員發(fā)揮“兩個作用”找準切入點，在潛移默化中促進師生價值觀的塑造和專業(yè)能力提升。二是改進教育載體，充分利用“學習強國”APP、網(wǎng)絡(luò)教育平臺等新媒體工具，深入挖掘課程思政元素，豐富學習素材和載體，定期開展習近平新時代中國特色社會主義思想專題講座，組織參觀各種教育基地，推動學習教育往深里學、往心里走、往實處落。三是建設(shè)物質(zhì)載體，建立黨史館、紅色教育基地、黨建活動室、主題教育廣場等，為基層黨支部、工會、共青團開展活動提供支持，密切黨群關(guān)系，增強黨的凝聚力號召力。四是固化制度載體，推進“兩學一做”常態(tài)化制度化，把不忘初心、牢記使命作為加強黨的建設(shè)的永恒課題和全體黨員干部的終身課題，形成長效機制，堅持不懈錘煉黨員干部忠誠干凈擔當?shù)恼纹犯瘛?/p>

三、打造基層黨建工作平臺

緊緊圍繞習近平總書記對黨史學習教育提出的“要切實為群眾辦實事解難題”和黨的十九大提出的“以提升組織力為重點，突出政治功能，把基層黨組織建設(shè)成為堅強戰(zhàn)斗堡壘”“推進黨的基層組織設(shè)置和活動方式創(chuàng)新”要求，強化“雙帶頭人”教師黨支部書記培養(yǎng)，抓住專業(yè)建設(shè)、課程改革、校企合作等著力點，為黨育人、為國育才。

一是探索與合作企業(yè)共建黨建“實踐教育點”，開展結(jié)對共建活動。結(jié)合深度校企合作產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)模式，將社會主義核心價值觀培養(yǎng)、職業(yè)道德與素養(yǎng)養(yǎng)成及工匠精神的淬煉延伸至合作企業(yè)，推動校企協(xié)同育人；共同舉辦“過政治生日·憶入黨初心”主題黨日、“學黨史·辦實事”科技大集等活動，形成了互帶互動、優(yōu)勢互補、資源共享、共同發(fā)展的基層黨建工作新格局。二是創(chuàng)建黨建示范典型，開展“兩優(yōu)一先”評選、設(shè)立“黨員先鋒崗”、舉辦優(yōu)秀黨課展播等，引領(lǐng)帶動爭先創(chuàng)優(yōu)風尚；按照設(shè)置合理、制度完善、運行規(guī)范、活動經(jīng)常、檔案齊全、成效顯著的要求,培育黨建標桿學院和樣板支部，引領(lǐng)和推進高校黨支部規(guī)范化建設(shè),以規(guī)范化推進標準化,以標準化促進常態(tài)化,提升黨支部按照黨內(nèi)制度規(guī)定“自轉(zhuǎn)”的能力。三是積極搭建校內(nèi)黨建工作平臺，行政黨支部與二級學院黨組織創(chuàng)立了“黨建合作社”，定期交流黨建工作經(jīng)驗，共享黨建工作資源，共同研究解決基層黨建工作與學校發(fā)展不適應(yīng)、不符合的問題，不斷提高基層黨建工作的針對性和實效性；建立了“雙帶頭人”黨支部書記工作室，為“雙帶頭人”教師黨支部書記帶領(lǐng)團隊進行黨建研究、開展組織生活、結(jié)合崗位職責及工作實際開發(fā)“微黨課”、推進課程思政建設(shè)、引領(lǐng)教改攻關(guān)等創(chuàng)造條件，推動黨建與業(yè)務(wù)雙輪驅(qū)動，促進“立德樹人”根本任務(wù)有效落實。

四、改進基層黨建工作模式

把握黨內(nèi)集中教育契機，將開展黨史學習教育與推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化、鞏固和拓展“不忘初心、牢記使命”主題教育成果等工作相結(jié)合，緊緊圍繞黨的十九大提出的實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標，站在為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)大國工匠的政治高度，結(jié)合實際改進基層黨建工作模式，創(chuàng)造性地推動教育教學工作。

一是聚焦問題整改促組織發(fā)展，堅持問題導(dǎo)向和結(jié)果導(dǎo)向，梳理黨建短板問題，建立整改臺賬，明確措施與進度，加強整改督查和問責，實行銷號管理。聚焦理論學習“上熱中溫下冷問題”，采取“班子成員帶頭學、思政教師輔導(dǎo)學、中心組研討推動學、多種形式結(jié)合學、課內(nèi)課外深入學、校企合作共同學、分層分類培訓(xùn)學”等方法強化理論武裝；聚焦黨支部志愿服務(wù)主題黨日流于形式問題，提出機關(guān)黨支部、教師黨支部、學生黨支部開展活動方向和主題等針對性建議。二是推行“黨建+”模式，以工程化的思維和項目化的方法推進基層黨建工作創(chuàng)新。把“黨建引領(lǐng)”作為重要標準，圍繞“黨建+課程思政”“黨建+專業(yè)建設(shè)”“黨建+科學研究”“黨建+產(chǎn)教融合”“黨建+社會服務(wù)”等制定實施黨建與業(yè)務(wù)雙融合雙促進的具體舉措，打造黨建特色亮點，為爭先進、創(chuàng)一流指引方向。三是實施“文化鑄?！睉?zhàn)略，將黨建文化與校園文化相結(jié)合，構(gòu)建了以“當好學生的鋪路石”為核心價值理念的“鋪路石”文化體系。將“龍職夢”融入“中國夢”，錘煉師生員工“踏實、承重、堅守和開拓”的“鋪路石”品格，將“自強有為，興業(yè)報國”的學校精神和“家國情懷、工匠品格、進取意識、卓越追求”的鋪路石精神貫穿于學校各項事業(yè)，當好學生的鋪路石，當好產(chǎn)業(yè)的鋪路石，當好民族復(fù)興的鋪路石。

“黨建工作的難點在基層，亮點也在基層”。高?；鶎狱h組織是貫徹落實黨的教育方針、培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和接班人的直接組織者，是學校黨委各項工作部署落到實處的直接責任者，是高校黨建工作中最具有戰(zhàn)斗力的堡壘，不僅要有戰(zhàn)斗能力、組織能力、協(xié)調(diào)溝通能力，還要注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提升，在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中進步。高校必須強化基層黨組織建設(shè)、設(shè)計黨建工作好抓手、搭建黨建工作新平臺、找準黨建工作著力點，打造具有自身特色的黨建工作品牌，將黨建品牌的建設(shè)成果更多體現(xiàn)在學校的教學改革、教學質(zhì)量提升和服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展上來，才能促進黨建工作不斷提質(zhì)增效，更好擔當立德樹人使命。