陳龍 和田地區(qū)教育學(xué)院

籃球運(yùn)動(dòng)中滲透思政育人的內(nèi)容有利于大學(xué)生在今后的生活中將籃球精神融合到為人處事，工作學(xué)習(xí)中，有自信，有激情，有動(dòng)力，形成積極向上樂(lè)觀拼搏的可貴精神。體育教師通過(guò)籃球競(jìng)技平臺(tái)滲透思政教育的內(nèi)容，可以呈現(xiàn)大學(xué)生良好的風(fēng)采和魅力，打造具有可貴品質(zhì)的新時(shí)代人才，為學(xué)生提供更多的創(chuàng)業(yè)就業(yè)機(jī)會(huì)。但是，在目前籃球課課程思政教學(xué)中存在思政元素滲透不全面，內(nèi)容融入不足，以及教師思政知識(shí)和意識(shí)能力有待加強(qiáng)等各種問(wèn)題需要廣大教育工作者引起重視，提升育人水平。

一、籃球課程思政滲透的問(wèn)題及現(xiàn)狀

各高校為了推動(dòng)思政改革的步伐，都紛紛推出各類(lèi)思政精品課，成立籃球俱樂(lè)部，從軟件設(shè)施和硬件設(shè)施上融入思政理念。但是，學(xué)校在將思政課融入到籃球課程教學(xué)中時(shí)存在教學(xué)目標(biāo)不健全，教學(xué)內(nèi)容不清晰的問(wèn)題，影響了籃球思政協(xié)同育人的效果?；@球課上的教學(xué)目標(biāo)要跟思政課的教學(xué)要求相適應(yīng)，從學(xué)生思想品德、政治方向、文化方向等多個(gè)方面提出清晰而具體的目標(biāo)，明確育人方向。

體育教師籃球課程教學(xué)中不能將各種思政教育元素按照一定比例融入到籃球課程教學(xué)中，教學(xué)存在隨機(jī)性和盲目性的特點(diǎn)。體育教師在籃球課教學(xué)中需要統(tǒng)籌把握不同的教學(xué)內(nèi)容，有計(jì)劃的調(diào)整教學(xué)的比例和內(nèi)容，將思政理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)融合到常規(guī)教學(xué)中，根植學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，培養(yǎng)學(xué)生形成團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏奮進(jìn)的體育精神。

二、思政元素融入籃球教育有效途徑

（一）提升教師德育修養(yǎng)和專業(yè)水平

傳統(tǒng)籃球課程以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提升學(xué)生籃球技能為主，教師對(duì)學(xué)生情感態(tài)度及思想道德教育內(nèi)容較少，主要是教師對(duì)思政教育認(rèn)識(shí)不足，自身思政專業(yè)知識(shí)有待加強(qiáng)，教學(xué)能力有限。因此，廣大高校體育教師要不斷強(qiáng)化自身的道德修養(yǎng)，強(qiáng)化思政專業(yè)知識(shí)，開(kāi)拓自身文化視野，研究透將各種思政元素融入到籃球教育中的方法，并結(jié)合不同教學(xué)內(nèi)容采用適合的教學(xué)手段，將各種思政教育資源最大化融合到籃球課程教學(xué)中，提升教學(xué)效益。體育教師注重言傳身教的力量，用高超的球技和良好的個(gè)人形象影響當(dāng)代大學(xué)生，才能讓學(xué)生親其師，信其道。

（二）多樣的評(píng)價(jià)方式進(jìn)行思政教育

籃球課程教學(xué)中，體育教師將思政教育的評(píng)價(jià)內(nèi)容融入到日常教學(xué)中，合理規(guī)劃理論課、思政課以及技能課等各部分的內(nèi)容，采用多元的評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生全面的認(rèn)識(shí)自我各方面的表現(xiàn)，尋找到可突破可提高的點(diǎn)，提升思政教育的有效性。多元的評(píng)價(jià)方式中，體育教師要關(guān)注評(píng)價(jià)主體的多元性和評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元性，學(xué)生的評(píng)價(jià)方式不要僅限于測(cè)評(píng)打分，還要對(duì)大學(xué)生在籃球課堂中的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。學(xué)生在課堂上考勤狀況，團(tuán)隊(duì)合作情況，課堂上所展現(xiàn)的精氣神，在籃球競(jìng)賽中所體現(xiàn)的各種思想品質(zhì)，多角度進(jìn)行內(nèi)容評(píng)價(jià)，讓學(xué)生全面的了解自己的情況。體育教師積極開(kāi)展籃球競(jìng)技比賽，讓多元的評(píng)價(jià)主體參與進(jìn)來(lái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生互評(píng)、自評(píng)、教師評(píng)，評(píng)價(jià)主體多元化也有助于學(xué)生之間以共同的道德標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則規(guī)范自身行為。

（三）多樣的教學(xué)方法進(jìn)行德育滲透

大學(xué)生的心智發(fā)展水平接近成年人，此時(shí)，體育教師設(shè)計(jì)各種形式多樣，內(nèi)容豐富的籃球訓(xùn)練內(nèi)容就能順理成章發(fā)展學(xué)生各項(xiàng)能力。體育教師讓學(xué)生在開(kāi)展籃球比賽前自主制定相應(yīng)的比賽規(guī)則，營(yíng)造民主、平等、寬松的課堂氛圍，以小組交流探究的方式優(yōu)化課堂互動(dòng)方式，提升學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。體育教師發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生動(dòng)手制作演示文稿，推介自己所喜愛(ài)的籃球明星及國(guó)家優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員，介紹某一項(xiàng)體育賽事，普及籃球文化等，讓學(xué)生們?cè)诨ハ嘟涣髦型诰蚧@球運(yùn)動(dòng)中的體育精神，陶冶學(xué)生的思想情操。體育教師讓學(xué)生之間形成互助小組，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，在籃球比賽實(shí)踐中體會(huì)團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，自強(qiáng)不息的運(yùn)動(dòng)精神。

三、結(jié)語(yǔ)

高?；@球教育中的思政改革需要全面徹底的進(jìn)行，教師要從自我做起加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升育人能力和育人觀念，積極挖掘各種思政育人的教育資源，在籃球教學(xué)的過(guò)程中育人，全方位的育人。學(xué)生在習(xí)得籃球理論和技能的同時(shí)還要關(guān)注自身德智體美勞全面發(fā)展，傳承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)體育文化，提升自身的思想水平，政治思想，道德品質(zhì)及文化素養(yǎng)。