朱金榮 南京遠(yuǎn)東籃球俱樂部

自提倡素質(zhì)教育，德智體美勞全面發(fā)展以來，中小學(xué)生體育教學(xué)受到了大眾的廣泛關(guān)注，籃球運動也成為社會大眾廣泛參與的體育活動之一。越來越多的中小學(xué)生和家長加入校外籃球培訓(xùn)課程中，與之相比，校內(nèi)籃球教學(xué)缺少學(xué)生和家長的認(rèn)同感，其根本原因在于中小學(xué)校的籃球教學(xué)內(nèi)容較為單一，教學(xué)模式不夠新穎，中小學(xué)籃球教學(xué)的銜接有待改進(jìn)。對此，我們提出了新的思考和見解。

一、現(xiàn)今中小學(xué)籃球教學(xué)的現(xiàn)況

（一）籃球技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容較為單一

學(xué)?；@球技術(shù)教學(xué)內(nèi)容單一，學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)，籃球教學(xué)中的學(xué)習(xí)內(nèi)容大同小異，很多時候都是先教授籃球技術(shù)理論知識，比如籃球的大小、重量、表面積、籃筐的高度以及籃球場的大小面積等，再讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)操作，例如運球傳球、胯下運球、帶球跑動等等。到了中學(xué)，籃球的教學(xué)內(nèi)容一直變化不大，學(xué)生的學(xué)習(xí)很難有較大的進(jìn)步。

（二）籃球教學(xué)中層次不夠，重點內(nèi)容不突出

中小學(xué)籃球技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的單一導(dǎo)致了教學(xué)重點內(nèi)容不夠突出，與當(dāng)前階段的學(xué)生身心發(fā)展不夠匹配。中小學(xué)階段的籃球教學(xué)中，很多學(xué)生都是第一次接觸籃球運動，因此，在進(jìn)行實際運動之前要對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識講解，傳授基本的籃球技巧教學(xué)。例如，接球、傳球、運球等內(nèi)容就可以在課前進(jìn)行知識普及，高中階段的籃球教學(xué)就不需要進(jìn)行基礎(chǔ)知識講解，因為這個階段的學(xué)生若是喜歡籃球運動，對于基礎(chǔ)知識已經(jīng)有了基本了解，對籃球沒有興趣的學(xué)生在此階段學(xué)習(xí)效率也不高，因此，籃球教學(xué)更應(yīng)將教學(xué)重心轉(zhuǎn)移到籃球技術(shù)的實際運用中，將提高學(xué)生的實際能力放在第一位，例如，怎樣防守怎樣進(jìn)攻更加有效等。

二、中小學(xué)籃球教學(xué)有效銜接的策略

（一）充分利用有針對性的素材，有效銜接教學(xué)內(nèi)容

中小學(xué)籃球技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的有效銜接在教學(xué)中占有很大的比重，但從現(xiàn)在中小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析，教學(xué)內(nèi)容雖然豐富多樣，但內(nèi)容與內(nèi)容之間聯(lián)系不夠緊密，在無形中增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，對中小學(xué)籃球教育的有效銜接也造成了影響。針對這一情況，體育教育者們要高度重視體育教學(xué)中內(nèi)容的銜接，在教學(xué)課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的總結(jié)和歸納，盡量將籃球教學(xué)內(nèi)容豐富充實起來，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新和改革。體育教師在完成籃球教學(xué)任務(wù)的同時，盡可能地體現(xiàn)體育教材的最大價值，讓籃球教學(xué)內(nèi)容之間的銜接更密切。例如，小學(xué)階段的籃球教學(xué)內(nèi)容重心在于學(xué)生了解籃球的基本知識，掌握基本的控球技巧，教師可以積極開展一些籃球小游戲，不僅可以豐富籃球教學(xué)內(nèi)容，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。初中階段的籃球教學(xué)更加注重學(xué)生的控球練習(xí)，以及更高難度的運球傳球投球等技能，體育教師可以組織學(xué)生觀看籃球比賽，組織校內(nèi)比賽，讓學(xué)生在賽事中學(xué)會籃球比賽的規(guī)則和籃球技巧，增加學(xué)生的體能鍛煉的同時，幫助學(xué)生提高籃球水平，實現(xiàn)中小學(xué)籃球教學(xué)在內(nèi)容上的有效銜接。

（二）中小學(xué)籃球教學(xué)方式多種多樣，促進(jìn)有效銜接

中小學(xué)籃球教學(xué)中，不同的教學(xué)方法能從不同方向?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，良好的教學(xué)模式能有效幫助學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中，讓課堂更有趣味，讓學(xué)生能更好的接受教學(xué)知識。中小學(xué)籃球教學(xué)方式豐富多樣，這一特性有效調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生積極的參與教學(xué)活動，在歡快的氛圍中更好的學(xué)習(xí)。小學(xué)階段的籃球教學(xué)讓學(xué)生在各類籃球游戲中產(chǎn)生對籃球運動的好奇心，引發(fā)學(xué)生探索的興趣，不管是頂球游戲、運球游戲，還是多人的傳球運球，運球過人等游戲，都能讓小學(xué)生在游戲中體會籃球的魅力，掌握基本的籃球技巧。中學(xué)生的籃球教學(xué)更注重團(tuán)隊合作的精神培養(yǎng)以及籃球技能的提升，中學(xué)階段的學(xué)生不管是思維、體能、認(rèn)知水平及心理素質(zhì)較之小學(xué)階段都有很大的提升，在教學(xué)模式上更加看重團(tuán)隊合作，更加注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和溝通能力，利用團(tuán)體賽事等活動豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生的籃球水平，促進(jìn)中小學(xué)籃球在教學(xué)模式上的有效銜接。

三、總結(jié)

中小學(xué)體育教學(xué)中，教師要安排學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的體能訓(xùn)練，在提倡核心素養(yǎng)教學(xué)理念的基礎(chǔ)下，擁有健康的體魄才是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本，任何運動都要在良好的身體素質(zhì)基礎(chǔ)上，才能更好的發(fā)揮水平。籃球教學(xué)不僅是校內(nèi)課堂之上，學(xué)生也可以利用課余時間自行組織籃球活動，多多觀看籃球比賽或是視頻講解，在課下多多練習(xí)，進(jìn)一步提高籃球技能。校內(nèi)的籃球教學(xué)課程要在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式上大膽創(chuàng)新，讓中小學(xué)階段籃球教學(xué)銜接得更為有效，提高學(xué)生籃球技巧的同時，培養(yǎng)強(qiáng)健的體魄。