顧惠平 上海市南匯實驗學(xué)校

雙減政策的提出給教育行業(yè)重新明確了發(fā)展方向?，F(xiàn)階段的教育教學(xué)現(xiàn)狀存在很嚴重的“內(nèi)卷”現(xiàn)象，家長之間的攀比，學(xué)校之間的競爭讓年紀尚小的孩子壓力重重。小學(xué)生作為未來的花朵應(yīng)當精心培養(yǎng)，不能讓他們陷入困境之中，于是教育部門就提出了雙減政策，希望能夠幫助孩子減輕壓力。而教師在教學(xué)上，也應(yīng)該改變自己原先固化的教學(xué)思想，以更符合學(xué)生的發(fā)展狀態(tài)而改變。創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計在學(xué)校體育課程中起了很大作用，它能夠增加學(xué)生對體育課程的興趣，調(diào)動學(xué)生的興趣。過去的教學(xué)中，學(xué)生對體育缺乏熱愛，使體育教育教學(xué)無法開展，嚴重影響了體育教學(xué)的發(fā)展。在作業(yè)設(shè)計方面包括課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，家庭作業(yè)的布置是學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識的關(guān)鍵，所以對家庭作業(yè)的設(shè)計要引起教師的關(guān)注。本篇論文主要從雙減落地后教育教學(xué)變化的內(nèi)容，目前在小學(xué)體育家庭作業(yè)設(shè)計方面中所存在的問題，提升小學(xué)體育家庭作業(yè)設(shè)計有效性的方法以及意義這四個方面來進行的深入的闡述。

一、雙減落地后教育教學(xué)變化的內(nèi)容

減輕學(xué)生的作業(yè)量，減輕學(xué)生的作業(yè)負擔，一改以往學(xué)生熬夜寫作業(yè)寫到十一二點的現(xiàn)象。必須健全作業(yè)的管理機制，對作業(yè)的布置要考慮學(xué)生的實際情況，做到主次分明。教師在作業(yè)設(shè)計上要求科學(xué)可行，提高質(zhì)量，還要加強作業(yè)完成督導(dǎo)。嚴禁給家長布置作業(yè)和變相布置檢查作業(yè)，不能要求學(xué)生自批自改完成作業(yè)，必須要發(fā)揮教師的輔助作用。同時也要提高課后服務(wù)質(zhì)量，增加課后服務(wù)渠道。加強從嚴治理，各地教育單位不得批準義務(wù)教育階段的營利性機構(gòu)。線上的學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)一律改為審批制，并且這類機構(gòu)不能進行上市融資，嚴禁進行資本運作。對于非學(xué)科類的培訓(xùn)機構(gòu)，要進行制定嚴格的審批標準。對培訓(xùn)機構(gòu)內(nèi)部的服務(wù)要進行規(guī)范，內(nèi)容要進行備案，還要建立相關(guān)的監(jiān)督制度。各類型培訓(xùn)機構(gòu)堅決禁止不正當?shù)母偁帲瑖澜刚埻饧藛T來開展教育活動。提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量是促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵因素。教育單位要與時俱進，創(chuàng)新策略充分地激發(fā)辦學(xué)的活力，提高辦學(xué)的標準，增強辦學(xué)的聲譽。在課堂教學(xué)上，要嚴格地按照課程的標準進行零基礎(chǔ)教學(xué)，提高教學(xué)的質(zhì)量。

二、目前在小學(xué)體育家庭作業(yè)設(shè)計方面中所存在的問題

（一）作業(yè)設(shè)計中的內(nèi)容類型單一

目前，在小學(xué)各個科目的作業(yè)設(shè)計中都存在著這樣的問題——創(chuàng)新題少、仿題過多，而這會嚴重地影響同學(xué)們自身的創(chuàng)新思維能力，使其不能夠去進行有效的鍛煉。而針對體育課程的作業(yè)設(shè)計來說，設(shè)計的內(nèi)容和類型單一，更是十分常見的現(xiàn)象。而且不難發(fā)現(xiàn)，在課后的體育家庭作業(yè)中關(guān)于純體育概念類型的題數(shù)目是較少的，而那些實際的操作類型的題數(shù)目是比較少的，在一定程度上也沒有辦法具體的了解到學(xué)生作業(yè)完成的進度。

（二）作業(yè)設(shè)計中的內(nèi)容較為枯燥

就像前文所提到的關(guān)于各科目中共同存在的問題——創(chuàng)新題少、仿題多，所以其實不難發(fā)現(xiàn)課后的體育家庭作業(yè)中的內(nèi)容是較為枯燥的。作業(yè)內(nèi)容的類型單一，同學(xué)們在面對這樣的作業(yè)時大腦中往往都是運用的同一種應(yīng)對機制，因此根本就不會鍛煉到他們自身的能力，這對于他們來講是不利的，所以體育作業(yè)的內(nèi)容枯燥乏味是會去影響同學(xué)們自身的發(fā)展的。因此，在進行作業(yè)內(nèi)容設(shè)計的時候，需要更加關(guān)注這一點。

（三）作業(yè)設(shè)計中的內(nèi)容如出一轍

每一位學(xué)生都是一個獨立的個體，他們在興趣愛好、性格、自身能力、思考方式等其他方面里都有著不一樣的特點，但是如出一轍的作業(yè)內(nèi)容從根本上講就是沒有去尊重學(xué)生個體的發(fā)展差異，而且對于大多體育生來講也沒有對其產(chǎn)生積極性的作用，這對于極大部分的同學(xué)們來講是會影響其在學(xué)習(xí)體育時的自信心的。

（四）學(xué)生對作業(yè)的積極性較低

仔細分析當前體育階段體育的實際情況來看，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的積極性不高。很多學(xué)生對自己本身不自信，認為自己的身體素質(zhì)較差，無法高質(zhì)量地完成體育學(xué)科的學(xué)習(xí)，無法取得優(yōu)秀的體育成績，再加上體育課上大多都是體力勞動，這也極大地降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。正是由于一系列的原因?qū)е聦W(xué)生的整體積極性較差，老師在體育教學(xué)的過程中應(yīng)該意識到這一問題，應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性。

三、提升小學(xué)體育家庭作業(yè)設(shè)計有效性的方法

（一）課后的實踐作業(yè)要與日常生活密切結(jié)合

就如前文所闡述的一樣，體育來源于生活，與生活有著密切的關(guān)系。學(xué)好體育、應(yīng)用所學(xué)到的體育方面的知識提高自己的身體素質(zhì)，所以在的體育作業(yè)設(shè)計中老師們要做到把同學(xué)們在課堂上所學(xué)到的知識與我們?nèi)粘Ｉ畹陌咐M行聯(lián)系?；诖耍瑢W(xué)們在也會對體育課堂產(chǎn)生興趣，教師的家庭作業(yè)設(shè)計也會達到一定的效果。

（二）作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容要具有游戲化的特點

由于處在這個時期的同學(xué)們年齡還小，也比較好玩，所以老師們也應(yīng)該以這一特點進行切入，再結(jié)合著教材中比較具有趣味性的知識或者是案例來進行。比如說可以把家庭作業(yè)變成家長與孩子們之間的親子游戲，讓家長們?nèi)グl(fā)出對孩子們已經(jīng)所學(xué)習(xí)知識的疑問，在這時同學(xué)們?yōu)榱恕氨憩F(xiàn)自己”就會積極地去回答，這樣不僅讓同學(xué)們對所學(xué)的知識進行了回復(fù)，還增加了家長與孩子們之間的互動。

（三）作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容要擁有開放性的特點

課后作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容具有開放性，能夠去充分地幫助同學(xué)們激發(fā)、鍛煉自身所擁有的想象能力以及動手能力，同時也能夠去調(diào)動其在課堂上的積極性、主動性等。老師們可以去把體育知識中所蘊含的潛在因素“開發(fā)”出來，接著合理化的、靈活地設(shè)計課后的一些開放性作業(yè)來鍛煉同學(xué)們的思維。同時，老師們看重課堂上的練習(xí)以及課后作業(yè)內(nèi)容的開放性，可以在一定的程度上來讓同學(xué)們?nèi)フ归_創(chuàng)新的“翅膀”，直接的影響他們對于體育知識的應(yīng)用，這樣不僅可以激發(fā)了他們對于學(xué)習(xí)體育的積極性，還使得他們自身的創(chuàng)新能力以及在實踐方面的意識得到提升、鍛煉，這也可以讓同學(xué)們在知識的應(yīng)用方面變得更加地靈活化。

（四）作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容要尊重同學(xué)們的個體差異

雙減政策中提到關(guān)于教學(xué)的宗旨就是——要讓不同特點的學(xué)生都能夠在體育這一門學(xué)科上獲得不同方向、程度的發(fā)展，所以根據(jù)這一目標，我們要在體育作業(yè)的內(nèi)容里考慮到同學(xué)們的個體差異化發(fā)展來進行設(shè)計。處在這個時期的小學(xué)生們，由于自身的部分原因會使得自己在進行學(xué)習(xí)的時候表現(xiàn)出思想不集中，同時在面對學(xué)習(xí)以及接受新知識方面的能力偏弱，因此老師們在進行教學(xué)的過程中，就應(yīng)該對這些同學(xué)進行格外的關(guān)注，通過去關(guān)注他們的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)他們所面臨的問題，接著去進行解決，最后去重點關(guān)注他們在生活方面上的事情，讓他們慢慢地走出自己的心理陰影、走出舒適圈，實現(xiàn)對體育的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的目的。老師們在平時的教學(xué)中，既要去關(guān)注班級里表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，還要去了解后進生的現(xiàn)狀，去找出他們處于這種現(xiàn)狀的原因并進行解決。因此在體育作業(yè)的內(nèi)容設(shè)計里要去表現(xiàn)出層次性，可以根據(jù)自己所教授的學(xué)生中所有著不同等級的學(xué)習(xí)能力來設(shè)計不同難易程度的作業(yè)內(nèi)容，做到“具體學(xué)生具體對待”，盡量去對班級中的每一位同學(xué)都創(chuàng)建適合他們自我進行發(fā)展的平臺。

（五）增加作業(yè)的趣味性和層次感

在任務(wù)設(shè)計過程中，教師可以將作業(yè)內(nèi)容與生活中有趣的事情聯(lián)系起來，提高學(xué)生完成作業(yè)的興趣，使得學(xué)生能夠積極地完成作業(yè)任務(wù)，提升學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量。在設(shè)計任務(wù)內(nèi)容時，教師還可以將學(xué)生的心理特征與個人愛好聯(lián)系起來，從而設(shè)計出高質(zhì)量的作業(yè)。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，所以老師在安排作業(yè)的時候，可以將學(xué)生分為I、Ⅱ、Ⅲ三個層次，第I層次的學(xué)生學(xué)習(xí)能力最強。例如，在為第Ⅲ層次的學(xué)生設(shè)計任務(wù)時，教師可以讓學(xué)生在家長的陪同和幫助下完成老師布置的家庭作業(yè)，在一定程度上熟練課堂內(nèi)容。對于第Ⅰ層次的學(xué)生，教師可以讓學(xué)生獨自完成老師布置的家庭作業(yè)培養(yǎng)他們對自主學(xué)習(xí)的能力。根據(jù)學(xué)生能力設(shè)計不同的任務(wù)，將作業(yè)層次化，可以提升不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、雙減背景下小學(xué)體育家庭作業(yè)設(shè)計的意義

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

在開展作業(yè)設(shè)計時，無論對哪一學(xué)科來說，都必須要有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣學(xué)生才能夠在課堂之余全身心的去對相關(guān)知識進行相應(yīng)的學(xué)習(xí)。為此，在開展體育作業(yè)設(shè)計時，也應(yīng)當有效地對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行相應(yīng)的培養(yǎng)與激發(fā)，體育老師必須要對其設(shè)計內(nèi)容進行相應(yīng)的改革與優(yōu)化，使得學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)過程當中，能夠真正的發(fā)掘體育學(xué)科本身的樂趣所在，進而養(yǎng)成熱愛鍛煉，熱愛體育的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過對目前的體育教學(xué)方式進行分析，在作業(yè)設(shè)計時，就可以通過拓展民族體育運動等相關(guān)活動，讓學(xué)生能夠在具體對體育課程進行學(xué)習(xí)時，充分了解民族體育的相關(guān)內(nèi)容，并對其進行相應(yīng)的學(xué)習(xí)。通過這種方式不僅能夠有效的拓展體育教學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富課堂教學(xué)資源，同時也能夠讓學(xué)生更進一步的對我國的民族體育文化進行相應(yīng)的了解。

（二）充分體現(xiàn)體育教學(xué)的價值和意義

在作業(yè)設(shè)計的過程當中，老師必須要對自身傳統(tǒng)的教學(xué)思維等方面進行相應(yīng)的改變，緊跟時代潮流去展開作業(yè)設(shè)計。在作業(yè)設(shè)計的過程當中，也應(yīng)當遵循學(xué)生的個性，采取因材施教，通過不同方式既能夠讓學(xué)生深刻認識到進行體育教學(xué)的重要價值，同時，也能夠讓學(xué)生真正的對體育產(chǎn)生熱愛之情，并具備相應(yīng)的體育技能，達到鍛煉身體的良好效果。在以往的體育家庭作業(yè)設(shè)計當中，老師通常是布置固定的體育鍛煉，并沒有針對性的對學(xué)生提出相應(yīng)的教學(xué)方案與教學(xué)規(guī)劃，無法滿足學(xué)生的個性化發(fā)展要求。為此，在當今素質(zhì)教育的背景下，老師必須要做到尊重學(xué)生的個人意愿，以民主的態(tài)度去開展體育教學(xué)。同時，在作業(yè)設(shè)計時，老師也應(yīng)當與學(xué)生進行相應(yīng)的溝通與交流，讓學(xué)生充分了解學(xué)生的個性化發(fā)展需求，并為學(xué)生制定針對化的發(fā)展方式，讓學(xué)生能夠在具體參與中培養(yǎng)自身的體育技能。

五、結(jié)束語

總的來說，教師必須要對自身傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行相應(yīng)的優(yōu)化與創(chuàng)新，以多元化的方式來開展體育作業(yè)設(shè)計，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)體育知識的興趣。學(xué)校層面也應(yīng)當充分重視作業(yè)設(shè)計，更好地滿足學(xué)生的體育發(fā)展需求。學(xué)生也應(yīng)當充分重視體育學(xué)習(xí)的重要價值，提高自身的認知能力，并不斷培養(yǎng)和發(fā)展自身的體育精神，進而在無形當中促使自身的綜合素養(yǎng)得到整體性的提升。在當下時代背景的教育模式里，從事小學(xué)體育的老師們要重視對體育作業(yè)的設(shè)計，并且要依據(jù)著同學(xué)們自身的特點、科目的特點來去對作業(yè)的內(nèi)容進行“設(shè)計”。