關(guān)國璽 黑龍江職業(yè)學(xué)院

在現(xiàn)階段的高職院校體育教學(xué)工作過程中會發(fā)現(xiàn)，很多教師的體育教學(xué)觀念存在偏差，應(yīng)試教育理念較為嚴(yán)重，在學(xué)校內(nèi)部開展體育課程時，內(nèi)容較為單一，教學(xué)方法較為固定，既影響了學(xué)生的積極性，同時也耽誤了學(xué)生的正常體育鍛煉，不僅不利于學(xué)生的成長，更不利于學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。在未來就業(yè)的過程中，很多學(xué)生只是學(xué)會了一些基本的技能，卻沒有良好的身體素質(zhì)，很有可能影響學(xué)生的未來就業(yè)。在未來的教學(xué)工作過程中，應(yīng)結(jié)合新的時代發(fā)展要求以及學(xué)生的發(fā)展特點，對體育教學(xué)工作進行改革。

一、高職院校體育教學(xué)改革的目標(biāo)分析

（一）提高學(xué)生身體素質(zhì)

明確高職院校的體育教學(xué)改革的目標(biāo)，能夠為后續(xù)的工作指導(dǎo)方向，也能夠確保高職院校的體育教學(xué)改革工作更加科學(xué)。所謂的改革，無非是對現(xiàn)階段的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法等進行改進，確保其更加合理，才能夠為培養(yǎng)人才作出一定的貢獻。因此體育教學(xué)改革的核心目標(biāo)便是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，通過多樣化的教學(xué)方法幫助學(xué)生訓(xùn)練，提高學(xué)生的興趣愛好，讓學(xué)生長期參與到體育運動當(dāng)中，以此來獲得強健的體魄。無論是后續(xù)的學(xué)習(xí)還是工作的過程中，都能夠獲得一定的幫助。

（二）培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好

在現(xiàn)階段的高職院校教育工作開展過程中，會發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生沉迷電子游戲或者是不愿意積極參與到體育運動當(dāng)中，導(dǎo)致身體素質(zhì)不斷的下降，不利于個人學(xué)習(xí)，更不利于個人成長。為了更好地解決現(xiàn)階段的實際問題，讓學(xué)生積極參與到體育運動當(dāng)中，開展多樣化的體育課程或是通過社團活動，體育競賽等方式，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，讓學(xué)生找到自己喜歡的運動，積極地參與到各類活動當(dāng)中，才能夠長期的進行體育鍛煉。以興趣愛好驅(qū)動自己參與到體育活動，以此來實現(xiàn)更好地發(fā)展。

二、高職院校體育教學(xué)問題分析

（一）課程目標(biāo)不明確

高職院校在開展教育工作的過程中，一方面是培養(yǎng)更多的實踐型人才，另一方面是為了促進當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展。無論是出于哪種目的，在工作的過程中都需要提高自身的教育水平，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才，才能夠作出一定的貢獻。而在教育工作開展的過程中，很多學(xué)校都會開展相應(yīng)的基礎(chǔ)體育課程，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，總體上的目標(biāo)就是為了培養(yǎng)國家經(jīng)濟的接班人。在發(fā)展的過程中，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的體育鍛煉意識以及觀念，在體育訓(xùn)練的過程中養(yǎng)成堅韌的性格，同時也能夠為高職教育的長期發(fā)展作出一定的貢獻。但是經(jīng)過實際調(diào)研分析發(fā)現(xiàn)，很多體育課程的教學(xué)目標(biāo)和預(yù)期的目標(biāo)存在一定的差距，在教育的過程中，無論是分析體育教師的問題還是分析學(xué)生的問題，都會發(fā)現(xiàn)體育課程的落實不到位，目標(biāo)存在偏差，嚴(yán)重地限制了體育課程的發(fā)展，已經(jīng)成了目前高職院校教育工作的重要影響因素。究其根本原因會發(fā)現(xiàn)，很多高職院校的體育教師教學(xué)理念仍然是比較落后，并沒有考慮到職業(yè)院校內(nèi)部的特色內(nèi)容，也沒有考慮到具體的教學(xué)項目工作。由于動機出現(xiàn)了問題，無法積極地聯(lián)系學(xué)生參與到體育活動當(dāng)中，導(dǎo)致教學(xué)理論和教學(xué)實踐等均出現(xiàn)一定的問題。另外，在一些體育項目當(dāng)中，無法調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，在教學(xué)理念上和國家目前的教育目標(biāo)仍然存在一定的差距，使得整個實踐工作以及理論教學(xué)工作遠遠未達到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。在未來發(fā)展過程中，仍需進一步的研究如何糾正教學(xué)目標(biāo)，如何確保其課程理念更加先進。在開展相關(guān)工作的過程中，以理念驅(qū)動實際行動，才能獲得較好的發(fā)展。

（二）教學(xué)內(nèi)容單一

從教學(xué)內(nèi)容角度分析，由于高職院校內(nèi)部的體育教學(xué)時間有限，很多學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容安排都相對較為簡單，一學(xué)期只需學(xué)習(xí)一門課程。而且在入學(xué)的基礎(chǔ)階段，都會給學(xué)生安排一些基本課程，如短跑，長跑，太極拳等課程。在學(xué)習(xí)的過程中并沒有考慮到學(xué)生的個性化發(fā)展問題，也未考慮到學(xué)生的實際情況，很多學(xué)生都無法培養(yǎng)自己的興趣愛好。在后續(xù)選課的過程中，所能選擇的內(nèi)容也是相對較為有限的。如學(xué)校游泳場地的限制，沒有辦法選擇游泳課程，或是因為天氣原因的限制，室外的籃球場地，足球場地都沒有辦法正常使用，給教學(xué)內(nèi)容的改進帶來了嚴(yán)重的限制。以上種種因素也使得目前高職院校體育教學(xué)工作出現(xiàn)了很多的問題，一方面是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，另一方面是體育教學(xué)未能夠深入，導(dǎo)致很多教學(xué)工作只停留在表面。

（三）教學(xué)形式問題

從教學(xué)形式角度進行分析，目前的體育課堂往往是室內(nèi)和室外相互結(jié)合，室內(nèi)的體育課堂是講解理論知識，而室外的體育課堂則是帶領(lǐng)學(xué)生參與相關(guān)的活動。但教學(xué)形式仍然存在著不均衡的問題，一是理論教學(xué)時間相對較少，很多學(xué)生盲目的進行體育訓(xùn)練，不僅無法提高自己的身體素質(zhì)，反而影響了體育課程的正常開展。另一方面是在室外活動過程中教師僅僅進行簡單的講解，教給學(xué)生一些基本動作，對于一些注意事項卻沒有進行深入講解，也沒有教育學(xué)生更多深入的內(nèi)容。很多學(xué)生都是在自由活動的時候進行單獨訓(xùn)練，或者是在活動時間完成其他的內(nèi)容，既沒有開展大型比賽的活動，同時也沒有在教師的帶領(lǐng)下進行深入學(xué)習(xí)。由此可以看出，目前的教學(xué)形式無法適應(yīng)于學(xué)生的實際要求，也沒有辦法提升高職院校的體育教學(xué)工作水平。

（四）課程評價存在不足

所謂的課程評價，指的是通過期末考核的方式對學(xué)生成績進行總結(jié)，以此來獲得更多的信息。但很多高職院校在這一過程中存在形式主義較為嚴(yán)重，考察內(nèi)容不夠全面等問題。首先從評價內(nèi)容角度進行分析，通常來講是包括理論內(nèi)容的評價和實踐內(nèi)容的評價，理論的內(nèi)容評價主要是通過書面考試的方式進行，而實踐內(nèi)容的評價主要是由學(xué)生來演示，在規(guī)定范圍內(nèi)或者是規(guī)定時間內(nèi)完成相應(yīng)動作，即達到最終的要求。而且目前的評分制度是以百分制為主的，考察的項目有身體素質(zhì)、課堂出勤率、籃球、排球等技巧。其中課堂的出勤率比重是比較大的，這也是督促學(xué)生上課的一種重要方式，但卻未能夠充分地體現(xiàn)出學(xué)生是否真正的達到了體育鍛煉的目的，也未能明確學(xué)生是否真的掌握知識，所以說體育評價中的出勤率占比較重，所帶來的實際效果卻不夠明顯。最后在體育課上，不及格的同學(xué)需要在畢業(yè)之前完成清考，在這個過程中大多數(shù)學(xué)生都能夠完成該項考試，學(xué)校對于清考也是未進行嚴(yán)格要求的。避免影響學(xué)生畢業(yè)，所以設(shè)置了清考，這就導(dǎo)致很多學(xué)生仍然是對體育課的考試不夠重視，使得學(xué)生對體育課失去興趣，在學(xué)習(xí)的過程中也不夠認(rèn)真，所以說目前體育課程中的考核方法還是存在著很多問題的。

三、高職院校體育教學(xué)改革策略分析

（一）樹立正確的教學(xué)目標(biāo)

為了更好地進行體育教學(xué)工作，對于高職院校的體育教學(xué)改革進行分析，能夠更好地培養(yǎng)人才，也能夠促進高職院校朝著更高質(zhì)量的方向發(fā)展。首先應(yīng)當(dāng)樹立正確的教學(xué)目標(biāo)，傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)往往較為刻板，且很多教師對于體育課程不夠重視。為了有效地解決實際問題，建議進行層次化的研究，保證其教學(xué)目標(biāo)較為明確。如在理論教學(xué)的過程中，帶著目的出發(fā)，著重考慮如何提升學(xué)生體育鍛煉意識，如何讓學(xué)生重視自己的身體健康。在實踐教學(xué)的過程中，應(yīng)該考慮學(xué)生的不同需求，帶著個性化發(fā)展理念，才能夠讓教學(xué)目標(biāo)更加清晰。在開展相關(guān)工作的過程中，也可以吸引學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。另外，高職院校的體育教學(xué)要實現(xiàn)更高質(zhì)量發(fā)展，必須要有優(yōu)秀的教師帶領(lǐng)團隊，對教學(xué)理念進行優(yōu)化，高職院校的教學(xué)工作才會更加順利地進行改革，才有條件去獲得更好的發(fā)展前景。

（二）加強師資隊伍建設(shè)

在工作開展的過程中，提高教師的素質(zhì)也是改革的關(guān)鍵。為了進一步的提升教師的能力，首先應(yīng)當(dāng)關(guān)注高職體育教師所面臨的實際困難，分析教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)能力，主動地去開展相關(guān)課程，培養(yǎng)教師的先進教學(xué)理念以及先進教學(xué)技術(shù)，才能夠讓整個教師團隊的素質(zhì)得到有效地提升。第二，要關(guān)注教師在工作過程中的責(zé)任心，探索教師是否能夠主動思考，是否能夠探索新的教學(xué)規(guī)律。只有達到新時代的標(biāo)準(zhǔn)，才能夠為高職體育教學(xué)工作帶來新的幫助。第三，要給予高職體育教師更多發(fā)展的空間，通過定期訪問、定期學(xué)習(xí)等方式，實現(xiàn)綜合能力以及綜合素質(zhì)的有效提升。

（三）優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

教學(xué)環(huán)境的好壞在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作為高職院校的管理者，在工作過程中，一定要充分的重視到如何優(yōu)化體育館的環(huán)境，給學(xué)生提供更加良好的場地。對于體育設(shè)備進行及時的更新，才能夠保證學(xué)校的體育氛圍比較好。由于高職院校很多時候資金有限，更新所有的體育設(shè)備可能比較困難，日常管理的過程中可以考慮保證體育館的整潔程度，或是對設(shè)備進行長期的維護，保障其正常的使用，這也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生訓(xùn)練積極性的重要途徑。

（四）以學(xué)生為本

體育應(yīng)當(dāng)是每個人的終身事業(yè)，無論是在學(xué)習(xí)階段還是在工作階段，都需要長期的進行鍛煉，才能夠提高自己的身體素質(zhì)，培養(yǎng)自己堅強的性格。在學(xué)校內(nèi)部開展教育工作的時候，需要考慮到不同學(xué)生在不同時期的特點。如大一階段需要適應(yīng)高職院校的環(huán)境，可以開展一些基礎(chǔ)課程。而大二階段由于學(xué)生身體素質(zhì)得到有效提升，可以開展專項課程。在后續(xù)的學(xué)習(xí)過程中也可以開展相關(guān)的比賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，并且將學(xué)生的最終成績保存在系統(tǒng)當(dāng)中，可以減少后續(xù)體測所帶來的時間成本問題。

（五）完善體育評價體系

在體育評價工作的過程中，應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念，避免單一的評價方式影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時也影響教師的信息獲取。在評價的過程中需要注重個體的差異性，將出勤率，學(xué)生的積極性，課上的表現(xiàn)以及最終的考試結(jié)果都納入考核內(nèi)容的當(dāng)中。在考核指標(biāo)制定的過程中，需要保證公平，更需要保證客觀，同時也需要將學(xué)生的進步程度納入評價標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中，進一步的豐富整個評價體系。最終，需要將具體的評價分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為等級評價機制，能夠讓學(xué)生有更好的發(fā)揮空間，所評價的內(nèi)容也更加合理。

四、結(jié)語

綜上所述，目前高職院校開展體育教學(xué)工作的主要目標(biāo)仍然是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。但由于教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)評價等都存在一定的不足之處，嚴(yán)重的限制了高職院校體育教學(xué)工作的發(fā)展，同時也給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了諸多的影響。在這樣的背景條件下進行高職院校體育教學(xué)改革工作，可以著重考慮提高師資隊伍的總體實力，打造特色的體育課程，同時從學(xué)生角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好等，以此來為教學(xué)改革工作帶來更多的幫助，更能夠為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)帶來更好的幫助。