張中菊

（漳州職業(yè)技術學院公共教學部 福建漳州 363000）

在健康生活理念的影響下，人們更加關注身體的健康，更加強調身體形態(tài)的勻稱性，因此健美操運動在社會中得到了普及并受到了人們的熱愛。高職院校為了提高學生的綜合素養(yǎng)，將健美操運動引入高校課程中，用于作為輔助學生體育運動的鍛煉項目。相比高校其他運動項目，健美操運動的靈活性更強，不僅能夠塑造大學生良好的形體，也有助于提高大學生的心肺功能。綜合健美操運動的技巧，高職院校實施了一系列教育指導行為，并希望通過此種教育方式，激發(fā)學生對健美操運動的喜愛。盡管目前高校已制訂并實施了一系列相關的健美操教學指導方案，但由于此項運動項目區(qū)別于其他體育運動項目，且高校仍沿用傳統(tǒng)常規(guī)的體育教育方式，導致高職院校健美操的教育效果一直不盡如人意。

1 高職院校健美操運動發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 高校健美操運動實施現(xiàn)狀

盡管高校已經(jīng)制訂了完善的健美操教育指導方案，但在實際實施過程中，健美操運動的發(fā)展卻受到多種外界因素的限制（包括師資隊伍配備不合理、健美操運動場地受限等），導致健美操運動一直未能在高校中占有穩(wěn)固的地位[1]。由于大部分高校健美操指導教師缺乏專業(yè)的健美操競技經(jīng)驗，教師在指導學生實踐運動中，無法真正做到言傳身教[2]。并且部分高校聘請的健美操教練為舞蹈教師，對健美操運動缺乏正確的理解及認知度。這種現(xiàn)象嚴重抑制了高校健美操運動的發(fā)展，也正因如此，高校健美操教師對教學工作缺乏積極性，造成教育工作的實施缺乏感召力，削弱了健美操運動項目在高校中的價值，制約了其在高職院校中的發(fā)展。

盡管高校已經(jīng)意識到完善的教職工團隊對健美操項目的發(fā)展具有顯著的促進作用，但受到教學經(jīng)費、教育環(huán)境等多方面因素的影響，健美操運動項目的教學效果甚微[3]。教育部門對我國一線城市高校的走訪調查結果顯示，當前開設健美操運動項目的高校均具有2～3名健美操教練，其中男女比例約為2∶1，且超過85%的教師年齡在30歲以下，均為舞蹈學院近5年內畢業(yè)的年輕學生。教師與學生之間的年齡差距較小，學生在參與運動時，與健美操教師的交流溝通更為順暢，此類教師更有利于激發(fā)學生參與運動的積極性[4]。但隨著更多學生參與健美操運動訓練，高職院校健美操教育明顯出現(xiàn)師資隊伍力量不足的問題，這無疑給健美操運動在高校的發(fā)展帶來了負面影響。

綜上所述，目前健美操運動在高校中的發(fā)展仍存在一些尚未解決的問題，這不僅會影響學生參與健美操運動的積極性，也會阻礙健美操運動的發(fā)展。

1.2 高職院校健美操運動環(huán)境構建現(xiàn)狀

高職院校是以培養(yǎng)學生職業(yè)技術能力為主的教育院校，為了滿足學生的學習需求，高職院校更側重于對學生的素質教育，并根據(jù)常規(guī)的體育運動項目，購置了運動器材[5]。由此可見，大部分高職院校內沒有專門的健美操運動房，且與健美操運動相關的輔助性器材也不完善，與教育部門發(fā)布的現(xiàn)有健美操運動在高校發(fā)展的標準存在嚴重不適配的問題。當前，大部分高職院校健美操運動在室內籃球館或室外足球場進行，造成此問題的主要原因在于高職院校對健美操運動環(huán)境的構建仍不重視，教學經(jīng)費受限，且部分領導尚未意識到健美操運動對學生全面發(fā)展的重要性，領導層人員缺乏投入足夠的資金發(fā)展健美操運動的意識。

1.3 高校健美操運動教育指導現(xiàn)狀

當前，大部分高職院校缺乏對健美操教育的正確認知，仍將其視為高校傳統(tǒng)體育教學項目之一。有關教育部門對高職院校健美操運動發(fā)展現(xiàn)狀的調查與走訪結果表明，目前上海、北京、深圳、廣東等地具備一流教育條件的高職院校，每學期開設的健美操運動課時間約為45～55h，平均每周2h。

大部分高職院校認為健美操教育在整體教育體系中屬于輔助性課程，學生可根據(jù)自身需求選擇是否學習，因此高校無法保障每名學生參與健美操運動的時長。而高職院校內男生對健美操存在錯誤認知，他們認為健美操運動更加偏向于女生，與他們的運動行為不匹配，因此，積極參與健美操運動的男生人數(shù)較少。此外，學生在健美操課堂上無法掌握健美操運動的精髓，大部分課程的開設僅是為了應付教育部門的檢查，教育指導的內容也較偏向于成套動作。因此，高校中健美操運動的發(fā)展趨勢不樂觀。

2 高職院校健美操運動發(fā)展對策

2.1 增設健美操運動俱樂部

根據(jù)高職院校健美操運動發(fā)展現(xiàn)狀的分析可知，我國高校在發(fā)展健美操運動時，相關工作的實施仍尚不完善，為了解決問題，改善現(xiàn)狀，可在高校院校內增設健美操運動俱樂部。

通過健美操運動俱樂部的應用實踐，高職院校可采用定期舉辦健美操比賽等方式，充分利用高職院校中各類與健美操相關的教育資源，不斷提高高職院校的辦學效益，充分發(fā)揮學校的積極作用。此外，還可通過開設健美操相關學術研討活動，獲取校外乃是國內外的健美最新研究成果[6]。在各項活動開展的過程中，還可通過經(jīng)常組織不同高職院校之間健美操比賽的方式，實現(xiàn)對教育資源的優(yōu)化，以此提升教育投入的力度，并收獲更大的利益。這不僅能夠改變以往相互脫離的局面，還能夠有效降低或避免教育資源的浪費。教育部門還應當積極鼓勵具有特色的高職院校將自身具有優(yōu)勢的專業(yè)和教學內容向其他院校分享，以此降低教育成本。

高職院校增設健美操俱樂部能夠更加積極地促進學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，增加學生與學生、學生與教師之間的互動交流。當前教育改革的不斷深化，使得學生具備了更多可以自由支配的時間，因此有意學習健美操的學生，能夠通過健美操俱樂部參與到這一活動中。同時，健美操運動俱樂部也應當有重點地開展健美操活動，使學生能夠更加全面地了解并掌握健美操的理論及實際技能。

2.2 完善校內健美操運動發(fā)展的外部環(huán)境

高校應加大對外部環(huán)境建設的投資，為健美操運動在校內的發(fā)展提供良好的條件。因此，高職院校在發(fā)展健美操運動時，有必要完善校內健美操運動室的建設。應嚴格遵循科學規(guī)劃與指導原則，遵循運動項目在社會的發(fā)展趨勢，根據(jù)不同類型健美操運動的側重點，購進先進的健美操音響設備。在完善外部環(huán)境時，可從更換地磚、底板、地毯等層面考慮，利用現(xiàn)有設施，并對設施進行完善，從而改進教學環(huán)境?？杉哟髮∶啦龠\動文化的傳播力度，多維度開展常識性講座，并定期組織學生觀看健美操運動競技比賽，在豐富校園文化的同時，實現(xiàn)健美操運動在高職院校的可持續(xù)發(fā)展。

基于此，高職院校可采用增設輔修課程的方式，組織并重構健美操運動課程體系，將健美操運動融入學生的學習生活中，并嚴格遵循“健康第一”的理念，重視學生健身意識及運動意識的培養(yǎng)，提高健美操運動的實用性，發(fā)揮學生在運動中的主動性，在校內營造良好的外部文化發(fā)展氛圍。

3 結語

該文從高校健美操運動實施、健美操運動環(huán)境構建、高校健美操運動教育指導3個方面，對高職院校健美操運動的發(fā)展現(xiàn)狀及存在問題進行了研究，并提出在高職院校內增設健美操運動俱樂部、完善校內健美操運動發(fā)展外部環(huán)境等策略，推進健美操文化在高職院校的弘揚與發(fā)展。總之，擴大專業(yè)的健美操教師隊伍，提高整體教育水平，是確保健美操運動在高?？沙掷m(xù)發(fā)展的關鍵。