王自琦 柳州鐵道職業(yè)技術學院

魅力十足的現(xiàn)代足球，深受人們喜愛，其參與人數(shù)多、影響深、開展范圍廣，因此被人們稱之為“世界第一運動”。在高職院校中設置足球課程，對于普及推廣足球運動，有著重要的作用。高職院校足球課程的質量，直接關系到校園足球的整體質量。所以，要在高職院校的日常足球教學實踐中敢于發(fā)現(xiàn)問題，積極解決問題，才能實現(xiàn)積極提升教學質量的目標。近年來，柳州鐵道職業(yè)技術學院學校領導高度重視足球教學，積極響應國家號召，體育教師深入學習熱情投入教學改革研究，足球教學工作取得了明顯成績。從常規(guī)教學活動逐步延伸開展學生第二課堂，教工、學生足球協(xié)會等參與人數(shù)活動次數(shù)增加，學校每年開展校內各學院間足球賽事，教職工每周開展1至2次校內外活動。同時，對校學生足球代表隊關注、重視度大幅提升，我校學生足球代表隊于2015年獲得廣西首屆“千里杯”校園足球聯(lián)賽第7名、2016年獲廣西第十一屆大學生運動會足球高職高專組第5名、2017年獲千里杯第3名、2018年獲第一屆廣西高校5人制高職高專組第1名、2019年代表廣西高職院校參加阿迪達斯全國青少年校園足球聯(lián)賽（高職高專組）獲得南區(qū)亞軍，全國第四名，國家級二等獎，這也是廣西高職高專類院校目前參加全國足球比賽取得的最好成績。在本文中，筆者結合自己在參與校園足球工作中的認知及感受，提出一些高職院校足球體育課程教改建議，以期對現(xiàn)代足球的教學工作改革有一定的幫助。

一、高等職業(yè)院校足球教學實踐中存在的問題

（一）學生對足球的認知不夠

足球運動，可以強健參與者的體魄，提升參與者在運動過程中的快速反應能力，但在剛開始接觸足球運動時，參與者難以充分地、正確地認識到這一點，而存在這一問題，也不僅僅是學生的問題。培養(yǎng)學生的體育興趣，要從小抓起，目前，小學教育仍以應試教育為主，學生的大部分課程被主課占用，對學生體育習慣的培養(yǎng)不夠重視，致使學生到了大學階段，仍然對體育有著模糊的認知，學生不知道自己喜歡哪項運動，在選擇體育課程時很盲目。同時，一些體育教師，并未制定有趣的訓練方案，因此，學生對足球的興趣較低，也難以領悟到足球的獨特魅力。另外，選擇足球課的學生，一些是真正的足球愛好者，還有一些是未選上其他選修課的分流者，這就導致了足球教學過程中，學生的基礎水平相差很大，教學難度因此也增加了不少。

（二）針對教師的激勵機制不夠健全，教師采用的教學方法不夠新穎

因為激勵機制不夠健全，很多教師的教學模式創(chuàng)新不積極，某一教學方案被使用了很多年，這一現(xiàn)象十分常見。還有一些教師，將上課視為某種任務，甚至有些教師使用了練不好就不讓過的錯誤教學方法嚇唬學生，這種方法顯然是不科學的，學生的學習興趣非常低，甚至還會產(chǎn)生極其強烈的厭學情緒。教師的教學模式極其落后，更無創(chuàng)新可言，教學水平難以提高，學生的興趣日漸降低，這是一種惡性循環(huán)，關于教學質量監(jiān)管更是無從談起，這就是目前體育教學的現(xiàn)狀。

（三）高等職業(yè)院校的足球教學硬件配備不到位

最近幾年，很多高職院校在盲目地擴建或是擴大招生數(shù)量，學生數(shù)量增速過猛，致使很多院校的硬件設施配備不足，師生比例嚴重失調。尤其是體育設施，短缺現(xiàn)象更為嚴重，更有甚者，一個體育教師一堂課帶二百個學生，一個足球就是這數(shù)百個學生的學習器材，更別說練習了，學生可以摸到球的次數(shù)也是屈指可數(shù)的，這顯然會對足球課的教學質量產(chǎn)生了嚴重的不良影響。師生匹配嚴重失調，體育器材設施嚴重不足，是目前高等職業(yè)院校體育課程教學面臨的關鍵問題。

（四）制定足球課程相關的考核機制時未充分重視學生之間的差異性

在高職院校的體育課堂上，學生的水平相差很大，學生來自不同的地方，各地的足球發(fā)展狀況及中小學普及足球的狀況都不同，有的同學接受了比較高質的中小學足球教育，而有些同學可能是以前從來沒接觸過足球。所以，在制定足球課程相關的考核機制時，要充分考慮到學生的個體差異?，F(xiàn)階段，是否要區(qū)別對待每個層次的學生，怎樣區(qū)別對待都是非常關鍵的問題，而這一問題急需科學面對、及時解決。

二、教學實踐中改進高職院校足球課程的建議

（一）要切實提升學生的整體素質，想盡一切辦法激發(fā)學生的學習興趣

提升學生的整體素質，先要從優(yōu)化生源著手。高職院校在擴招的時候，要完善與培養(yǎng)方案相適應的考核制度。在教學改革實踐中，教師要想盡一切方法，將學生以前學習足球的不良習慣更改掉。興趣是學習最好的老師，濃厚的學習興趣，會對學生的學習起到重要的推動作用，學生有了興趣，就會在課上和課下，通過一切渠道，獲取足球相關知識、練習足球技能，這樣，足球教學的整體質量也可得到有效的提升。

（二）教學模式要積極創(chuàng)新和科學調整

當前，高職院校足球教學實踐中，使用的教學方法較為單一，即：教師為學生講解基礎知識，給學生做一些示范動作，然后讓學生反復練習，教學課堂不夠生動，教學質量難以提升，同時，這一教學方法和培養(yǎng)教學能力、科研能力、組織能力等目標不符。所以，在進行課堂教學實踐時，要善于運用各種有效方法。

1.教師要靈活使用多媒體。在教學實踐中，要用新穎的教學課件，要讓課堂氣氛更加生動有趣，根據(jù)課程的具體特征，用生動新穎的課件為學生傳授足球理論知識，講述足球相關技術原理、賽事組織及監(jiān)管、如何書寫技術論文等相關內容；用多媒體為學生播放足球比賽視頻，和學生一起討論訓練方法、比賽組織、裁判內容等，這樣，課堂教學的信息量就增加了很多，課堂氣氛也活躍了很多，學生的學習興趣、求知欲望和學習積極性也被充分激發(fā)出來，多媒體可以讓原本抽象的理論、技術變得更加具體、更加生動，學生也愿意在生動、歡樂的氛圍中感知足球帶給他們的震撼，因此，對知識的理解和記憶更加深刻。

2.在技戰(zhàn)術實踐時，本著以學生為主體的原則，用游戲的方法進行教學，在教師的引導下，學生用游戲的形式完成教學任務。這一方法可以更好地滿足學生的學習需求，切實提升學生的整體素質，可讓課堂氣氛更加活躍，學生的智力水平、靈活性也得到了有效地提升，這對于學生掌握足球運動技巧而言是非常有利的。在教學實踐中，怎樣更好地利用足球游戲的教育性、多樣性，是一位教師整體素質的體現(xiàn)。在備課的時候，要科學設置與具體教學內容相吻合的足球游戲，重視游戲的新穎、游戲組織監(jiān)管，一定要保證整個游戲過程的安全，更好地激發(fā)學生的學習欲望，切實提升足球教學質量。

（三）創(chuàng)新考核方法

目前，足球專業(yè)課在高職院校的運動訓練專業(yè)（足球方向）教學計劃里被定為考試課，考核方法為理論與實踐相結合，考試內容是足球技戰(zhàn)術使用能力相關理論及實踐內容，而綜合能力諸如“裁判員能力考核”卻經(jīng)常不考核，或者僅僅參考學生的平時成績，這一考核方法與培養(yǎng)目標有很大的偏差，并不能完整體現(xiàn)學生是否全面掌握課程內容。因而，要深入創(chuàng)新以前的考核方法，用考核足球文化素養(yǎng)來代替考核足球理論知識記憶狀況，用課程論文的方法，考核學生是否知曉、理解足球理論知識，不要求學生對理論知識進行機械性記憶，而是要求他們靈活運用理論知識。技戰(zhàn)術的考核方式也做了調整，不再是以前實踐能力考核，而是考核將技戰(zhàn)術和裁判技能、教學技能等相結合的狀況，用考核促進學習，學生在查缺補漏中明確學習目標。

（四）重視教師培訓

在足球課程的整個教學實踐中，教師起到了關鍵的引導作用。教師的專業(yè)水平對課程教學質量產(chǎn)生的影響是非常直接的。通常，教師的理論越扎實、教學水平越高、專業(yè)技能越強，越能調動學生的學習熱情，讓教學質量得到質的提升。所以，要高度重視教師培訓工作，切實提升教師的專業(yè)水平，這是極其重要的。

高等職業(yè)院校實施了擴招政策之后，急缺專業(yè)的足球教師。通常而言，專業(yè)的足球教師是國家二級及以上水平的足球運動員，也可以是退役的專業(yè)足球運動員、體育院校畢業(yè)的博士或碩士。多數(shù)足球教師的專業(yè)水平較高，但是教學能力卻很低，教學模式過于單一，這些都與人才培養(yǎng)需求相差甚遠。另外，一些教師理論知識不足，科研能力較低。高等職業(yè)院校教師科研能力不高是由很多因素導致的，比如說，體育教學特征，以前的教學模式只重視教師的技術水平；再就是學校對足球教學的重視程度較低等，政府和高等院校要制定實施各項對應的政策，設置多種培訓的項目，以讓教師的綜合能力得以提升，政府和高校還要高度重視教師的成長問題，重視提升教師的綜合質量。在教學實踐中，教師不應該只局限于課堂本身，要勇敢地走出去，積極參加各種相關培訓，學習最新的理論，知曉最新的競賽規(guī)則、裁判規(guī)則，讓自己的教學經(jīng)驗更加豐富。

三、小結

總而言之，高等職業(yè)院校足球課程教學改革的重點就是要滿足社會對足球教學改革的要求，并以此為導向來明確足球教學的具體目標，在教材、教師、教學設施、教學模式等各個方面提出更嚴格的要求。在教學實踐中，教師要盡自己所能讓自己的教學課堂更加豐富，讓自己的教學模式更加新穎，重視學生自主學習能力的培養(yǎng)，切實提升學生的學習熱情和組織監(jiān)管能力，強化學生的團隊意識，讓他們更加熟練地掌握足球基本理論、技能和技戰(zhàn)術，為日后走向社會，發(fā)展成為優(yōu)質復合型人才打好基礎。同時，高職院校要切實增加在足球教學方面的財力支持力度，讓教學資源更加豐富，教學設施更加高質，科學擴建修補足球場地，讓足球教學資源得到更好地保障，為足球教學改革的順利、深入推進打下好的基礎。