王超

〈中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）馬克思主義學(xué)院，北京100083〉

一、新時(shí)代工匠精神的科學(xué)內(nèi)涵

（一）新時(shí)代工匠精神的第一要義

“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，新時(shí)代催生新思想，新思想引領(lǐng)新時(shí)代、指導(dǎo)新實(shí)踐?！保?］

新時(shí)代工匠精神的第一要義就是要求中國(guó)工匠必須具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷。目前世界正處于百年未有之大變局之中，在外部壓力陡增的背景下，能否真正實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的中國(guó)夢(mèng)，關(guān)鍵在于人才。然而一些人們不愿看到的現(xiàn)象仍然大量存在。許多中國(guó)留學(xué)生學(xué)成并未歸來(lái)，而是選擇繼續(xù)留在了海外。凡此種種，都在昭示著必須將培育強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷作為新時(shí)代工匠精神的第一要義。

（二）新時(shí)代工匠精神的核心

精湛的技藝是工匠區(qū)別于工人的典型特征，也是新時(shí)代工匠精神的核心。古往今來(lái)，海內(nèi)海外的工匠大師，無(wú)一不是身懷絕、技藝超群。具備新時(shí)代工匠精神的匠人們自然必須擁有精湛的技藝，即能夠自覺(jué)地在平常的學(xué)習(xí)和工作中不斷改進(jìn)技藝，摒棄“差不多”主義，精益求精，不斷發(fā)展進(jìn)步，直至爐火純青。

（三）新時(shí)代工匠精神的基本要求

新時(shí)代工匠精神要求工匠們愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體現(xiàn)，也是職業(yè)道德的直接體現(xiàn)?！皠?chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力?！保?］新時(shí)代工匠精神自然也要求廣大匠人要有創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神。新時(shí)代工匠精神還要求廣大匠人樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念。善于學(xué)習(xí)，就是善于進(jìn)步，不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。除此之外，新時(shí)代工匠精神還要求廣大匠人要甘于寂寞、淡泊名利。每一次的技術(shù)革新必然是塊“硬骨頭”，不是一朝一夕就能完成的，更多時(shí)候需要幾十年磨一劍的耐心和恒心，甘于寂寞，淡泊名利，久久為功，方能成就一番偉業(yè)。

（四）新時(shí)代工匠精神的根本方法

“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”［3］；馬克思也曾說(shuō)，“一步實(shí)際行動(dòng)勝過(guò)一打綱領(lǐng)”［4］。新時(shí)代工匠精神要求廣大匠人務(wù)求實(shí)干、力戒空談，立足實(shí)踐，實(shí)事求是［5］，不搞形式主義和“面子工程”?？照剾](méi)有希望，越空談越絕望，實(shí)干才有出路，越實(shí)干越有希望，新時(shí)代工匠應(yīng)在實(shí)干中自覺(jué)摒棄“差不多精神”，應(yīng)堅(jiān)持精益求精。

二、新時(shí)代工匠精神的特征

（一）時(shí)代性

新時(shí)代工匠精神具有鮮明的時(shí)代性。新時(shí)代工匠精神立足于中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的偉大實(shí)踐，始終立足于新時(shí)代，扎根新時(shí)代。高校應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生根植新時(shí)代工匠精神，自覺(jué)承擔(dān)起國(guó)家的使命，將個(gè)人理想與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)充分融合，勇于面對(duì)外來(lái)挑戰(zhàn)，艱苦奮斗，加快基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域研究，盡快突破“卡脖子”的技術(shù)瓶頸，這是高校理應(yīng)承擔(dān)的新時(shí)代使命。

（二）實(shí)踐性

新時(shí)代工匠精神具有實(shí)踐性。新時(shí)代工匠精神來(lái)自新時(shí)代的偉大實(shí)踐，并不斷發(fā)展完善。新時(shí)代工匠精神反過(guò)來(lái)對(duì)新時(shí)代的偉大實(shí)踐又具有重要的指導(dǎo)作用。第一，新時(shí)代工匠精神要求大學(xué)生要有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷?？茖W(xué)無(wú)國(guó)界，但科學(xué)家有祖國(guó)。新時(shí)代的大學(xué)生們要以錢(qián)學(xué)森、鄧稼先等老一輩科學(xué)家為榜樣，心系祖國(guó)，以國(guó)家和人民利益為重，不貪圖個(gè)人享受，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起歷史責(zé)任，將自己的聰明才智充分應(yīng)用到國(guó)家和人民真正所需要的地方中。第二，在新時(shí)代大學(xué)生工匠精神培育的過(guò)程中，新時(shí)代工匠精神要求大學(xué)生擁有精湛的技藝。大力培育和弘揚(yáng)新時(shí)代工匠精神，培養(yǎng)大學(xué)生們精湛的技藝，可以有效提升我國(guó)產(chǎn)品的質(zhì)量并改善我國(guó)企業(yè)的形象，進(jìn)而改變中國(guó)制造在世界上的地位和形象。第三，新時(shí)代工匠精神要求大學(xué)生要愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新。當(dāng)前，科技領(lǐng)域的難題不是一朝一夕就能輕易攻克的。在大部分專(zhuān)家看來(lái)，我國(guó)要想真正實(shí)現(xiàn)芯片領(lǐng)域的突破，沒(méi)有十年怕是不可能成功的。這就要求更多大學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、甘于寂寞，同時(shí)又要勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)大突破。在新時(shí)代大學(xué)生工匠精神培育的過(guò)程中，新時(shí)代工匠精神還要求大學(xué)生們要有實(shí)事求是的態(tài)度。日新月異的新時(shí)代，科學(xué)技術(shù)和知識(shí)體系更新加快，如果不樹(shù)立實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不腳踏實(shí)地踐行，很快就會(huì)被新時(shí)代所淘汰。

（三）前瞻性

新時(shí)代工匠精神具有前瞻性。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，民族振興和人民幸福就在眼前。但與此同時(shí)，隨著社會(huì)主要矛盾發(fā)生變化，新的亟待解決的問(wèn)題也浮出水面。因此，我們黨著眼于時(shí)代發(fā)展的大局，自2016年以來(lái)，在政府工作報(bào)告中不斷提出培育精益求精的工匠精神，提高發(fā)展效率和質(zhì)量，解決發(fā)展不平衡問(wèn)題，提高實(shí)體經(jīng)濟(jì)水平。因而，新時(shí)代大學(xué)生工匠精神的培育具有前瞻性。

（四）科學(xué)性

新時(shí)代工匠精神具有科學(xué)性。新時(shí)代工匠精神是符合客觀實(shí)際的理論，立足于新時(shí)代的偉大實(shí)踐，是對(duì)傳統(tǒng)工匠精神的揚(yáng)棄，既保留著傳統(tǒng)工匠精神的合理內(nèi)核，又立足于新時(shí)代新實(shí)踐，增添了新的時(shí)代內(nèi)涵，以后也將隨著實(shí)踐的發(fā)展變化而不斷剔除過(guò)時(shí)的部分，增添新的內(nèi)容，因而具有科學(xué)性。把作為科學(xué)理論的新時(shí)代工匠精神融入大學(xué)生培養(yǎng)之中，可以有效破解當(dāng)前大學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中遇到的許多難題，提升高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

三、新時(shí)代大學(xué)生工匠精神培育的意義

“建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營(yíng)造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣?！贝髮W(xué)生教育是目前中國(guó)高等教育的主要階段，是培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的重要途徑，因此，培育大學(xué)生新時(shí)代工匠精神對(duì)國(guó)家、高校以及大學(xué)生個(gè)人都具有十分重大的意義。

（一）國(guó)家：助推轉(zhuǎn)型升級(jí)

第一，培育大學(xué)生新時(shí)代工匠精神可以為中國(guó)培養(yǎng)大量高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。當(dāng)前世界正處于百年未有之大變局，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國(guó)力的日漸強(qiáng)盛，西方一些國(guó)家將我國(guó)視為“威脅”，在一些關(guān)鍵領(lǐng)域?qū)ξ覈?guó)實(shí)行“卡脖子”。當(dāng)前國(guó)家間的競(jìng)爭(zhēng)是高科技的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。我國(guó)在高科技領(lǐng)域同科技先進(jìn)國(guó)家之間還有著一定的差距。進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，我國(guó)的大學(xué)生數(shù)量在不斷增多，規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，培育大學(xué)生新時(shí)代工匠精神，可以為我國(guó)加速發(fā)展，擺脫技術(shù)封鎖提供龐大的人才基礎(chǔ)，從而不斷縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距。第二，當(dāng)前我國(guó)制造業(yè)正處于深入推進(jìn)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，培育大學(xué)生新時(shí)代工匠精神，有助于加快我國(guó)制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。目前，不僅要培養(yǎng)大量懷有一技之長(zhǎng)的勞動(dòng)者，而且還要推動(dòng)新時(shí)代工匠精神成為社會(huì)共識(shí)，使勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大成為鏗鏘的時(shí)代強(qiáng)音，真正引領(lǐng)“中國(guó)制造”更快地走向“優(yōu)質(zhì)制造”“精品制造”。第三，有助于我國(guó)更好地實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略。在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)的大背景下，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)已經(jīng)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中不可忽視的內(nèi)在要求和關(guān)鍵因素，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要以新時(shí)代工匠精神為之填動(dòng)力、增活力，培育大批具有新時(shí)代工匠精神的大學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)地解決中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的難題，突破我國(guó)制造業(yè)大而不強(qiáng)的瓶頸。

（二）高校：提升知名度

第一，培育大學(xué)生新時(shí)代工匠精神有助于高校提升培育大學(xué)生的質(zhì)量。高校大力培育大學(xué)生形成以精湛技藝為核心的新時(shí)代工匠精神，讓新時(shí)代工匠精神深度融入課堂和新時(shí)代大學(xué)生的靈魂深處，進(jìn)一步提升新時(shí)代大學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量和水平；第二，培育大學(xué)生新時(shí)代工匠精神，有助于高校明確人才培養(yǎng)導(dǎo)向問(wèn)題，突出“培養(yǎng)什么樣的人才，如何培養(yǎng)人才和為誰(shuí)培養(yǎng)人才”的重大問(wèn)題，化解高等教育人才培養(yǎng)供給側(cè)改革難題，加快教育現(xiàn)代化，辦人民滿(mǎn)意的教育；第三，培育大學(xué)生新時(shí)代工匠精神有助于提高我國(guó)高等教育的國(guó)際知名度和影響力。高校深入貫徹落實(shí)新時(shí)代工匠精神，必然培育出眾多一流人才，有利于我國(guó)高校國(guó)際排名的提升，進(jìn)而吸引更多優(yōu)秀外國(guó)人才，加快我國(guó)高等教育走向國(guó)際化。

（三）大學(xué)生：促進(jìn)全面發(fā)展

第一，培育大學(xué)生新時(shí)代工匠精神有利于廣大大學(xué)生端正學(xué)習(xí)和工作態(tài)度。培育大學(xué)生新時(shí)代工匠精神有利于大學(xué)生端正學(xué)習(xí)和工作態(tài)度，在飛速發(fā)展的新時(shí)代，人們的心靈易在快節(jié)奏中迷失。踏踏實(shí)實(shí)工作的人變少了，急躁的人變多了，社會(huì)風(fēng)氣逐漸變得浮躁了。此時(shí)，倡導(dǎo)新時(shí)代工匠精神好比一劑“清新劑”，提醒人們靜下心，沉住氣，多鉆研，專(zhuān)注當(dāng)下，投入工作，更加專(zhuān)注于學(xué)習(xí)和工作；第二，培育大學(xué)生新時(shí)代工匠精神有利于激發(fā)廣大大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，自覺(jué)將個(gè)人理想同國(guó)家和民族命運(yùn)相結(jié)合，充分發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)奮斗精神，建功立業(yè)新時(shí)代；第三，培育大學(xué)生新時(shí)代工匠精神有利于促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。培育大學(xué)生新時(shí)代工匠精神要求大學(xué)生不斷進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，在拼搏中不斷突破和完善自我，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

四、培育大學(xué)生新時(shí)代工匠精神的路徑

（一）國(guó)家：頂層設(shè)計(jì)

首先，國(guó)家應(yīng)該明確界定新時(shí)代工匠精神的內(nèi)涵。新時(shí)代工匠精神的第一要義是強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷，核心是精湛的技藝，基本要求包括愛(ài)崗敬業(yè)，創(chuàng)新精神，終身學(xué)習(xí)的理念，甘于寂寞、淡泊名利的品質(zhì)，根本方法是務(wù)求實(shí)干、力戒空談。明確新時(shí)代工匠精神的內(nèi)涵之后，相關(guān)部門(mén)應(yīng)盡早出臺(tái)培育大學(xué)生新時(shí)代工匠精神的文件和方案，將培育大學(xué)生新時(shí)代工匠精神作為高校大學(xué)生培養(yǎng)方案的一種；要強(qiáng)化輿論宣傳，大力表彰具有新時(shí)代工匠精神的模范和培育新時(shí)代工匠精神比較突出的高校，營(yíng)造良好的培育新時(shí)代工匠精神的輿論環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

（二）高校：全面落實(shí)

首先，高校應(yīng)該根據(jù)國(guó)家培育大學(xué)生新時(shí)代工匠精神的各項(xiàng)規(guī)定和方案，結(jié)合本校實(shí)際，具體制定適合本校大學(xué)生行之有效的大學(xué)生新時(shí)代工匠精神培育方案；其次，深入貫徹落實(shí)該方案。在高校培育大學(xué)生新時(shí)代工匠精神中，課程是核心，教師是關(guān)鍵，最終要落實(shí)在具體的教學(xué)過(guò)程中，將新時(shí)代工匠精神充分融入大學(xué)生專(zhuān)業(yè)設(shè)置的“前、中、后”三個(gè)階段和教學(xué)過(guò)程的相關(guān)環(huán)節(jié)中；最后，改革和完善大學(xué)生新時(shí)代工匠精神考核辦法，不能單單以理論考試和論文作為大學(xué)生新時(shí)代工匠精神的考核辦法，應(yīng)堅(jiān)決破除“唯論文、唯職稱(chēng)、唯學(xué)歷、唯獎(jiǎng)項(xiàng)”傾向，建立分類(lèi)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)程序規(guī)范。

（三）大學(xué)生：深入實(shí)踐

廣大大學(xué)生要深入學(xué)習(xí)新時(shí)代工匠精神，全面理解、深入領(lǐng)會(huì)新時(shí)代工匠精神的科學(xué)內(nèi)涵。廣大大學(xué)生要嚴(yán)格按照新時(shí)代工匠精神的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，發(fā)現(xiàn)不足之處，要及時(shí)補(bǔ)齊短板，端正態(tài)度，徹底摒棄“差不多”精神，養(yǎng)成精益求精的行為習(xí)慣。廣大大學(xué)生要自覺(jué)自發(fā)地踐行新時(shí)代工匠精神，培養(yǎng)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷，將個(gè)人理想同祖國(guó)和人民的利益結(jié)合起來(lái)，只爭(zhēng)朝夕、不負(fù)韶華。

五、結(jié)語(yǔ)

新時(shí)代工匠精神源于習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，而培育大學(xué)生新時(shí)代工匠精神不僅能夠有效地提升大學(xué)生群體的素質(zhì)和愛(ài)國(guó)情操，還可以提升高校的知名度，促進(jìn)國(guó)家產(chǎn)業(yè)升級(jí)等，新時(shí)代大學(xué)生工匠精神培育具有重大現(xiàn)實(shí)意義，應(yīng)當(dāng)引起社會(huì)各界高度重視。