>>>李 真

2021年新高考全國Ⅰ卷的語言文字運用題以兩組材料的形式進行考查，在試題設置方面，語用Ⅰ為18——20 題，其中18、19 題為選擇題，20 題為主觀題；語用Ⅱ為21、22 題，21 題為選擇題，22 題為主觀題。

一、主觀題設置特點與難度分析

高考語用題的選材與時代、時事密切相關，2021 年新高考語用題的素材均來自年初的時政新聞，新穎的同時又兼有傳承中華文化的內(nèi)涵，能夠考查考生對語言運用規(guī)律的把握程度，符合新課標對學生語文核心素養(yǎng)的考查要求。

2021 年語文新高考Ⅰ卷語用Ⅰ20 題如下：

歡快的鑼鼓敲起來，歡騰的雄獅舞起來。“鬧元宵、學‘四史’”文明實踐示范活動昨日在市文化藝術中心隆重舉行，活動分為“四史”猜謎頌紅色文化、非遺展示傳民俗文化、戲曲聯(lián)唱揚傳統(tǒng)文化三個篇章。民俗與黨史彼此交融，傳統(tǒng)與現(xiàn)代 。

元宵線上活動直播間里 ，一場關于黨史知識和傳統(tǒng)民俗知識的直播宣講“圈粉”無數(shù)，轄區(qū)黨員、青年志愿者以及現(xiàn)場觀眾 地進入直播間，感受節(jié)日的歡快氣氛。宣講員平易的話語、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣，導致收看直播的群眾既聽得進又記得牢。

傳統(tǒng)文化展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日傳承傳統(tǒng)文化。剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風物；秧歌花鼓，傳播時代精神?；饦溷y花踏歌行，古風新韻頌文明。一席 的文明盛宴，讓市民近距離感受到傳統(tǒng)文化的深厚魅力和傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍。

20.文中劃橫線的句子使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。

語用Ⅱ的22 題如下：

近日一組拍自南極科考站附近的照片引發(fā)關注，照片里的雪竟然不是白色的，而變成紅色和綠色混雜的“西瓜雪”。有研究人員分析，（ ）。雪衣藻十分耐寒，廣泛分布在北極、南極及其島嶼等極端冰雪環(huán)境中。 ① ，它們處于冬眠靜止狀態(tài)，但是一旦陽光足夠溫暖，藻類就開始了春季復蘇。雪衣藻 ② ，成熟后會產(chǎn)生類胡蘿卜素而變?yōu)榧t色，這使它們呈現(xiàn)出從綠色到紅色的“西瓜色”。

研究人員表示，近年南極溫度升高為藻類的生長提供了便利條件，雖然雪衣藻本身沒有危害，但是會降低雪反射的陽光量，從而 ③ ，而融雪速度的加快可能使得極地冰雪消融失控，應引起足夠的重視。

22.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過8個字。(6分)

這兩個主觀題分別考查修辭手法和補寫句子。而2020 年的高考語用主觀題則是考查補寫句子（有氧運動的文段）和語段壓縮（中國航天日文段）。兩相對比可以看出，2021 年主觀題22 題延續(xù)了之前對補寫句子的考查，要求考生在限定字數(shù)之內(nèi)補寫出內(nèi)容貼切、語意連貫、符合邏輯的句子，主要考查考生的閱讀和邏輯推理能力。而20 題則呈現(xiàn)出新變化，主要考查考生對修辭手法的掌握程度，要求考生既要明白“對偶”修辭的概念及特點，又要清楚其表達效果，要求的能力層級較高。綜合來看，2021 年的語用題穩(wěn)中有變，難度稍有提高。在此，分別對2021 年新高考全國Ⅰ卷語用主觀題20 題和22 題的答題情況及策略進行分析闡釋。

二、20 題考生答題情況分析及答題策略

（一）20 題考生答題情況

通過答題情況反饋，考生存在以下幾方面問題。

1.對“對偶”修辭的概念理解不正確，導致答非所問

考生對修辭的構(gòu)成理解不正確，在答題方面主要呈現(xiàn)出以下幾種答案：

分類 考生答案舉例 錯因第一種①由四字詞語和表達內(nèi)容構(gòu)成；②長短句結(jié)合，前寫事物，后寫特點與作用，簡單明了僅就“對偶”的概念泛泛而談，沒有真正結(jié)合句子本身分析對偶是如何構(gòu)成的考生有聯(lián)系句子的想法，但卻只是籠統(tǒng)地將句子內(nèi)容融入概念中，沒有寫明句子中相對的成分是哪些，不夠清晰規(guī)范，難以得分第二種①由傳統(tǒng)文化及其作用構(gòu)成對偶句；②對偶修辭的運用，從構(gòu)成上是多個意象（剪紙、燈籠、城鄉(xiāng)風物、秧歌、鼓）相融合

2.過度重視文段內(nèi)容的表達效果，忽略了“對偶”本身的效果

一位考生的作答：

①運用對偶的修辭，“剪紙燈謎”和“秧歌花鼓”相對，對仗工整。

②寫出了二者各自具有的特征與作用，清晰地描寫出二者的意義所在。

③使讀者更清楚地了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和意義所在。

④展現(xiàn)出了傳統(tǒng)文化之美，以及傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)節(jié)日的特點所在。

這名考生答案寫的很多，但得分卻較低，主要失分原因在于：第一，對偶句拆分不全，只拆分出一組相對的內(nèi)容，不能體現(xiàn)“對偶”結(jié)構(gòu)相對的特點。第二，過度重視主旨內(nèi)容方面的表達效果，寫出了②③④三條效果，卻忽視了“對偶”修辭自身的表達效果。

3.理解“對偶”修辭構(gòu)成與回答效果不匹配

另一位考生的作答：

（1）構(gòu)成：“剪紙燈謎”對應“秧歌花鼓”，“描繪”對應“傳播”，“城鄉(xiāng)風物”對應“時代精神”。

（2）表達效果：①使內(nèi)容更豐富、更具體，展現(xiàn)了幾種傳統(tǒng)節(jié)日；②結(jié)構(gòu)上一目了然，文章結(jié)構(gòu)更清晰，形式完整；③運用對偶修辭，生動形象，吸引讀者。

這名考生將“對偶”的表達效果簡單理解為“生動形象”和“吸引讀者”顯然是不夠精確的。

我們該怎樣避免以上這些問題呢？

（二）20 題答題策略

1.認真審讀題干，注重答題規(guī)范

本題題干包含兩個關鍵點，一是分析“對偶”的修辭構(gòu)成，二是分析表達效果。答題時第一步先分析“對偶”修辭的構(gòu)成，寫清楚每一組相對的成分。第二步進行表達效果的分析，既包括表達傳統(tǒng)文化的效果，即“烘托節(jié)日的歡快氣氛”，又要答出“對偶”修辭本身具有的效果，這兩方面缺一不可，要整體把握，強化層遞式思維，答案應逐層分析，分條作答。

2.精準分析“對偶”修辭構(gòu)成，用語準確

“對偶”是用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子，來表達兩個相對應的或相近的意思的修辭方式。在分析“對偶”的構(gòu)成時，只需要按照定義將“剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風物；秧歌花鼓，傳播時代精神”中結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的部分列舉出來，并說明二者之間意義相連即可。在平時的學習中要注重理解修辭的概念，分清各種不同修辭的構(gòu)成條件，并提升實際應用能力。

3.深入掌握修辭特有的表達效果

“剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風物；秧歌花鼓，傳播時代精神”，該句形式整齊，語言凝練，節(jié)奏感強，這正是對偶修辭的表達效果。同時，這14 個字很好地凸顯了節(jié)日的歡快氛圍，這便是對偶修辭在內(nèi)容方面的作用。兩個方面寫全即可。在學習其他修辭時，也要細致區(qū)分修辭的表達效果，以便熟練掌握。

三、22 題考生答題情況分析及答題策略

（一）22 題考生答題情況

通過答題情況反饋，考生存在以下幾方面問題：

題空 考生答案舉例 錯因第一空①在日常生活中；②在黑暗條件下；③雪衣藻為了存活；④在極端環(huán)境中前后關聯(lián)意識較弱，答案與前后文不連貫，邏輯不嚴密。“日?！薄昂诎禇l件”“存活”都不能與后文的“冬眠靜止狀態(tài)”和“春季復蘇”相照應第二空①開始生長發(fā)育；②開始慢慢 長 大； ③受熱開始生長；④含有光合作用；⑤開始不斷繁殖前后關聯(lián)意識較弱?？忌軌蚩闯鏊罹渥討摪L期的特點，但是“發(fā)育”“長大”“生長”“開始繁殖”這些詞都不能體現(xiàn)雪衣藻生長期的具體特點，不能與后文的顏色相照應，關鍵詞“綠色”沒有出現(xiàn)生長期不是紅色有考生答出“生長期不是紅色”，理解已經(jīng)很接近了題意，但概括不準確，關鍵詞抓取不夠精準第三空①吸收的熱量增加，融化加速；②就會吸收熱量加快融雪速度超過字數(shù)限制。這兩個答案都已經(jīng)完整地表達出應有的意思，并且關鍵詞正確，但是超出字數(shù)限制，屬于審題細節(jié)問題

（二）22 題答題策略

1.細讀文本，認真審題

明確題干要求，尤其是字數(shù)要求，杜絕因為超出字數(shù)限制而被扣分的情況。

2.整體把握文本話題

整體把握是指理清這段話的主要話題及結(jié)構(gòu)層次。本段共5 句話，第一句介紹現(xiàn)象；第二句闡明雪衣藻的分布特點；第三、四句則點出在不同時期雪衣藻的生命特征如何變化；第五句總結(jié)說明雪衣藻會造成一定的危害，應引起重視。梳理完結(jié)構(gòu)層次之后，根據(jù)橫線所在句子結(jié)合語境進行分析，注重前后文之間的邏輯關系。

3.仔細推敲層次內(nèi)部以及層與層之間的內(nèi)在邏輯關系，精準抓取關鍵詞

補寫句子題中的關鍵詞，一般通過上下文的邏輯關系可以推斷得出，具有一定的確定性，因此要堅信答案就在文中。本題第一個空的答案為“在寒冷的冬季”，之所以出現(xiàn)“冬季”一詞，是因為要與之后的“冬眠靜止狀態(tài)”和“開始了春季復蘇”相聯(lián)系，瞻前顧后自然可以推斷出第一個空應是“在寒冷的冬季”；第二個橫線上的答案是“生長期呈綠色”，句中關鍵詞為“綠色”，是因為后文中有“變?yōu)榧t色”和“從綠色到紅色”，這提示我們“綠色”一詞應該在之前已經(jīng)出現(xiàn)過了，自然可以得知第二個橫線上需要出現(xiàn)“綠色”；第三個空上的“加快融雪速度”則是與上下文聯(lián)系，由陽光反射量減少自然推出加快融雪速度。

綜上所述，語用題中不管是考查修辭還是補寫句子，都是對考生語言運用能力的檢測，因此，對文本的把握和基礎知識的積累很重要。除了以上幾點之外，還需要強化練習，培養(yǎng)正確的思維和答題習慣，提升語言建構(gòu)與運用的能力，力爭語用主觀題得滿分。