王良成

摘要：隨著教育改革的不斷深化，高中班主任工作迎來了更大的挑戰(zhàn)。政治教師作為高中班主任，除了要做好自身的學(xué)科教學(xué)工作外，還可以借助思想政治學(xué)科優(yōu)化現(xiàn)有的班主任管理工作，從而有效提升班主任工作效果。基于此，對如何借助思想政治學(xué)科進(jìn)行班主任管理工作進(jìn)行了詳細(xì)的探討。

關(guān)鍵詞：思想政治學(xué)科;高中班主任工作;助力

學(xué)生思想道德品質(zhì)和意識水平的提升通常都是依靠思想政治學(xué)科來進(jìn)行的，因此，作為擔(dān)負(fù)高中班主任的思想政治教師，可以借助思想政治學(xué)科中的相關(guān)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行一定的教育與管理，使班主任的管理工作得到顯著的提升。

一、思想政治學(xué)科給高中班主任工作帶來的原則啟示

新課程的提出，使高中思想政治的必修板塊發(fā)生了相應(yīng)的變化，通過對其實(shí)質(zhì)和核心的深入研究與把握，筆者認(rèn)為，新課程下的高中思想政治必修版塊可以給班主任工作帶來一定的啟示，即必須堅(jiān)持公平性、民主性、時(shí)代性原則。具體來講，首先，對當(dāng)下市場經(jīng)濟(jì)有充分的了解是經(jīng)濟(jì)生活的關(guān)鍵所在，市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下要求人人平等，因此，班主任在工作過程中要嚴(yán)格遵循此原則，避免出現(xiàn)因?qū)W生成績差異、家庭情況差異而對學(xué)生進(jìn)行區(qū)別對待，這是作為班主任最基礎(chǔ)也是最重要的原則之一。其次，對民主政治具有深入的了解是政治生活的關(guān)鍵所在，民主是保證社會逐漸進(jìn)步的重要前提。在此背景下，高中班主任工作想要取得成效，就要始終堅(jiān)持民主性原則，縮小自身與學(xué)生之間的距離，從而為后續(xù)的管理和組織工作奠定良好的基礎(chǔ)。高中生由于自身所處年齡階段的特點(diǎn)，對外界新鮮事物有著極強(qiáng)的好奇心，因此，政治教師在班主任管理工作過程中應(yīng)充分把握學(xué)生的特點(diǎn)，堅(jiān)持時(shí)代性原則，避免出現(xiàn)古板落后的情況。

二、思想政治學(xué)科助力高中班主任工作的措施

（一）利用思想政治學(xué)科，幫助學(xué)生樹立價(jià)值觀與人生觀

處于高中階段的學(xué)生對未來有著美好的憧憬，但是隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，一些負(fù)面情緒和事件都會對學(xué)生的心理健康產(chǎn)生一定的影響，對班主任的管理工作也會產(chǎn)生阻礙?；诖?，教師可以利用思想政治學(xué)科中的內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立良好的是非觀、人生觀和價(jià)值觀，使學(xué)生以一種積極向上的狀態(tài)面對生活與學(xué)習(xí)中的困難與挑戰(zhàn)，為高中班主任的管理工作提供良好的基礎(chǔ)。例如當(dāng)下一些高中生認(rèn)為學(xué)習(xí)是無用的，個人奮斗對自己未來是沒有幫助的，基于此，班主任可以利用思想政治課中《實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值》這一章節(jié)內(nèi)容，為學(xué)生介紹名人依靠自己的努力奮斗獲得巨大成就的人物事跡，如鈑金快速修復(fù)法發(fā)明者王洪軍、阿里巴巴的創(chuàng)始者馬云等，幫助學(xué)生清晰認(rèn)識到，無論自身家庭是否富有，無論是從事何種行業(yè)領(lǐng)域的工作者，都需要依靠自身的專業(yè)知識和能力去解決生活和工作中的一系列問題，從而在不同領(lǐng)域內(nèi)實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生要立足于當(dāng)下自身實(shí)際，以個人特點(diǎn)和愛好為依據(jù)樹立個人理想，并以此為導(dǎo)向不斷充實(shí)自己并努力奮斗，在正確的價(jià)值觀和人生觀的引導(dǎo)下為社會發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

（二）以生為本，充分了解學(xué)生特點(diǎn)

高中生已經(jīng)有相對的獨(dú)立意識了，他們的性格也變得更加多元。由于網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，學(xué)生們受到其影響也越來越大，正是這些眾多的信息傳播渠道也使得教師必須要時(shí)常幫助學(xué)生進(jìn)行思想的引導(dǎo)，避免他們受到網(wǎng)絡(luò)中的腐朽思想的影響。

在班主任進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)，必須要充分了解學(xué)生，掌握他們的興趣愛好。而在了解學(xué)生們的興趣愛好之后，教師就要結(jié)合他們的各項(xiàng)特點(diǎn)來進(jìn)行相關(guān)工作的開展。例如，學(xué)生們在平時(shí)較為喜歡看電視劇，此時(shí)教師就可以從受學(xué)生歡迎的電視劇中找出思想積極向上的一面進(jìn)行贊揚(yáng)，找出消極的行為、觀點(diǎn)進(jìn)行批判，通過這種方式，可以讓學(xué)生更快地接收到教師的意思表達(dá)，推動他們思想的不斷完善。

（三）完善班級管理制度

教師要結(jié)合班級的特點(diǎn)，在充分參考學(xué)生的建議基礎(chǔ)上建立一個較為完善的管理制度，讓班級工作有章可循。在進(jìn)行這些班級制度的建設(shè)時(shí)，要讓更多的學(xué)生參與其中，增強(qiáng)他們班級主人翁的責(zé)任感，集思廣益，最大限度地完善這個制度。另外，學(xué)生參與到班規(guī)的制定中，也能夠讓他們更加自覺地遵守相關(guān)規(guī)則。

（四）利用思想政治學(xué)科，幫助學(xué)生正視心理壓力

高中生的生理與心理方面日趨成熟，個人意識也逐漸強(qiáng)烈，如果班主任在日常管理工作中一味采取灌輸式和說教式的方式，不僅不能夠使學(xué)生信服，而且還會滋長學(xué)生的逆反心理，不利于班主任工作的順利進(jìn)行。在此情況下，班主任可以深入剖析當(dāng)下學(xué)生的心理特征，有針對性開展管理工作。據(jù)了解，當(dāng)下高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一個重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)校和家庭對學(xué)生學(xué)習(xí)給予了過多關(guān)注。加之，高中生由于受成長環(huán)境影響，其交往能力也會稍有欠缺，這些都會給學(xué)生造成一定的心理壓力。在此環(huán)境下，班主任可以借助自己擔(dān)任思想政治學(xué)科教師的優(yōu)勢，利用思想政治《文化對人的影響》這章的內(nèi)容，幫助學(xué)生提升事物分辨能力，學(xué)會利用生活中的文化元素對自身的文化素養(yǎng)進(jìn)行塑造，避免出現(xiàn)在較大壓力背景下自暴自棄或選擇逃避的方式來對待問題，而是在遇到問題與挫折的過程中能夠始終以冷靜、樂觀的態(tài)度去正視壓力并尋求解決策略，利用自身堅(jiān)強(qiáng)的抗壓能力逐漸調(diào)整自身心態(tài)，從而快速走出心理壓力給自己造成的影響，保證了學(xué)生的心理健康，有利于學(xué)生的自身發(fā)展。

（五）整合教育資源，提升工作質(zhì)量

班級的管理僅靠班主任也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班主任必須充分地利用學(xué)校與家長的資源，將學(xué)校、家庭和社會都融合在一起，共同推動學(xué)生思想教育的發(fā)展。在這個過程中，班主任是引導(dǎo)學(xué)生思想正確發(fā)展的主要人物，而家長、學(xué)科教師、校領(lǐng)導(dǎo)等則要加強(qiáng)相互之間的合作，更好地為學(xué)生服務(wù)，推動學(xué)生全面發(fā)展。

總之，在高中階段，由于學(xué)生們的思想還不夠成熟，而周圍的信息與文化又良莠不齊，此時(shí)教師就必須要對學(xué)生進(jìn)行一個正確的引導(dǎo)，以充分的恒心、耐心，以堅(jiān)定的信心來推動學(xué)生思想政治工作的順利發(fā)展。在這個過程中，教師要以學(xué)生為中心，充分地進(jìn)行自我提高與管理，真正地為他們的事認(rèn)真負(fù)責(zé)，提高他們的思想道德紀(jì)律。

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