高萬(wàn)祥
“雙減”時(shí)代,如何加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)指導(dǎo),筆者提出如下三堂課,供家長(zhǎng)朋友參考,并求教于大方之家。
學(xué)習(xí)問(wèn)題,首先是生活問(wèn)題。從日常生活入手,培養(yǎng)孩子的生活能力、自主決策和自我管理能力,這是無(wú)數(shù)學(xué)霸成功的第一條經(jīng)驗(yàn)。
我的朋友張老師,在兒子七歲時(shí),從外省落戶(hù)蘇州生活。節(jié)假日里,張老師總帶兒子坐公交車(chē)滿城閑逛,熟悉姑蘇城里城外。一兩年后,他讓兒子騎自行車(chē)出行,穿行于蘇州的大街小巷。在老爸指導(dǎo)下,兒子出發(fā)前會(huì)先查地圖,大致定好路線;回來(lái)后,會(huì)寫(xiě)日記,記錄詳細(xì)經(jīng)過(guò)及體會(huì)感受。在蘇州環(huán)城之旅的同時(shí),張老師一般會(huì)在寒暑假安排全家外出旅行。行前,張老師指導(dǎo)兒子做出旅游攻略,線路、日程、交通、景點(diǎn)、住宿、餐飲、攝影錄像、購(gòu)物消費(fèi)都一一詳盡列出;旅行歸來(lái),對(duì)照原定計(jì)劃方案,把中途發(fā)生的變化也全部記錄備案。每次旅行結(jié)束,兒子都會(huì)把策劃方案和所有書(shū)面資料,認(rèn)真整理歸檔,做好標(biāo)簽,存放于書(shū)櫥之中。
我之所以詳細(xì)介紹老張小張的旅行活動(dòng),只是想告訴大家,在這個(gè)過(guò)程中,小張的生活能力、決策能力、自我管理能力都得到了很好的鍛煉提高,遷移到學(xué)習(xí)上,也就如虎添翼。
行萬(wàn)里路的同時(shí),張老師還指導(dǎo)兒子讀萬(wàn)卷書(shū)。張老師最舍得的就是買(mǎi)書(shū),閑暇之余,全家人各捧一本書(shū),靜心品讀,滿室書(shū)香。
在張老師精心培養(yǎng)下,兒子各方面都很優(yōu)秀,高一時(shí)就被北大面試后提前錄取入學(xué)。后來(lái)一路讀到博士學(xué)位,現(xiàn)在已是年輕的科學(xué)家了。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,從生活能力入手。張老師的成功家教,應(yīng)該具有普遍參考意義。
“雙減”減去了孩子的培訓(xùn)班時(shí)間,沒(méi)有輔導(dǎo)老師時(shí)刻盯著,父母要幫助孩子強(qiáng)化注意力訓(xùn)練,提高孩子學(xué)習(xí)專(zhuān)注能力。
我女兒家小寶今年上一年級(jí)了。小寶貝聰明可愛(ài),但活潑好動(dòng)、注意力不夠集中,讓我們操心不已。做作業(yè)時(shí),小寶一會(huì)兒把抽屜里的零花錢(qián)拿出來(lái)數(shù)數(shù),一會(huì)兒把椅子蹬進(jìn)蹬出,一會(huì)兒又說(shuō)要吃零食了。有鑒于此,全家人齊心合力,共商小寶注意力援助對(duì)策。
一是加強(qiáng)監(jiān)督。孩子無(wú)法保證完全集中精力時(shí),家長(zhǎng)加強(qiáng)監(jiān)督是最直接的方法。
二是目標(biāo)分割。把長(zhǎng)時(shí)間段分割成若干短時(shí)段,把學(xué)習(xí)任務(wù)也進(jìn)行相應(yīng)分解,并且和孩子說(shuō)清楚,你能一口氣完成這個(gè)時(shí)段的任務(wù),就可以休息玩耍一會(huì)兒。這樣,門(mén)檻低,孩子容易接受做到,慢慢地,循序漸進(jìn),提高要求,孩子的學(xué)習(xí)專(zhuān)注能力就會(huì)逐漸提高。
三是幫助孩子學(xué)會(huì)自我管理。比如,在孩子書(shū)桌上貼個(gè)紙條,提醒他不到時(shí)間不分心,并告訴他爸爸媽媽相信寶貝能行。這種積極的心理暗示,也能產(chǎn)生奇妙的效果。
人的智商其實(shí)差異不大,學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,主要是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效率這些非智力因素造成的。我以作業(yè)為例,談?wù)勅绾螏椭⒆犹岣邔W(xué)習(xí)效率。
一是會(huì)。也就是題目會(huì)做,做得對(duì),沒(méi)差錯(cuò),正確率高。有經(jīng)驗(yàn)的老師和家長(zhǎng),往往會(huì)提醒孩子,動(dòng)筆前,先要再看一遍課文,然后在頭腦里進(jìn)行“過(guò)電影”,也就是把相關(guān)內(nèi)容,比如公式、定理之類(lèi)的回憶一遍。這可以說(shuō)是做作業(yè)的準(zhǔn)備活動(dòng)。而動(dòng)筆做題的第一步是認(rèn)真審題,看清題目要求,這太重要了。好多題目,特別是考試題目,往往在題干上設(shè)置障礙和陷阱,粗心大意的孩子往往在此中槍、上當(dāng)、丟分。靜下心來(lái),認(rèn)真仔細(xì)讀題,甚至逐字推敲,領(lǐng)會(huì)和吃透題目要求,然后下筆答題,這樣才不會(huì)做錯(cuò)失分。做完題目后的復(fù)查,也是必不可少的一個(gè)作業(yè)步驟。
二是熟。也就是熟練,答題有一定速度,至少不能太慢。會(huì)做是基礎(chǔ),熟練是提升。又快又好,才是優(yōu)秀學(xué)生共同的學(xué)習(xí)品質(zhì)。隨著年級(jí)升高,對(duì)作業(yè)速度的要求也越來(lái)越高,熟練和速度訓(xùn)練便成當(dāng)務(wù)之急。否則,速度慢,來(lái)不及,拖作業(yè),時(shí)間一長(zhǎng),積重難返。
家庭學(xué)習(xí),缺少同伴互助,速度訓(xùn)練的一個(gè)好辦法是定時(shí)計(jì)時(shí),自己和自己比賽,在一定的心理壓力和暗示之下,孩子的思維會(huì)變得更加敏捷,小手會(huì)變得更加靈活,完成時(shí)間會(huì)逐漸加快,理想的作業(yè)狀態(tài)就會(huì)漸漸形成。
三是巧。巧用方法,巧用思路,又快又好地巧妙解題,這是學(xué)習(xí)的高層次要求,最重要的是能培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性,每個(gè)孩子都要知難而進(jìn),在挑戰(zhàn)困難中收獲成長(zhǎng)。