張艷

每個孩子都是不一樣的個體，教育不是為了把孩子培養(yǎng)成別人家的孩子，而是為了讓每個孩子成為最好的自己。教育源于愛，沒有愛就沒有教育。

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班上有這樣一個小男孩，不太善于表達，課堂參與度不高，注意力不是很集中，也不愿意和教師互動。課后，我找他談話聊天，發(fā)現他的性格其實并不內向，并且很關心他人。

看他冷得通紅的小手，我問他手套去哪了，他說借給同學了，因為同學說冷。“你自己不冷嗎？”“沒事，我冷縮在袖子里就好?！倍鄿嘏暮⒆樱髅髯约簝龅每s手縮腳，卻把手套借給別人。他笑嘻嘻地說：“前天，那位同學借了一只水彩筆給我，我們要相互幫助呀?！蔽冶凰难哉Z感動了?；蛟S，他在學業(yè)方面并不是特別突出，但他有著一顆懂得感恩的心，這難道不珍貴嗎？

后來，我們課后的談話越來越多，他和我漸漸熟絡起來。我了解他其實也很希望參與課堂互動，但怕自己說錯，同學會嘲笑他，老師會不喜歡他。我決定幫助他樹立信心。

教學活動需要操作示范時，我會請他來幫忙。開始他害羞，一直搖頭，我多次邀請，同學們也一起鼓勵他，他漲紅了小臉，勇敢地走到了講臺前，在我的指點下操作著教具。

完成了任務，第一次看到了他露出興奮的笑臉，全班同學也鼓掌祝賀他。漸漸地，他對操作活動有了興趣，也敢于在課堂上舉手發(fā)言，與我互動。

一學期下來，孩子有了明顯的變化，眼神充滿了自信，看起來更活潑更陽光了。

師愛，賦予孩子成長的力量。

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一次課堂上，我給出一個詞語“辛苦”，想讓學生口頭演講誰最辛苦。孩子們冥思苦想，幾分鐘后輪流上臺演講。大部分孩子講述了爸爸媽媽辛苦工作、操持家務的故事，講得都很不錯，但我被一個孩子的講述打動了。她說：“我的媽媽很愛在網上買東西，每天都會收到不同的快遞。我們家住7樓，快遞員送上樓的時候總是喘著粗氣，媽媽說他們是最辛苦的人，所以每次都要和他們說‘辛苦了，謝謝?！?/p>

我們經常說“不能讓孩子輸在起跑線上”，我認為，這個起跑線其實是父母的言行舉止，父母自己是什么樣的人，孩子耳濡目染就會變成什么樣。言傳身教是父母給孩子最好的愛。

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清華老校長梅貽琦說過：學校猶水也，師生猶魚也，其行動猶游泳也，大魚前導，小魚尾隨，是從游也，從游既久，其濡染觀摩之效，自不求而至，不為而成。

無論是老師，還是父母，都要為孩子營造一個和諧的生命場，與孩子共生共學共成長，讓美好歸于教育，讓教育更加美好。

（作者系江蘇省鎮(zhèn)江市少年宮教師。）

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