齊亮

教師的職業(yè)神圣而又偉大，尤其是對于小學教師來說更是如此，因此，對于教師本身而言，“教書育人”這四個字要銘記于心，要時常注意自己在學生面前的言語和行為，這樣學生們，尤其是小學生們才能夠真正地從老師身上學到更多的知識。那么，怎樣才能讓孩子們從老師們的行為中學到更多的東西，讓小學生的德育教育得到極大的提高呢？我們將圍繞著這個話題做深入的探討和研究。

一、形成以身作則、言語律己的良好形象

作為教師，要每時每刻做到大度謙讓，懂禮節(jié)，不能不以善小而不為，不以惡小而為之，這樣的話便會教壞了周圍的孩子們。面對自己的工作時，要能夠積極熱情地投入教學工作中，并且要求自己經(jīng)常學習，這樣才能夠帶給學生們更多更廣的知識體系。當一個辦事沒有效率，常常遲到或者早退的老師教育孩子們時，帶出來的學生的行為我們是可想而知的。另外，在老師們?nèi)粘５慕虒W中，要學會時常反省自己，什么東西要求做，而什么東西又堅決不能夠做，并且要做到比學生們的日常作息更加完善。這樣，通過自己的行為，學生們才能夠清楚地認識到老師的辛苦，才會更加刻苦地學習。在學生中間樹立好自己的形象，要記住，老師的一舉一動，學生們都看在了眼里，也都記在了心里。無論怎樣，要讓學生們能夠從自己的行為當中學到在課堂中學不到的東西，并且這些東西是有利于他們健康成長的，這樣的老師，我們可以稱其是好老師了。

二、公平公正對待學生

作為老師，最基本也是最難做到的便是經(jīng)常會用不同的眼光看待學生們，假如有學生學習好或者是遵守課堂的紀律，就給予他們很多的優(yōu)待;當學生表現(xiàn)差或者是成績落后的時候，給予他們的則是冷眼相看，這是萬萬不可取的。對于自己的學生要能夠做到一視同仁，不因外界的原因而優(yōu)待或者是厭惡一個學生，要知道，人生來就是不一樣的，有的人天生聰明而有的人卻資質(zhì)平平，這不是我們所能左右的，但是，對于老師來講，他們都是自己的學生，我們有責任和義務(wù)去教好他們，讓成績差的或者是平時表現(xiàn)不好的學生能夠從老師的教導中認識到自己的不足，敢于認識自己，并且體會到老師的平等公正，及時回到班集體這個群體中。

三、能夠勇于承認自己的錯誤并改正

人非圣賢，孰能無過。是的，作為一名老師，難免在學生面前也會偶爾犯下錯誤，關(guān)鍵的是，當我們犯下錯誤時，怎樣去處理它。作為教師，當犯下錯誤時，要對自己的學生們勇敢地承認錯誤，并且積極地改正。給予學生們一個真實誠信的自己，這樣，學生們才會真正反思自己的行為，并且能夠規(guī)范自己以后的行為。舉一個很簡單的例子，我以前的班主任老師在為學生們講課時，由于個別同學的搗亂，導致他大發(fā)雷霆，最終課也沒上成。事后，他當著全體同學的面勇于承認自己的錯誤，說自己耽誤了全體同學的課時。事情并沒有結(jié)束，由于老師的坦誠，課下，那幾名愛搗亂的學生主動地向老師承認錯誤并且保證以后不再貪玩，這次事件發(fā)生以后，就沒見過他們在教室里貪玩和搗亂了?？梢?，老師的各種行為對學生們的影響有多大。

四、潛移默化影響孩子的習慣

真正教育學生就必須讓孩子們從內(nèi)心最深處去愛戴老師、尊敬老師，這樣孩子們才能夠用心去學習。家訪是一名對工作負責的老師的一項必不可少的工作，里面有著大大的學問。首先，一般情況下，教師不要當著學生的面告自己學生的狀，這樣的話可能會對學生產(chǎn)生不好的影響。因此，對于學生，應(yīng)該充分的了解他的家庭情況、生活情況以及其他產(chǎn)生影響的因素，要將這些與學生的學習和日常的表現(xiàn)結(jié)合起來，認真地分析，這樣的話才能夠?qū)ψ约旱膶W生有一個真正的認識，能夠迅速地發(fā)現(xiàn)并解決問題。引導學生步入學習的正途。其次，那便是將自己融入學生這個大群體當中，適當?shù)臅r候可以放下老師的架子，例如，課下與學生們一起進行做游戲、聊天、唱歌等有意義的事情，體現(xiàn)出師生平等的理念，讓學生們由因為害怕老師而被動地學習變?yōu)榕c老師做朋友而主動地學習。這是事半功倍的。

作為老師，教育自己的學生是第一要任，需要教會他們的不僅僅是課堂上、書本中的知識，更多的是如何讓學生們在心里能夠清楚地認識到自己的職責，這些就必須靠老師們行為上的引導了。當把老師作為自己的朋友時，學生們便不會輕易地去犯錯誤，而且能夠時時遵守紀律。