劉淑清
好的黨課,猶如“色香味”俱全的“精神盛宴”。那么,如何當(dāng)好黨課的“掌勺人”,烹制出讓黨員回味無(wú)窮的“黨課大餐”呢?
袁枚曾在《隨園食單》中寫(xiě)道:嘉肴到目、到鼻,色臭便有不同?;騼羧羟镌?,或艷如琥珀,其芬芳之氣亦撲鼻而來(lái),不必齒決之,舌嘗之,而后知其妙也。掌勺人只有選擇新鮮的食材,才能烹制出美味菜肴,否則“物性不良,雖易牙烹之,亦無(wú)味也”。同樣,黨課教學(xué)選擇新鮮的“內(nèi)容”,才能增進(jìn)黨課的“色澤”,做到先“色”奪人,第一時(shí)間抓住黨員們的目光。黨課作為黨員教育的重要方式,其內(nèi)容應(yīng)該立足新形勢(shì)、把握新要求,與時(shí)俱進(jìn)豐富教學(xué)內(nèi)容,緊密結(jié)合黨員實(shí)際需求和關(guān)注熱點(diǎn),缺什么補(bǔ)什么、想什么補(bǔ)什么、弱什么補(bǔ)什么,改變過(guò)去“只帶耳朵上黨課”的現(xiàn)象,化被動(dòng)為主動(dòng),用內(nèi)容吸引黨員,進(jìn)而變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,確保黨課“盛宴”第一時(shí)間就能吸引住黨員的注意力。
我國(guó)不僅地大物博,飲食文化也十分豐富。光是菜系就有魯、粵、川、蘇、閩、浙、湘、徽,更別提燒、炒、燜、煎、炸、烤等幾十余種烹制方法。不同的烹制方法,會(huì)帶給食客不同的味蕾享受,同樣,不同的黨課講授方式,也會(huì)帶給黨員們不同的體驗(yàn)。因此,要采用不同的授課方式,激活黨課課堂。采取“線上+線下”、“書(shū)本+手機(jī)”、“課堂+實(shí)地”等不同授課形式,開(kāi)發(fā)具有地方特色的長(zhǎng)廊黨課、音樂(lè)黨課、社區(qū)黨課等新穎課程,并采取講座式、訪談式、情景式等不同方式,力求讓黨課“香氣撲鼻,打動(dòng)人心”。
烹制一道菜肴,除了新鮮的食材、多樣的烹制方法,還需要掌勺人充分把控火力,才能最終呈現(xiàn)出一道色香味俱全的美味佳肴?;鸷虿坏轿?,就做不出菜肴應(yīng)有的味道,就如同黨課如果定位不準(zhǔn),就無(wú)法精準(zhǔn)發(fā)揮其作用。不管形式、內(nèi)容如何變化,黨課的本質(zhì)不會(huì)變,授課人必須圍繞“黨課姓黨”這一要求,不能為了“香味”、“趣味”而失了“黨味”,不能以會(huì)代課、以會(huì)帶學(xué),使黨課失去“營(yíng)養(yǎng)”,要在思想上真正重視起來(lái),將黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、黨的路線方針政策、黨的創(chuàng)新理論講清楚,才能真正起到教育作用,從而實(shí)現(xiàn)黨員的黨性觀念得以提升、黨性修養(yǎng)得以增強(qiáng)。