本刊《探索研究》欄目編輯小組

探索研究

多年來(lái)，各地關(guān)工委充分發(fā)揮服務(wù)、組織和實(shí)踐等方面的作用，在針對(duì)當(dāng)代青少年理想信念教育的實(shí)踐中，努力探索關(guān)工特色的教育宣講體系，很多地方形成了可示范、可推廣、可持續(xù)的方式方法。本期我們向讀者展示的是浙江省嘉興市、重慶市萬(wàn)州區(qū)、安徽省宿州市三地關(guān)工委的探索成果。

本文列舉的三地工作實(shí)踐，分別是從“專業(yè)”“環(huán)境”“角色”三個(gè)方面探索實(shí)踐青少年理想信念教育的方式方法?！皩I(yè)”是通過(guò)五老的專長(zhǎng)、專業(yè)來(lái)提高教育的針對(duì)性；“環(huán)境”是通過(guò)環(huán)境的打造，提升青少年在受教過(guò)程中的體驗(yàn)感；“角色”是通過(guò)五老的帶動(dòng)，促使中小學(xué)生積極參與到宣傳教育的隊(duì)伍中來(lái)，從“受教者”變?yōu)椤敖逃摺薄?/p>

浙江嘉興老年大學(xué)關(guān)工委主任 王劍章：

用 “兩張菜單”，發(fā)揮五老的專業(yè)專長(zhǎng)，增強(qiáng)宣講的針對(duì)性。

近些年來(lái)，嘉興市各級(jí)關(guān)工委就提升宣講的質(zhì)量展開(kāi)了多方面的探索。其中，“兩張菜單”的做法讓他們的工作收到了很好的成效。什么是“兩張菜單”？一張是“我要講什么”，把宣講人及課題掛在網(wǎng)上讓人點(diǎn)單；另一張是“你要聽(tīng)什么”，即讓青少年提交想得到點(diǎn)撥解答的問(wèn)題，五老準(zhǔn)備后在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行面對(duì)面的答疑解惑。

離退休后，老同志對(duì)社會(huì)、對(duì)青少年的接觸了解減少了。為彌補(bǔ)這一短板，有的關(guān)工委和宣講基地建立了對(duì)口聯(lián)系制度，有的關(guān)工委讓每位宣講員結(jié)對(duì)一個(gè)村（社區(qū)）和一個(gè)學(xué)校。這樣，為五老深入基層把握青少年的思想脈搏和行為特點(diǎn)提供了方便。

各級(jí)關(guān)工委通過(guò)細(xì)化分工，充分發(fā)揮五老的專長(zhǎng)。關(guān)工委下設(shè)愛(ài)國(guó)主義、法治、家庭、心理健康、科普等宣講團(tuán)隊(duì)，五老根據(jù)自己的專業(yè)基礎(chǔ)、工作經(jīng)歷、生活閱歷和興趣愛(ài)好選定宣講課題。

此外，他們還努力學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，制作精美的PPT 課件，努力把信息量大、直觀生動(dòng)形象的內(nèi)容呈現(xiàn)給青少年。經(jīng)過(guò)一些年努力，嘉興較年輕的老同志學(xué)會(huì)制作課件，較年長(zhǎng)的老同志學(xué)會(huì)使用課件，在宣講中普遍采用了多媒體技術(shù)，讓現(xiàn)代教學(xué)手段助一臂之力。

重慶市萬(wàn)州區(qū)關(guān)工委家長(zhǎng)學(xué)校副校長(zhǎng) 劉文東：

建設(shè)紅色教育基地、家校社共育實(shí)踐社區(qū)，打造沉浸式學(xué)習(xí)新場(chǎng)景。

為打造青少年理念信念教育基地，重慶市萬(wàn)州區(qū)籌資200 多萬(wàn)元在萬(wàn)州中小學(xué)綜合實(shí)踐基地建成“紅色基因教育館”和“萬(wàn)州青少年法制教育館”。以“兩館”為主陣地，依托萬(wàn)縣“九五”慘案紀(jì)念館、庫(kù)里申科墓、江姐紀(jì)念館、烈士陵園、移民紀(jì)念館等地域紅色教育基地，石橋水鄉(xiāng)、二十四節(jié)氣館等社會(huì)實(shí)踐基地，加強(qiáng)對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、遵紀(jì)守法教育和文明素養(yǎng)教育。

在教育內(nèi)容上，萬(wàn)州區(qū)關(guān)工委秉承趣味性、貼近性、體驗(yàn)性原則，使紅色基因教育有場(chǎng)館可看，有故事可講，有基地可體驗(yàn)。組織五老深入萬(wàn)州52 個(gè)鎮(zhèn)鄉(xiāng)街道，跑遍“九·五”紀(jì)念館、檔案館、三峽移民紀(jì)念館查閱資料，走訪革命前輩、烈士遺屬、專家學(xué)者、民間收藏愛(ài)好者，深入尋找文物的收藏線索，廣泛收集文物史料。在此基礎(chǔ)上，征集、挖掘、整理編寫了《革命英烈在萬(wàn)州》等口袋書(shū)，反映了朱德、劉伯承、陳毅、蕭楚女、惲代英等革命先輩在萬(wàn)州開(kāi)展革命活動(dòng)的事跡。

在教育方式上，區(qū)關(guān)工委一改抽象說(shuō)教的方式，凸顯了生動(dòng)可感、身臨其境的場(chǎng)館學(xué)習(xí)理念，運(yùn)用多種方式激發(fā)青少年學(xué)習(xí)探索的自主性。青少年在館內(nèi)或基地聽(tīng)故事、查資料、看視頻、演講交流、座談?dòng)懻?，?shí)踐磨煉，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的心靈震撼和精神激勵(lì)。要求小學(xué)三年級(jí)以上及初中階段學(xué)生，每年必須到中小學(xué)綜合實(shí)踐基地或社會(huì)實(shí)踐基地參訓(xùn)三到五天，形成了常態(tài)化開(kāi)展青少年紅色基因教育的永久基地和長(zhǎng)效機(jī)制，為青少年堅(jiān)定理想信念夯實(shí)了堅(jiān)實(shí)的根基。

開(kāi)展青少年理想信念教育，家庭教育是基礎(chǔ)，學(xué)校教育是主體，社會(huì)協(xié)同是關(guān)鍵。萬(wàn)州區(qū)關(guān)工委切實(shí)加強(qiáng)家校社實(shí)踐校(社區(qū))建設(shè)，已建立23 所實(shí)踐學(xué)校，今年5月中國(guó)關(guān)工委在成都舉辦的全國(guó)家長(zhǎng)培訓(xùn)大會(huì)上福建小學(xué)介紹了學(xué)校、家長(zhǎng)互漸式管理的經(jīng)驗(yàn)。利用社區(qū)居民活動(dòng)日，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。在家校社共育實(shí)踐社區(qū)講紅色故事、走訪慰問(wèn)孤老，組織清掃街道、凈化母親河、講家訓(xùn)和傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、包粽子等“社區(qū)e 家”實(shí)踐活動(dòng)，著力培育融洽和諧的家庭氛圍，培育青少年健康成長(zhǎng)沃土，幫助青少年跨好人生步，走正人生路。開(kāi)展百場(chǎng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)；開(kāi)展“向上向善，德潤(rùn)萬(wàn)州”公益講壇活動(dòng)，努力營(yíng)造家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同育人局面，推動(dòng)紅色基因滲進(jìn)血液、浸入心扉。

安徽省宿州市教體局關(guān)工委 楊權(quán)：

開(kāi)展人人爭(zhēng)當(dāng)“講解員”、“小記者”活動(dòng)，讓青少年在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)史明理。

宿州雪楓小學(xué)創(chuàng)辦于1950年，當(dāng)初，學(xué)校生源主要是革命烈士子女，時(shí)名為“安徽省雪楓烈士子女小學(xué)”。為了教育后代，傳承紅色基因，經(jīng)過(guò)幾十年的紅色資料的搜集與積累，建立了校彭雪楓將軍事跡陳列館，并設(shè)有六個(gè)展區(qū)。關(guān)工委五老深入中小學(xué)，組織指導(dǎo)由學(xué)生擔(dān)任宣講員去宣講彭雪楓將軍的故事。每次展出時(shí)，由學(xué)生擔(dān)任講解員向觀眾宣講，講解員通過(guò)“人人爭(zhēng)當(dāng)講解員”的選拔賽中挑選。一屆屆學(xué)生，在學(xué)校學(xué)習(xí)六年，耳濡目染，雪楓精神己代代傳遞，成為雪楓小學(xué)畢業(yè)生滲透血液的紅色記憶。

此外，宿州市在關(guān)工委五老與《拂曉報(bào)》老報(bào)人的帶領(lǐng)下，還開(kāi)展了爭(zhēng)當(dāng)《拂曉報(bào)》小記者活動(dòng)。組織小記者深入城鄉(xiāng)采訪，在采訪過(guò)程中，讓青少年深層次地了解改革開(kāi)放以來(lái)，社會(huì)各界發(fā)生的深刻變化。小記者從采訪的一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)感人的事例中，從一個(gè)又一個(gè)活生生的先進(jìn)人物、模范事跡的報(bào)道中，進(jìn)一步加深理解了沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)的深刻道理，加深了對(duì)沒(méi)有改革開(kāi)放、沒(méi)有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，中國(guó)就不可能取得經(jīng)濟(jì)與科技快速發(fā)展輝煌成就的認(rèn)同。鮮活的事例，切身的實(shí)踐，使“黨、國(guó)家、人民”三者融合的整體觀念，在小記者的心靈生根發(fā)芽。